Texto 1 INNOVACIÓN EDUCATIVA

Actividades de interiorización
Luego de identificar las ideas principales de las lecturas anteriores, intercámbielas con
sus colaboradores o compañeros y responda a las siguientes preguntas:
• ¿En qué sentido se puede afirmar que la innovación no es una simple novedad o
moda?
• ¿Por qué razones se afirma que las innovaciones contribuyen al mejoramiento de la
calidad educativa?
• ¿Qué diferencias encuentra entre una simple mejora y la innovación educativa?
Actividades de aplicación
• Realice el siguiente ejercicio que le ayudará a reconocer algunas señales de
innovación en las instituciones educativas; es importante aprender a reconocer
dónde está el cambio y hasta dónde se ha avanzado. Las prácticas escolares
presentan distintos grados de desarrollo hacia el cambio; hay iniciativas muy
puntuales y pasajeras, escasamente conectadas con una perspectiva estratégica de
cambio en la educación. Otros proyectos, en cambio, han promovido procesos más
profundos de innovación, algunos incluso apuntan a las metas de mejoramiento de
la calidad 3 . Diversos estudios (Fullan, 2007) han destacado algunas señales positivas
en las experiencias que buscan una mejora y un cambio.
• Lea con atención y realice su propia valoración de los aspectos positivos que se
indican a continuación en la siguiente tabla; adicionalmente, reconozca si están
presentes en la experiencia de su institución educativa. Para ello, valore con un puntaje
de 1 a 3, donde 1 es mínimo; 2 es medianamente; 3 es muy desarrollado, según el
nivel de avance que usted reconoce; marque una X en la casilla que corresponda.
En la columna final escriba alguna evidencia que justifique sus respuestas.
3
Ver: Consejo Nacional de Educación. Proyecto Educativo Nacional al 2021.
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