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<strong>Gottisttot</strong><br />
Edición Numero: 1<br />
EDICION ESPECIAL<br />
Esclavos Del Consumismo<br />
DESCUBRE<br />
QUE NO LO<br />
SABES<br />
TODO<br />
ACERCA<br />
DEL AGUA<br />
El Edén existe,<br />
¡Y esta en Tenancingo!<br />
Bienvenido al “Santo Desierto”
C<br />
o<br />
n<br />
t<br />
e<br />
n<br />
i<br />
d<br />
o<br />
3…Consumo irresponsable<br />
en los adolescentes<br />
5… Adolescentes vs.<br />
Consumismo<br />
8… Ética a la tierra<br />
11… Santo Desierto Del<br />
Carmen, Tenancingo de<br />
Degollado, México<br />
17…TRIANGULOS<br />
EVERYWHERE<br />
20… Our parents’ lifestyle.<br />
“Ancestors”<br />
21… ¿EL AGUA ES EN<br />
REALIDAD AGUA?<br />
23… La Hidratación en los<br />
adolescentes
CONSUMO IRRESPONSABLE<br />
EN LOS<br />
JÒVENES<br />
DEL Grupo<br />
301 de PGC<br />
El consumo es un fenómeno común en los<br />
adolescentes, debido a diversos factores como<br />
lo son los medios de comunicación, la<br />
publicidad engañosa, los jóvenes somos<br />
propensos a dejarnos llevar por dichas<br />
estrategias de marketing, siendo lo<br />
suficientemente inexpertos para no tener un<br />
buen criterio.<br />
Consumption is a common phenomenon in<br />
adolescents, due to various factors such as the<br />
media, misleading advertising, young people<br />
are prone to be carried away by such marketing<br />
strategies, being inexperienced enough to not<br />
have a good criterion..<br />
PALABRAS CLAVE: Consumismo,<br />
adolescentes, capitalismo, marketing,<br />
comunicación, excesivo<br />
De acuerdo con nuestra investigación, la<br />
elección de éste tema es fundamental para dar<br />
pie a la justificación del problema y dar<br />
solución a éste. El consumo responsable<br />
supone un elevado nivel de conciencia sobre<br />
las acciones que nosotros como seres<br />
humanos llevamos a cabo cada vez que<br />
consumimos algún tipo de producto o bien.<br />
Como se ha mencionado anteriormente<br />
nuestro objetivo primordial es proponer<br />
hábitos de consumo responsable en los<br />
adolescentes para que lleven en su vida diaria.<br />
Dentro del planteamiento del problema,<br />
propusimos que el consumismo desmedido se<br />
relaciona en diferentes contextos, es decir, en<br />
los jóvenes las tendencias, la moda y los<br />
grupos sociales dan pie a que el consumo se<br />
base en estereotipos<br />
3
de tal forma que convencen al joven<br />
consumidor de comprar cosas innecesarias.<br />
La pregunta que planteamos se basa en lo<br />
anteriormente mencionado: ¿Por qué los<br />
adolescentes consumen y compran cosas<br />
innecesarias? A esta pregunta damos<br />
respuesta con la hipótesis planteada la cual<br />
es base y fundamento de nuestro trabajo La<br />
forma de consumir de los adolescentes está<br />
basada en muy frecuentemente en la<br />
influencia directa de la sociedad en la que se<br />
desarrollan.<br />
El lugar donde se desarrolla esta<br />
investigación es el plantel “Dr. Pablo<br />
Gonzales Casanova” de la UAEM, actual<br />
preparatoria en donde estudiamos,<br />
considerando que es un lugar frecuente<br />
donde se encuentran adolescentes que<br />
diversos problemas de consumo<br />
desmedido.<br />
acerca de lo que es bien para ellos, para las<br />
personas, que lo rodean y para su planeta, es<br />
un tema muy controversial, pues se dice que<br />
no nos afecta, los medios se encargan de que<br />
todos piensen en eso, pero estudios aclaran<br />
que es una falacia, es un problema que va en<br />
crecimiento de manera increíble, lo único<br />
que podemos hacer es tratar de causar una<br />
reflexión en las personas por el bien de<br />
todos.<br />
Nadie ve como un problema el<br />
“consumismo innecesario”, pero realmente<br />
lo es, la sociedad de debe reflexionar
ADOLESCENTES<br />
VS.<br />
CONSUMISMO<br />
Resumen<br />
El consumo en los adolescentes es un tema muy extenso que no podría abarcarse sólo en unas<br />
cuántas hojas mostrándonos información y sobresaturando nuestros pensamientos. Este tema tiene<br />
relaciones de todos los ámbitos. Y el más importante creemos que es aquél que se desarrolla en la<br />
psicología de los adolescentes. Pues antes de una acción viene un sentimiento y antes de un<br />
sentimiento le corresponde un pensamiento. Además, algo relevante dentro del consumo son<br />
aquellas ganancias o pérdidas monetarias. Ya que los jóvenes son muy susceptibles a las tendencias<br />
sociales. Entonces, es por ello que, las empresas toman un papel importante en su desarrollo.<br />
La investigación fue realizada en el Plantel “Dr. Pablo González Casanova” de la Universidad<br />
Autónoma del Estado de México”. Se darán a conocer los resultados, mismos que vendrán de formas<br />
dinámicas para la creación de una influencia o corriente a la que denominaremos “el yo adolescente”.<br />
Y con ciertos esfuerzos se esperaría que se transmitan con la intención de que los adolescentes traten<br />
de analizar y reflexionar si lo que consumen es por moda o por un gusto particular pensando en<br />
todas las decisiones que toman en su día a día<br />
5
Maneras de ser<br />
Uno de los principales problemas que<br />
tienen los adolescentes es aquel en el que<br />
existe la posibilidad de tomar una decisión<br />
que conlleve a una grave consecuencia.<br />
Pues como se sabe, las ideas no paran de<br />
surgir de nuestra cabeza. Y en estas ideas<br />
muchas veces pueden existir cosas que<br />
suelen ser insanas o que simplemente<br />
demuestran nuestra manera de ser frente a<br />
los demás.<br />
Es importante enfocarse en lo que sucede<br />
dentro de nosotros. Muchas veces los<br />
adolescentes actúan de una forma un tanto<br />
“irracional”.<br />
El consumo<br />
Según la Real Academia Española, el<br />
consumo es un dicho de la sociedad o de la<br />
civilización que está basada en un sistema<br />
tendente a estimular la producción y uso de<br />
bienes no estrictamente necesarios.<br />
Entonces el consumo puede ocurrir por<br />
distintas razones, una razón relevante es la<br />
necesidad de tener algo, hablando<br />
materialmente. Y al hacerse en exceso se<br />
convierte en un mal hábito.<br />
Una gran ejemplificación grafica de esto es<br />
el video “Idiot”:<br />
https://www.youtube.com/watch?v=NCwB<br />
kNgPZFQ<br />
6
“El yo adolescente”<br />
“El yo adolescente” es una propuesta de<br />
proyecto que está estimada a entrar en<br />
acción los semestres siguientes. El<br />
principal objetivo del proyecto está<br />
destinado a manejar las diferentes<br />
estrategias de comunicación para hacer<br />
llegar mensajes que tengan que ver con el<br />
tópico consumismo.<br />
Es bien sabido que los adolescentes acatan<br />
a ideas erróneas con muy buena<br />
publicidad, así que nuestra propuesta se<br />
puede reflejar en esta pregunta ¿Se puede<br />
crear algún tipo de publicidad que<br />
contenga ideas relacionadas al<br />
consumismo, y que de la misma manera<br />
afecten positivamente las decisiones del<br />
adolescente?<br />
En conclusión, consideramos que el<br />
consumo es algo inevitable, esto puede ser<br />
un mal hábito que, creemos, los padres<br />
pueden corregir. Puesto que es una<br />
responsabilidad el guiarlos a tomar<br />
decisiones que crean correctas, o sean de<br />
acuerdo a sus necesidades. Muchas veces<br />
las problemáticas vienen dentro de la<br />
familia entonces las decisiones sólo se<br />
verán afectadas en la manera en la que el<br />
adolescente quiera actuar.<br />
Fuentes de consulta<br />
- Real Academia Española, RAE. (2016,)<br />
Diccionario de la lengua española.[doc. web].<br />
España. RAE. Recuperado 20 de octubre de<br />
2016 en: http://dle.rae.es/?id=AT3QP6H<br />
- -Garalgordobil Maite y Durá Ainoah. (2006).<br />
RELACIONES DEL AUTOCONCEPTO y LA<br />
AUTO ESTIMA CON LA SOCIABILIDAD,<br />
ESTABILIDAD EMOCIONAL Y<br />
RESPONSABILIDAD EN ADOLESCENTES DE<br />
14 A 17 AÑOS. Vol.32 No. 141. País Vasco,<br />
España. Facultad de psicología. Recuperado<br />
26/10/16 de:<br />
http://rabida.uhu.es/dspace/bitstream/handle/102<br />
72/12036/Relaciones_del_autoconcepto.pdf?seq<br />
uence=2<br />
7
“La naturaleza hace grandes obras sin esperar recompensa<br />
alguna”. Alexander I. Henzer.<br />
ETICA<br />
A LA<br />
Nuestro planeta, el lugar donde compartimos existencia con<br />
muchos otros seres, es lugar de maravillas y bellezas que<br />
ningún artista jamás podrá plasmar en algo tan limitado como<br />
un lienzo de tela. La Tierra es un espacio en el que conviven<br />
millones de piezas de un rompecabezas perfecto: plantas,<br />
insectos, animales, humanos, árboles y lo que nos falta. Todo<br />
en sí es una perfecta balanza controlada por la fuerza natural,<br />
una cadena perfecta que sigue cursos especiales. O eso<br />
queremos pensar...<br />
TIERRA<br />
¡La Tierra tiene más de 4540 billones de años! Estos datos, han<br />
sido obtenidos a partir del análisis de las rocas más viejas<br />
encontradas y nos debe hacer recordar todo el enorme trabajo<br />
y transformación sin pausas que tiene lugar en nuestro planeta,<br />
ese largo e intenso proceso que ha llegado hasta lo que vemos.<br />
Pero el crédito no es enteramente de la Tierra, como humanos,<br />
hemos sido partícipes del impresionante cambio de paisajes en<br />
nuestro entorno mediante nuestra intensa actividad extractora<br />
y contaminante; la ganadera, metalúrgica, agrícola y muchas<br />
otras actividades humanas han erosionado y transformado los<br />
ecosistemas terrestres de manera crítica y sin moderación<br />
alguna.<br />
8
Con esto es preciso puntualizar que las actividades humanas han sido llevadas a puntos donde la naturaleza ya no puede<br />
seguir su curso natural, no alcanzan los recursos para renovarse a sí misma o para satisfacer nuestras<br />
enormes necesidades (estamos hablando de miles de millones de personas con necesidades), y éstas<br />
cobran un alto precio en el ambiente. ¿Nos hemos preguntado alguna vez, cuánta extensión de la<br />
superficie terrestre ocupan cultivos humanos? Aproximadamente el 38.6%, (cerca de 50.2 millones<br />
de kilómetros cuadrados) de la superficie terrestre sin hielo está<br />
La vida se vuelve difícil, en efecto, pero no todo es macabro y oscuro...<br />
La crisis ambiental es una acción global, y sólo una acción global la detendrá. Barry Commoner<br />
Claro, así como hemos causado todo este desbalance en el planeta entre todos, todos podemos<br />
cambiar este paradigma negativo, y hemos comenzado, poco a poco. Por ejemplo, tenemos el día de<br />
la Tierra, éste surgió a través de iniciativas estudiantiles que proponían eventos para expresar la<br />
inquietud de conservar y cuidar el planeta. A éste movimiento se unieron miles de escuelas y<br />
universidades de Estados Unidos que impulsaron el 22 de abril de 1970 una manifestación en que<br />
unidas, ejercieron presión al gobierno para que el tema ambiental fuera tomado en cuenta y tratado<br />
seriamente. El día de la Tierra se volvió especial porque significa responder a los muchos ciudadanos<br />
que en nombre de la Tierra hablaron para cuidarla y respetarla.<br />
Algo que debemos entender, es que no es un día el que debemos cuidar el ambiente en que<br />
vivimos y ya. Se trata de hacer un compromiso todos los días con nuestras acciones para mejorar y<br />
!No empeorar más de lo que ya estamos! Existen diferentes, miles de iniciativas y formas de<br />
consumir de forma responsable, cuidar el ambiente y preservar espacios naturales, todo es<br />
cuestión de querer comenzar. Tenemos, por ejemplo, la iniciativa del grupo National Geographic<br />
acerca de la alimentación y cómo hacer que ésta no represente más una catástrofe ambiental en<br />
cinco pasos. Y si queremos ir a casos más individuales, es tan fácil comenzar con no desperdiciar<br />
comida, cambiar nuestras dietas, reutilizar, etc.<br />
La tierra ama nuestras pisadas y teme a nuestras manos. Joaquín Araujo
Ciertamente es así, como hijos de la Tierra, nos proporciona de todos sus bienes, toda su agua, toda su<br />
extensión nos la brinda sin pedir nada a cambio. Más a pesar de esto, la dañamos cruelmente y sin<br />
compasión, exigiendo y exigiendo recursos de manera imposible. Olvidando "que la tierra no es del<br />
hombre, sino que el hombre es de la Tierra". Nada más cierto, hemos olvidado lo mucho que<br />
dependemos de esta tierra explotada y cansada, y por ello es imperativo ejercer acción, como lo<br />
mencionado arriba.<br />
La filosofía, tiene como tarea crear escenarios de pensamiento donde sea posible las convivencia e<br />
intercambio de saberes, es por eso que quiero tomarla para ayudar en la tarea de preservar al ambiente,<br />
compartir ideas y nuevas formas de reducir el consumo, movimientos basados en la armonía del<br />
hombre y la naturaleza, propuestas y puestas en acción global, un individuo a la vez. Vamos a<br />
revolucionar el pensamiento con pequeños granos de arena. Al fin el individuo hace a la sociedad, y<br />
tenemos toda la libertad para nosotros mismos tomar acción hacia las problemáticas de nuestro<br />
entorno natural, esto conlleva la eliminación de acciones negativas que podrán ser erradicadas a través<br />
de nuestra propia voluntad, ¡La hay!, todo esto aplicado mediante una consciencia moral que nos lleva<br />
a hacer lo correcto siempre en cualquier situación; estos obviamente son componentes de todo ser<br />
humano pensante y con raciocinio, que en resultado nos da una responsabilidad y un uso más mediado<br />
de los recursos naturales, por lo tanto nada nos ha encadenado a no actuar de forma benéfica a la<br />
naturaleza, tan fácil y variadas son las opciones como comenzar a plantar un árbol, hay reestructurar<br />
nuestra forma de consumo e innovar nuestro pensamiento hacia una visión fuera del conformismo<br />
intelectual de nuestros años. Enseñar a los pequeños a no arrojar basura a la calle, compartir ideas con<br />
nuestros amigos de como cuidar un área verde de la escuela, no comprando aquél producto de<br />
envoltura plástica o no tirando los audífonos que ya no sirven a cualquier bote de basura. Cosas simples<br />
que deben formar parte de un nuevo pensar, impulsando una filosofía simple pero trascendente que<br />
está dentro de todos nosotros, que cambie el futuro de generaciones y brinde a la Tierra el respeto que<br />
merece.<br />
Dejando en claro como conclusión, invito a tomar consciencia sobre la condición de la Tierra y en base<br />
a esto, crear ideas y cambiar nuestro paradigma de que el cambio para lograrse necesita de todos a la<br />
vez. Todo cambio importante se logra a través del tiempo y con cada individuo que lo acepte. Si hoy,<br />
tú lector decides al terminar de leer esto, levantar una basura del suelo habrás comenzado de la mejor<br />
manera.
Santo Desierto Del Carmen,<br />
Tenancingo de Degollado, México.<br />
gggggggh<br />
Panorama posterior del Convento tomada durante una caminata por Edgar Gómez<br />
INTRODUCCIÓN<br />
En el texto siguiente se expresa el valor que le<br />
otorga la sociedad en cada momento de la<br />
historia diferentes manifestaciones culturales,<br />
como: concentraciones de resto arqueológico<br />
y/o ambiental, objetos o espacios que otorgan<br />
identidad a un país. La importancia de estos<br />
componentes culturales debe ser respetada y<br />
preservada del paso del tiempo para mantener<br />
el valor histórico irremplazable del objeto,<br />
construcción o lugar.<br />
Ya que, así mismo, el patrimonio cultural<br />
da cuenta de datos de actividades<br />
humanas en tiempos pasados que nos<br />
ayudan a entender la vida de nuestro país,<br />
en una pasada que sólo así podemos<br />
entender. La tarea de una sociedad<br />
contemporánea es no dejar esos valores<br />
nacionales a los que se atribuye el<br />
presente y designar acciones que tengan<br />
como objetivo el cuidado y<br />
mantenimiento del patrimonio antes<br />
daños ocasionados por el ambiente o el<br />
hombre,
Para que no se hunda paulatinamente<br />
en las próximas generaciones y se<br />
pierda el pasado histórico del país.<br />
Origen del Santo Desierto<br />
El origen del convento del Santo<br />
Desierto se remota a finales del siglo<br />
XVII, específicamente en el año 1797.<br />
Fundado por la orden de los carmelitas<br />
descalzos.<br />
Localización<br />
El convento del Santo Desierto se<br />
encuentra a 10.2 kilómetros de la Ciudad<br />
de Tenancingo de Degollado en el Estado<br />
de México.<br />
Lo más importante a destacar durante<br />
sus inicios fueron los años que se<br />
vivieron en tranquilidad, los cuales<br />
fueron 27.<br />
Ya que, más adelante el convento se<br />
vería afectado por la guerra de reforma<br />
conocida mejor como “la guerra de los<br />
tres años”.<br />
Mapa que indica la ruta más factible para llegar al<br />
Convento del Santo Desierto desde el centro de<br />
Tenancingo Estado de México, México. Imagen<br />
proporcionada por Google Maps Mr (Datos INEGI) y<br />
editada por Maximiliano Macedo<br />
Arquitectura<br />
La arquitectura del Convento marca la<br />
transición de lo barroco a lo neoclásico. El<br />
claustro se encuentra rodeado por una<br />
gran muralla de varios kilómetros. Según<br />
Eternidad. Los Carmelitas descalzos terminaron la<br />
construcción del convento en 1799, con la intención<br />
de aislarse del mundo. Imagen proporcionada por el<br />
sitio:<br />
http://www.informador.com.mx/suplementos/2014/52<br />
7325/6/el-santo-desierto-una-comunion-perfecta-conla-naturaleza.htm<br />
el sitio electrónico “El informador” (2011),<br />
la edificación del ahora ex convento fue<br />
orquestada por Antonio Velázquez en una<br />
época en la que había una corriente<br />
arquitectónica contra el barroco,<br />
12
Por lo que su ornamentación marca la<br />
transición hacia lo neoclásico, pero sin olvidar<br />
las peculiaridades propias de los ‘desiertos’,<br />
monasterios que servían para el descanso de<br />
los cristianos.<br />
“Al entrar furtivamente a las puertas<br />
traseras del convento pudimos observar<br />
por primera vez algo que no conocíamos<br />
de este lugar. Encontramos un hermoso<br />
jardín y en el fondo una presa. El agua era<br />
tan clara que se podía observar el reflejo<br />
de los árboles que escondían este<br />
increíble lugar” (Rafael Estrada Peña.<br />
2016)<br />
En las siguientes imágenes se muestra el jardín<br />
edénico donde se puede apreciar una presa. Foto<br />
tomada por Maximiliano Macedo<br />
: En las siguientes imágenes se muestra la arquitectura del<br />
interior y exterior del Convento. Fotos tomadas por<br />
El jardín edénico<br />
Maximiliano Macedo<br />
Dentro del convento existe un lugar conocido<br />
como “Jardín edénico”. Que es un sitio donde<br />
la naturaleza se muestra en su mayor<br />
expresión y de una belleza notable, de ahí el<br />
termino edénico. Todos los desiertos<br />
religiosos tienen diseñado un lugar muy<br />
similar a las descripciones del cielo o edén.<br />
una presa. El agua era tan clara que se podía observar el<br />
reflejo de los árboles que escondían este increíble lugar”<br />
En las siguientes imágenes se muestra el jardín<br />
edénico donde se puede apreciar una presa. Foto<br />
tomada por Maximiliano Macedo<br />
El contexto histórico del Convento<br />
durante los siglos XIX y XX<br />
Durante los siglos XIX y XX el convento<br />
del Santo Desierto se vio plagada de<br />
conflictos.
Cada una tuvo una consecuencia<br />
diferente. Es necesario hacer una<br />
comparación entre cada siglo pues las<br />
causas de los conflictos eran pocas<br />
pero muy significativos.<br />
“…El guerrillero liberal Aureliano<br />
Valdés no sólo asaltó el convento,<br />
sino que además mandó azotar a<br />
dos hermanos carmelitas…”<br />
(Orozco, 2016)<br />
Panorámica desde el balcón de San Miguel que<br />
indica la zona donde posiblemente se encontraba la<br />
hacienda de Tenería, del Municipio de Tenancingo<br />
Edo, Mex. Foto tomada por Maximiliano Macedo<br />
Siglo XIX<br />
Durante la guerra de reforma<br />
surgieron unas leyes con el mismo<br />
nombre. Y una de ellas estableció la<br />
separación Iglesia-Estado. Los<br />
problemas iniciaron cuando los<br />
guerrilleros liberales malinterpretaron<br />
las cosas, y comenzaron a saquear los<br />
tesoros de las iglesias, con el pretexto<br />
de que lo decía esta ley. Esto sucedió<br />
con el Convento del Carmen.<br />
: Esta es una imagen que muestra la cúpula<br />
principal de la iglesia del convento. Foto<br />
tomada por Maximiliano Macedo<br />
Siglo XX y Fr. Pedro de<br />
Santa María<br />
Antes y durante, en el siglo XX existió<br />
un personaje que sería importante en el<br />
desarrollo del convento. Fray Pedro de<br />
Santa María fue su nombre. Él se<br />
encargó del cuidado del convento en<br />
completa soledad, iniciando la<br />
reestructuración de algunas zonas del<br />
lugar.<br />
14
“…Sólo puedo decir que fue gracias a<br />
Fray Pedro la gente, de esos rumbos<br />
cercanos y de otros más remotos<br />
conocieron el desierto, y desde<br />
entonces comenzaron a ir en<br />
peregrinaciones los pueblos hasta<br />
donde él llegó…” (Orozco, 2016)<br />
Pero no solamente Fr. Pedro tuvo que ver en<br />
cosas meramente relacionadas al convento,<br />
sino que también, durante este siglo la<br />
revolución mexicana empezó. A la edad de 61<br />
años, el fray fue tomado prisionero por el<br />
Uso durante el paso del<br />
tiempo.<br />
El término “Desierto” hace una alusión a<br />
un lugar totalmente aislado. En el<br />
convento, el uso de desierto durante sus<br />
inicios se acentuaba en la oración, el<br />
silencio, el trabajo, la vida comunitaria y<br />
la vida litúrgica. “Todo en los desiertos<br />
estaba perfectamente establecido.<br />
Cuánto tiempo debían durar las diversas<br />
partes del oficio divino.” (Orozco, 2016)<br />
bando de los carrancistas, y fue llevado a<br />
Tenancingo para ser interrogado en 1914.<br />
Cabe destacar que, durante la revolución, en<br />
Tenancingo se lideraban dos fuerzas, en la<br />
zona del desierto estaban los zapatistas, y en<br />
el centro los carrancistas. Luego de ser<br />
liberado Fr. Pedro murió un año más tarde el<br />
25 de mayo de 1915.<br />
: La tienda de regalos y suvenires se encuentra abierta la<br />
mayor parte del año. Esta recibe mayores ingresos<br />
durante la feria del Carmen, población que está ceca de<br />
este convento<br />
La siguiente foto muestra una de las diversas zonas que Fr. Pedro de Santamaría restauró, zona que se encuentra en la<br />
entrada del convento. Foto tomada por Maximiliano Macedo
Conclusiones<br />
El convento del Santo Desierto es un lugar visitado por muchos feligreses quienes<br />
asisten por lo impresionante que es este lugar. Considerado patrimonio cultural desde<br />
1942, cuya importancia radica no sólo en la impresionante extensión que poseen sus<br />
bosques, así como sus alrededores entre los cuales destacan el convento principal y los<br />
atrios que fungen como cuna de oración y deleite para los turistas que prefieren<br />
conocer de la historia y riqueza cultural del país. El principal uso que se le da a este<br />
lugar es meramente recreativo y de culto (algunas de las principales actividades que<br />
aquí se practican); adicional a esto se puede practicar actividades como cabalgatas y<br />
caminatas para recorrer la extensión territorial como el ya bien conocido Balcón del<br />
Diablo o simplemente pasear por los senderos de terracería con empedrado que<br />
adornan al lugar dándole vista y armonía, así como disfrutar de una comida tradicional<br />
que resalta la unión familiar. El gobierno municipal y estatal ha mostrado interés por<br />
su preservación creando de esa forma programas y campañas que cuiden y protejan<br />
tanto a la fauna como la flora. Consideramos por ende que aumentar el acervo cultural<br />
de los jóvenes e integrantes de la comunidad de Tenancingo es vital para integrar e<br />
inculcar desde pequeñas técnicas de conservación, seguir las campañas y reglas<br />
preservando siempre el lugar de visita, mostrando una actitud de respeto y admiración.<br />
BIBLIOGRAFÍA:<br />
- Orozco, José de Jesús. (2016). Santo desierto del Carmen, doscientos años. (1 ed.).<br />
Tenancingo, México: Carmelitas descalzos.<br />
CIBEROGRAFÍA:<br />
- Desconocido, México. Ex convento del Santo Desierto (Estado de México). (Doc.<br />
Web) México. Recuperado 13/09/16 de:<br />
- Informador, (2016). El santo desierto, una comunión perfecta con la naturaleza<br />
[doc. Web] recuperado el 9/11/16 en:<br />
http://www.informador.com.mx/suplementos/2014/527325/6/el-santodesierto-una-comunion-perfecta-con-la-naturaleza.htm<br />
https://www.mexicodesconocido.com.mx/ex-convento-del-santo-desierto-estado-demexico.html<br />
16
TRIANGULOS<br />
EVERYWHERE<br />
Aunque no lo sabemos o tal vez si hay<br />
figuras geométricas y triángulos a nuestro<br />
alrededor, un que probablemente no lo<br />
ocupemos a menos que seamos arquitectos o<br />
algo relacionado, a continuación<br />
ejemplificaremos y explicaremos como<br />
calcular algunas áreas cotidianas:<br />
Para poder determinar el área de un<br />
terreno el cual es una figura irregular<br />
fue necesario dividirla en tres figuras<br />
geométricas; un cuadrado, un<br />
rectángulo y un triángulo rectángulo.<br />
Después obtuvimos las áreas de las<br />
figuras<br />
Un observador tiene un nivel visual de<br />
1.70 m de altura, y se encuentra a 30 m<br />
de una antena. Al ver la punta de la<br />
antena, su vista forma un ángulo de<br />
elevación de 33o. ¿Cuál es la altura de la<br />
antena? Solución: Utilizamos la<br />
siguiente figura, en la cual calcularemos<br />
h primero.<br />
Oblicuangulo:<br />
Cuadrado: 15x15= 125m 2<br />
Rectángulo:<br />
45x 20<br />
2<br />
Triangulo Rectángulo:<br />
= 450m 2<br />
45x 10<br />
Lo cual dio una suma de 800m 2<br />
2<br />
= 225 2 m 2<br />
Solución: Puesto que la suma de los<br />
ángulos internos es 180 o , tenemos que C<br />
= 180°-35°-21°=124°.<br />
Luego encontramos el lado AC por la ley<br />
de los senos:
Por lo tanto, el triángulo quedaría así:<br />
Ahora calculamos la altura del triángulo:<br />
sen 21° = h/4.84 Þ h = 4.84 sen 21° Þ h =<br />
1.73.<br />
Por lo tanto, el área del triángulo es: A =<br />
(1/2)(7)(1.73) = 6.06 m 2 .<br />
Aspersor<br />
En un campo de futbol que mide 5000m 2<br />
se colocaron 555 aspersores de agua para<br />
su riego los cuales son los únicos que<br />
caben puesto que se necesitaban 555.5<br />
aspersores para completar todo el espacio<br />
en el dicho campo de futbol. Cada<br />
aspersor crea un área circular de riego de<br />
7.06m 2 en un cuadrado invisible cuya<br />
área es de 9m 2 de los cual no riega<br />
1.931m 2 . Considerando estas datos, los<br />
555 aspersores solo riegan 3.918.3m 2 del<br />
campo y dejan 1071.705m 2 sin regar, lo<br />
cual da una suma de 4990m 2 , claro sin<br />
sumar el ese espacio donde ese espacio<br />
donde medio aspersor cabía<br />
El ángulo central= 75°<br />
Radio= 1.5m<br />
Para obtener su área del sector circular<br />
realice lo siguiente:<br />
1. Xradiales = 75° ( π<br />
) = 1.3089<br />
180<br />
2. Asc = ( 1.3089<br />
) 75 2<br />
2<br />
3. Asc= 3681. 28125m 2
IDENTIDADES TRIGONOMETRICAS Y SU FUNCION<br />
Las razones trigonométricas se emplean en la resolución de triángulos rectángulos, esto es, en<br />
el círculo de uno o más de sus lados o ángulos, con un mínimo de datos.<br />
Para aplicar estas razones, es necesario conocer el valor numérico de dos de sus elementos<br />
(que pueden ser dos lados o un ángulo agudo y un lado) para encontrar el valor desconocido de<br />
otro de ellos.<br />
Existen dos casos en la resolución de triángulos rectángulos cuyo procedimiento se ejemplifica<br />
a continuación.<br />
1.-Obtención del valor de un lado, conocidos un ángulo y un lado<br />
Ejemplo:<br />
Obtener la longitud de una escalera recargada en una pared de 4.33 m de altura que forma un<br />
ángulo de 60 con respecto al piso.<br />
Procedimiento:<br />
a) Trazar el triángulo rectángulo anotando los datos e indicando, con una letra, el lado que se<br />
desea calcular.<br />
b) Seleccionar una razón trigonométrica que relacione al ángulo y lado conocidos con el lado<br />
que se desea calcular.<br />
c) Despejar algebraicamente la letra que representa el lado que se desea calcular.<br />
d) Sustituir las literales por sus valores numéricos de acuerdo con los datos.<br />
e) Obtener el valor natural del ángulo por medio de las tablas trigonométricas o de la<br />
calculadora y efectuar las operaciones.<br />
c = 5 m<br />
f) Dar solución al problema.<br />
c = longitud de la escalera<br />
Por lo tanto, la escalera mide 5 m.
LA HORA DEL INGLES<br />
Our<br />
parents’<br />
lifestyle.<br />
“ancestors”<br />
Our parents and grandparents used to<br />
be healthier than us because they<br />
didn’t always use the car. They used to<br />
ride a bike or a horse instead. Also<br />
their diets were healthier because they<br />
could eat a lot of vegetables and much<br />
meat.<br />
In conclusion they were more active than<br />
us and we think that in the past people<br />
were healthier. If we compare our grand<br />
parents lifestyle with us, we can say that:<br />
Their food was natural. So they weren’t<br />
often ill. They also used natural<br />
medicine to cure their illnesses. They<br />
didn’t know about synthetic medicine.<br />
In their routines our grandparents<br />
slept early and they woke up at five<br />
o’clock in the morning.<br />
Now the food is more expensive than in<br />
the past, and in the past the cities were<br />
smaller than now as a result the past was<br />
quieter than now because there was less<br />
crime. Also our parents slept earlier than<br />
us and the medicine was more natural<br />
than now.<br />
Don’t forget to watch our video on line:<br />
https://www.youtube.com/watch?v=mnS_4<br />
o40_zY
¿EL<br />
AGUA<br />
ES EN<br />
REAL<br />
IDAD<br />
AGUA?<br />
Tratamiento de aguas residuales<br />
Definición de agua residual<br />
Se denomina aguas servidas a aquellas<br />
que resultan del uso doméstico o<br />
industrial del agua. Se les llama también<br />
aguas residuales, aguas negras o aguas<br />
cloacales. Son residuales pues, habiendo<br />
sido usada el agua, constituyen un<br />
residuo, algo que no sirve para el usuario<br />
directo; son negras por el color que<br />
habitualmente tienen. Algunos autores<br />
hacen una diferencia entre aguas<br />
servidas y aguas residuales en el sentido<br />
que las primeras solo provendrían del<br />
uso doméstico y las segundas<br />
corresponderían a la mezcla de aguas<br />
domésticas e industriales.<br />
Tratamiento de aguas residuales<br />
En el tratamiento de aguas residuales se<br />
pueden distinguir hasta cuatro etapas<br />
que comprenden procesos químicos,<br />
físicos y biológicos:<br />
-Pasos de tratamiento:<br />
- Tratamiento preliminar, destinado a la<br />
eliminación de residuos fácilmente<br />
separables y en algunos casos un proceso de<br />
pre-aireación.<br />
- Tratamiento primario que comprende<br />
procesos de sedimentación y tamizado.<br />
- Tratamiento secundario que comprende<br />
procesos biológicos aerobios y anaerobios y<br />
físico-químicos (floculación) para reducir la<br />
mayor parte de la DBO.<br />
- Tratamiento terciario o avanzado que está<br />
dirigido a la reducción final de la DBO,<br />
metales pesados y/o contaminantes<br />
químicos específicos y la eliminación de<br />
patógenos y parásitos.<br />
- Sistemas básicos de tratamiento casero<br />
Las aguas grises son: todas aquellas que son<br />
usadas para nuestra higiene corporal o de<br />
nuestra casa y sus utensilios.
Básicamente son aguas con jabón, algunos<br />
residuos grasos de la cocina y detergentes<br />
biodegradables. Es importante señalar<br />
que las aguas grises pueden transformarse<br />
en aguas negras si son retenidas sin<br />
oxigenar en un tiempo corto. El<br />
tratamiento es sencillo si contamos con el<br />
espacio verde suficiente, aprovechando la<br />
capacidad de oxigenación y asimilación de<br />
las plantas del jardín o el huerto mediante<br />
un sistema de "drenaje de enramado".<br />
En caso de no contar con el espacio<br />
suficiente, las aguas grises deben ser<br />
sometidas a un tratamiento previo que<br />
reduzca el contenido de grasas y de materia<br />
orgánica en suspensión, para<br />
posteriormente ser mezcladas con las aguas<br />
negras y pasar a un tren de tratamiento.<br />
Las aguas negras son las que resultan de los<br />
sanitarios y que por su potencial de<br />
transmisión de parásitos e infecciones<br />
conviene tratar por separado con sistemas<br />
de bioreactores.
La<br />
Hidratación<br />
en los<br />
adolescentes<br />
Introducción:<br />
Una etapa de refuerzo para cuando nuestros niños<br />
dejan de serlo. La adolescencia es una etapa muy<br />
importante de la vida. Comprende el final de la<br />
infancia y el inicio de la edad adulta, momento en<br />
que se completa el desarrollo del organismo. Los<br />
niños dejan de ser eso, niños, y atraviesan por<br />
muchos cambios para alcanzar la madurez física y<br />
mental.<br />
La mayor parte de los cambios que se producen<br />
son fisiológicos y el organismo está terminando de<br />
desarrollarse, por eso los requerimientos<br />
nutricionales durante esta etapa son muy<br />
elevados. De esta forma, es necesario llevar<br />
una adecuada alimentación e hidratación, que<br />
garanticen el aporte suficiente y que no tengan<br />
carencias que puedan producir alteraciones o<br />
trastornos de la salud.<br />
Desarrollo:<br />
Por la demanda asociada al crecimiento, las chicas<br />
de 12-14 años tienen unas necesidades<br />
nutricionales superiores a las de sus madres, y<br />
en los chicos de 16 ya son superiores a las de sus<br />
padres. Es difícil establecer unas recomendaciones<br />
estándar en cuanto a sus necesidades de<br />
nutrientes en los adolescentes, debido a las<br />
peculiaridades individuales de cada uno de ellos,<br />
pero la estadounidense Food and Nutrition Board<br />
of the National Research Council y la<br />
Organización Mundial de la Salud han establecido<br />
unos requerimientos generales y unas pautas a<br />
seguir, en función del peso, edad y sexo.<br />
23
Conclusiones:<br />
Desde el año hasta los 12, el 60% de su<br />
peso corporal es agua, y desde los 12 a los<br />
18 años, un 56 o 59%, según sean chicas<br />
o chicos. Las necesidades de ingesta de<br />
agua alcanzan los 1.300 a 1.440 mililitros<br />
diarios, de los 9 a 13 años, y la<br />
cantidad de 1.400 a 1.750 ml. en<br />
los mayores de 14 años, según sean<br />
varones o mujeres.<br />
La hidratación es parte esencial de la dieta y es<br />
necesaria para mantener la función del corazón,<br />
riñones y regulación de la temperatura durante el<br />
ejercicio y las actividades de la vida diaria.<br />
La cantidad de agua necesaria para mantener un nivel<br />
funcional óptimo depende del tamaño y peso del niño,<br />
su actividad física, estado general de salud, etc. Con el<br />
ejercicio, otros factores como la temperatura,<br />
humedad, exposición al sol, tiempo e intensidad del<br />
ejercicio y la cantidad de sudor deben considerarse. Se<br />
debe aumentar la ingesta de líquido en condiciones de<br />
ejercicio para evitar la deshidratación, esta puede<br />
producir fatiga prematura, disminución del<br />
rendimiento deportivo, cambios en el estado de<br />
conciencia, alteraciones en los electrolitos, etc.<br />
Fuentes:<br />
http://www.draurelio.com.mx/?p=1177<br />
http://www.bebeaguamineral.com/mashidratacion-para-los-adolescentes/<br />
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En La Próxima Edición……………