Evaluación de las necesidades de los estudiantes ... - Reposital

Martínez González, R.A. et al.Servicio de Proceso de Imágenes y Tecnologías MultimediaUniversidad de Oviedo9correo electrónicoComo se puede apreciar, el grado de utilización que hacen los estudiantes universitarios de lasherramientas informáticas y de comunicación como recursos para el estudio es muy bajo. Tansólo el procesador de textos alcanza una cifra porcentual de uso amplia, pero únicamente comoherramienta para elaborar trabajos que han de presentarse al profesor, y no tanto como recursopara organizar los apuntes o la información que se tiene sobre los temas de estudio. Lasherramientas de comunicación, tanto entre compañeros como entre profesores y estudiantes nose utilizan prácticamente nunca. No obstante, su empleo podría estimularse si el profesoradosugiriera su uso y propusiera actividades en las que pudieran utilizarse como recursos.Indirectamente, la existencia o ausencia de propuestas de este tipo por parte del profesoradoinforma sobre sus actitudes y grado de incorporación de estas herramientas y recursos en suactividad docente. Los datos suministrados al respecto por los estudiantes universitariosconsultados muestran que en la actualidad es muy poco frecuente que la información sobre lasmaterias impartidas en el aula pueda consultarse a través de la red, o que se estimule en lasasignaturas que cursan el empleo de herramientas informáticas para establecer comunicacióncon el profesorado o con los compañeros. Asimismo, se advierte que en pocas asignaturas sepropone a los estudiantes que trabajen de modo cooperativo para realizar actividades deaprendizaje.Cuadro comparativo en porcentajes y rangos de las características de las asignaturas universitarias conrelación al uso de recursos multimedia y herramientas de comunicaciónTodas lasasignaturasAlgunasasignaturasUnaasignaturaNingunaasignaturaTemas incorporados a la red en internet 0,7% (2,5º) 4,2% (4º) 21,5% (3º) 63,2% (2º)Materiales de apoyo al aprendizaje incorporados ala red en internetComunicación con el profesor a través del correoelectrónicoExistencia de tests de auto-evaluación en elmaterial incorporado a internet0,7% (2,5º) 11,1% (2º) 22,9% (2º) 53,5% (3º)0,0% (3,5º) 7,6% (3º) 32,6% (1º) 48,6% (4º)0,0% (3,5º) 0,7% (5º) 4,2% (5º) 88,9% (1º)Propuestas de actividades para realizar en grupo 20,1% (1º) 63,9% (1º) 6,9% (4º) 7,6% (5º)No sé10,4%(3º)11,8%(1º)11,1%(2º)6,3%(4º)1,4%(5º)