Cuadernos del CEJA #1
Tribunal Superior Agrario - Centro de Estudios de Justicia Agraria. Cuadernos del Ceja #1 Convenio de Colaboración Interinstitucional
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Cuadernos del Ceja #1 Convenio de Colaboración Interinstitucional
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CONVENIO DEL TSA CON EL INALI<br />
Entre los pueblos indígenas, el uso de lenguas originarias<br />
dan sentido de pertenencia a una etnia, cuyos usos y<br />
costumbres se transmiten de generación en generación,<br />
forjando nuestro bagaje cultural, diversidad que nos<br />
enriquece y nos da identidad como Nación.<br />
Según el Censo de Población y Vivienda 2010, cerca de 16<br />
millones de mexicanos se consideran a sí mismos como<br />
indígenas. De ellos, 6.6 millones hablan alguna lengua<br />
indígena.<br />
Ellos representan el 10 por ciento de la población nacional<br />
y son hombres y mujeres de todas las edades, que viven<br />
en más de 64 mil localidades, ocupando la quinta parte <strong>del</strong><br />
territorio nacional.<br />
De los más de 120 millones de mexicanos que habitamos este<br />
país, 11 millones viven en un hogar indígena, a quienes hay<br />
que reconocer el mérito de conservar y mantener vigentes<br />
su lengua, usos y costumbres, reafirmando y, rescatando los<br />
factores de identidad y pertenencia, integrando el mosaico<br />
cultural que enaltece nuestro orgullo nacional.<br />
Desafortunadamente, este patrimonio cultural no siempre<br />
ha sido valorado en toda su dimensión y significado,<br />
pues frecuentemente se ha traducido en situaciones<br />
de discriminación, desigualdad y desventajas para los<br />
indígenas, que les ha generado un gran rezago social.<br />
Es por ello, que la sociedad en su conjunto, encabezada<br />
por las instituciones de la República, tenemos en nuestras<br />
manos la gran responsabilidad y el compromiso de<br />
emprender todas las acciones para garantizar el desarrollo<br />
integral de sus pueblos y comunidades, así como su<br />
<strong>Cuadernos</strong> <strong>del</strong> <strong>CEJA</strong> Año 1 No. 1<br />
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