MANUAL DE GESTION UNESCO

Para profundizar en el
tema, consulte la página
http://www.rieoei.org/
deloslectores/670Ramirez.
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Las preferencias por un tipo u otro implican privilegiar también unos tipos de
gestión sobre otros. Si observamos, los modelos normativos y prospectivos serán
más aplicables en un contexto con las características de Tipo A, y esto conlleva
cierto tipo de técnicas de gestión, supone por ejemplo, responder a las normas
establecidas que emergen de la política educativa, con un carácter homogéneo
y que se centran en resultados, mientras que el modelo comunicacional será
más aplicable, en un contexto del tipo B y supone aplicar otras técnicas que
privilegien la diversidad, y se focalicen en los procesos y en la calidad de las
interacciones.
Actividad 1: Identificando los modelos de mi gestión
Reflexione ayudándose con las siguientes preguntas, para luego
compartir en el foro.
LA PRÁCTICA
TRANSFORMANDO
DE MI GESTIÓN
1. ¿Cuál o cuáles son los modelos de gestión que se acercan más
a su concepción de gestión?
qué? Si se animara a ponerlo en práctica, ¿con qué fortalezas y
oportunidades podría contar y qué debilidades y obstáculos se
le podrían presentar?
Actividad 2: Caracterizando mi gestión
Sabiendo que pueden coexistir rasgos de varios modelos de gestión,
analice su institución educativa e identifique las características que definen
el modelo de gestión que se está dando. Esta pregunta debe ser contestada
por usted y un equipo de docentes que pertenezcan a diferentes áreas
académicas y directivos de la institución (Esta actividad es un insumo para
la actividad final del módulo).
Características de la Gestión en mi Institución Educativa
Modelos
MANUAL DE GESTIÓN PARA DIRECTORES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS UNIDAD 1 INTRODUCCIÓN A LA GESTIÓN EDUCATIVA
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