Aprendizaje Significativo Profesor Juan.pdf

Bienvenidos a la clase del profesor Juan
1. Identificación.
Soy el profesor Juan y los invito a participar de mi clase en grado Octavo, trabajaremos
hoy el tema…
LA VIDA EN LA TIERRA
DEPENDIENDO DE UN GRIFO
PORQUE TODOS SOMOS PARTE
DEL MEDIO AMBIENTE
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2. Presentación.
Una vez realizadas las diferentes
actividades propuestas y haciendo uso de
las matemáticas y la tecnología podrás
analizar la situación actual del manejo y
uso del agua en nuestro país . Al mismo
tiempo que construyes alternativas de
solución a problemas mediante el uso de
algoritmos matemáticos.
3. Competencias.
1. Usar algoritmos matemáticos para
formular y resolver problemas.
2. Analizar y reflexionar sobre el uso y
el consumo de agua.
3. Plantear estratégias para usar y
consumir el agua en forma adecuada,
a partir de análisis matemáticos y el
uso de la tecnología.
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4. Motivación
Como introducción al tema veremos el video carta escrita en el 2070
https://youtu.be/xvJto4tYuF4
5. Actividades de Aprendizaje.
El día 22 de marzo fue establecido por Naciones Unidas como Día mundial del agua. A
continuación haremos un boceto de la escasez global de agua
Únicamente el 2,5% del agua del planeta es dulce y menos de la mitad de ésta es de fácil
acceso para las personas. Del agua utilizada por éstas, un 65% está destinado a la
irrigación de cosechas, un 25% se gasta en la industria y un 10% lo consumen los hogares y
los servicios municipales. Actualmente más de 31 países padecen de escasez y más de
1.000 millones de personas, sobre todo en América Latina, África y Asia, padecen algún
grado de falta de agua.
Según el Fondo de Población de Naciones Unidas, dentro de 25 años una de cada tres
personas en la Tierra tendrá poca agua o nada. Otros plantean que, en menos de veinte
años, 3.000 millones de personas distribuidas en 52 países (un 40% de la población
mundial proyectada) tendrán problemas por escasez de agua.
Responde las siguientes preguntas sin consultar en ningún documento,si no conoces la
información, no te preocupes, simplemente no des respuesta a la pregunta.
1. Se dice que Colombia es una de las potencias mundiales en cuanto a recursos hídricos.
¿Podrías explicar por qué Colombia está clasificado de esta manera?
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2. ¿Sabes cuáles son las fuentes de recursos hídricos en Colombia? Podrías explicar y hacer
un dibujo sobre lo que conoces a cerca de cómo se realiza el tratamiento del agua potable
que consumes en tu casa?
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Actividad en grupo : Los estudiantes se organizan en equipos de 4 personas
.1. En la imagen de la izquierda se muestran algunas actividades que realiza el hombre y que
contribuyen con la contaminación e inadecuado uso del agua, al lado derecho de la imagen hay un
espacio en blanco, colocar imágenes allí sobre el cuidado del agua
DESTRUCCIÓN DEL AGUA
CUIDADO DEL AGUA
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N
COSTO DEL AGUA
A continuación se muestran partes de una factura (real) de la empresa de acueducto y
alcantarillado de Bogotá, de una familia de estrato 2.
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Actividad individual
1. Como puedes observar la familia pago un total de $158.430 por dicho servicio durante dos
meses, realiza una lectura de la factura y discrimina los siguientes pagos
DETALLE
ACUEDUCTO
ALCANTARILLADO
OTROS COBROS
ASEO
TOTAL
VALOR
Podrías explicar en qué consiste cada uno de estos cobros:
ACUEDUCTO______________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
ALCANTARILLADO_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
OTROS COBROS
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
ASEO____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
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completa la siguiente tabla estableciendo que porcentaje del pago total total corresponde a
cada uno:
DETALLE
ACUEDUCTO
ALCANTARILLADO
OTROS COBROS
ASEO
TOTAL
PORCENTAJE
explica y realiza los procedimientos para hallar estos porcentajes:
Cómo puedes ver si nos enfocamos solo al cobro por el agua, no representa ni el 50% del cobro
que se realiza en la factura, ahora dediquémonos a analizar solo este valor:
Subtotal acueducto: $70.367
El cual esta discriminado en dos aspectos (completa los valores):
Cargo fijo residencial: _______________
Consumo residencial: _______________
¿CÓMO MIDEN EL AGUA QUE NOS
COBRAN?
Tomando una parte de la factura podemos ver que el cobro del agua lo hacen por metros cúbicos.
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Completa la siguiente información:
La familia consumió ___________ m 3 de agua, cuyo valor por metro cúbico es de
$ _________________ pero tienen un subsidio $ ________________, por lo tanto el valor a
pagar por metro cúbico de agua es de $ _____________ y en total por los 44 m de agua , la
familia pago $________________.
Conclusión:
Durante el período facturado la familia pago
$1.410,51 por cada metro cúbico de agua que
consumió.
Para consultar:
¿QUÉ ES UN METRO CÚBICO?
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ACTIVIDAD EN GRUPO:
Imagínate la cantidad de agua que es un metro cúbico!
Teniendo en cuenta que la familia pago $1.410,51 por cada metro cúbico de agua que consumió,
que podrías concluir sobre esa cantidad de agua y el precio que se paga por ella.
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En promedio una botella de agua (600cm 3 )
cuesta $1500
¿QUÉ PASA CON EL
AGUA
QUE COMPRAMOS EN
LA TIENDA?
1. Comprando el agua en botella, ¿Cuánto se paga por cada cm 3 de agua? Justifica tu respuesta:
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2.Cuántas botellas de agua se necesitan para completar un metro cúbico de agua?
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3. Teniendo en cuenta que el cobro de agua se hace por metros cúbicos ¿Cuántos centímetros
cúbicos de agua hay en un metro cúbico de agua?
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1 m 3 de agua equivale a _________ cm 3 de agua
Justifica tu respuesta:
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4. ¿Cuánto se pagaría por 1m 3 de agua, si se comprara en botellas? Explica el
procedimiento que vas a realizar y muestra las operaciones y el resultado obtenido.
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Recuerda que la familia consumió 44m 3 de agua durante los dos meses y le cobraron por solo
concepto de agua $62.062 ¿Cuánto pagaría la familia, si se le cobrara su consumo al mismo valor
que se paga el agua comprándola en botellas? Justifica tu respuesta:
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Si cobraran el agua en las casas con la tarifa del agua embotellada, ¿Las personas seguiríamos
desperdiciando el agua de la manera que lo hacemos?
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¿Por qué crees que los humanos desperdiciamos el agua?
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EVALUACION:
Como trabajo final de esta unidad, y retomando el video inicial (video carta escrita en el 2070
https://youtu.be/xvJto4tYuF4 ) , realice una invitación dirigida a la comunidad, en donde
argumente las razones por las cuales es importante cuidar el agua , y una reflexión sobre las
estrategias para el buen uso de ésta en la casa y en el colegio.
Teniendo en cuenta las estrategias planteadas por los diferentes grupos, todos los estudiantes
del curso vamos a firmar un acuerdo en el cuál vamos a seleccionar las mejores estrategias para
usar y cuidar el agua en la casa en el colegio, lo vamos a firmar y nos vamos a comprometer a
cumplirlo y a explicarle a todos nuestros amigos y familiares, la importancia de usar y cuidar el
agua en nuestros hogares y en colegio.
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Acuerdo para el cuidado del agua
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ANÁLISIS DE LA CLASE DEL PROFESOR JUAN
•Alejandro Moreno Gómez
Código: 201523293
•Emelina Reyes
Código: 201523458
•Jeniffer Paola Soto Ramírez
Código: 201523389
•Blanca Cecilia Casas Castillo
Código: 201523238
En la clase realizada por el profesor Juan se visualizan los momentos de acción del
docente, acción del estudiante, contenido, y evaluación, alineados con el modelo
pedagógico empleado.
MODELO PEDAGÓGICO:
Aprendizaje significativo
ROL DEL DOCENTE:
● Facilitador del aprendizaje
● Indaga los conocimientos previos del estudiante
● Usa la técnica de la pregunta para producir nuevos
conocimientos
● Guía el proceso
● Diseña actividades que parten de conocimientos
previos y gradua secuencialmente el aprendizaje,
● Genera ambiente de aprendizaje respetuoso, cálido
y de confianza en el aula.
● Comunicación horizontal
● Motiva y apoya
● Realiza seguimiento al trabajo de los estudiantes y
orienta.
● Incentiva la reflexión, el análisis, la participación
● Retroalimenta y resuelve dudas
● Establece en conjunto con los estudiantes criterios
de evaluación claros
● Enseña a aprender
● Mediador en el encuentro del estudiante con el
aprendizaje
● Organiza equipos o grupos de trabajo y define roles
a cada miembro
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ROL DEL ESTUDIANTE:
● Responsable de su aprendizaje
● Participativo, Activo
● Colaborativo
● Interactua con los miembros del equipo para
aclarar dudas o para comentar resultados
● Valora la participación de sus compañeros en la
adquisición de conocimientos
● Evalúa su aprendizaje durante todo el proceso
(autoevaluación)
● Busca y selecciona información
● Participa individual y colectivamente en la
resolución de problemas.
● Asume rol activo al realizar el trabajo colaborativo
● Respeta los diferentes puntos de vista , debate,
argumenta
● Relaciona los nuevos conocimientos con sus
conocimientos previos.
● Disposición emocional y actitudinal
CONTENIDOS:
● Siguen una secuencia lógica y ordenada.
● El contenido es importante , pero también la forma
en que esta presentado.
● El material tiene una estructura interna organizada
con el fin de construir significados (significatividad
lógica)
● Comprensibles para el estudiante (significatividad
psicológica)
● Diseñado para ser asimilado teniendo en cuenta
conocimientos previos
EVALUACIÓN:
● Considerada como un proceso.
● Constituida como un medio
● Orientada para conocer cómo el estudiante
construye y da significado a sus aprendizajes
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● Concepción globalizadora del proceso enseñanzaaprendizaje
● Centrada en procesos
● Continua
● De carácter comparativo entre conocimientos
previos y los nuevos saberes
“la mente que se abre a una nueva idea ,
jamás volverá a su tamaño original.”
Albert Einstein
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