PRACTICA DOCENTE

pedagógica ocurrida antes y después de los
procesos interactivos en el aula.
PEDAGOGÍA TRADICIONAL
• Conductismo.
• Positivismo.
construyendo a lo largo de toda la carrera
profesional, a partir del contexto, de
circunstancias cambiantes, de la evolución del
propio docente, de su formación continua, y del
conocimiento que da la experiencia.
En la formación continua de los docentes serán
determinantes la actitud individual del profesor
hacia la experimentación y la puesta en práctica
de lo aprendido y el apoyo de las instituciones
para fomentarla y premiarla.
DIMENSIONES DE LA PRÁCTICA
DOCENTE
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NUEVA PEDAGOGÍA
Cognoscitivismo
Humanismo
Sociocultural
Constructivista
HOWARD GARDNER Y LAS
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Las competencias docentes son el conjunto de
recursos -conocimientos, habilidades y
actitudes- que necesitan los profesores para
resolver de forma satisfactoria las situaciones a
las que se enfrentan en su quehacer profesional.
Los futuros docentes han de recibir una
formación inicial acorde con las competencias
que la profesión requiere, de forma que estén
preparados para ella, pero no se puede esperar
que esta formación se traduzca en un acervo
competencial inequívoco y fijo. Las
competencias docentes se irán manifestando y
Nació en Estados Unidos hace 58 años. Hijo de
refugiados de la Alemania nazi, es conocido en
el ambiente de la educación por su teoría de las
múltiples inteligencias, basada en que cada
persona tiene por lo menos ocho inteligencias u
ocho habilidades cognoscitivas. Investigador de