DHGV_Manual

““Entre mantenimiento y cambiode educación y capacitación de los jueces. Esto esespecialmente válido para los derechos de las personascon discapacidad donde los estereotipos y lospreconceptos vienen disfrazados de diversas formasjurídicas, sea la ley, la doctrina de autores o lasdecisiones judiciales.c. La transversalización de la protección de laspersonas con discapacidad parece que será uno delos principales focos de actuación del Comité. Laidentificación, por parte de la Convención, de gruposespecíficos, como mujeres y niños, no acabará con lanecesidad de profundización de tal estrategia. Siguiendoese camino, el Comité tendrá que enfrentarse con másdetenimiento a la cuestión, por ejemplo, de gruposLGBTT en su relación con la discapacidad. También laexistencia de refugiados con discapacidad será otroejemplo de transversalización del que el Comité tendráque, de alguna manera, dar cuenta.d. El Comité asume una posición clara sobre lanecesidad de reducción de las escuelas especialespara discapacitados y el aumento de las escuelasinclusivas. Tal postura, no obstante, puede generaralguna controversia ya que algunos analistas creen queuna política más eficiente sería actuar en los dos frentesal mismo tiempo, insistiendo en las escuelas inclusivas yen las escuelas especiales, pues una inclusión completallevará una gran cantidad de tiempo 17 .e. La preocupación por la ampliación del derecho alvoto y una mayor accesibilidad a los lugares devotación, necesitará una acción conjunta con otrosórganos de monitoreo, debido a la repercusión deltema. En ese sentido se han tomado medidas, comodemuestran varias cuestiones establecidas en el ámbito17 Sobre la necesidad de un twin trackMURANGIRA, A., LANG, R., Mainstreaming the Rights of Persons with Disabilities in NationalDevelopment Frameworks”, en ZIEGLER, D. A (coord.), Inclusion for All: The UN Convention onthe Rights of Persons with Disabilities, IDEBATE Press: New York, 2010, p. 133.” en temas relativos a la inclusión, ver MWENDWA, T. N.,