Informe Final Doctor Mariano Galvez

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Universidad Mariano Gálvez de Guatemala
Facultad de Humanidades
Maestría en E-Learning
Curso de Filosofía e Historia de la Educación
Investigación
Doctor Mariano Gálvez
“Equipo Doctor Mariano Gálvez”
21-03-2017

Índice
Descripción General ........................................................................................... 3
1. Objetivos ...................................................................................................... 4
1.1 Objetivo general ................................................................................ 4
1.2 Objetivos específicos ........................................................................ 4
2. Marco teórico ............................................................................................... 5
2.1 Biografía ............................................................................................. 5
2.2 Partido Liberal ................................................................................... 6
2.3 Partido Conservador .......................................................................... 6
2.4 Presidencia ........................................................................................ 7
2.5 Educación ........................................................................................... 8
2.6 Exilio en México .............................................................................. 11
2.7 Muerte .............................................................................................. 11
3. Aportes a la Educación .............................................................................. 12
3.1 La Educación en la época Independiente. (1821 - 1871) .............. 12
3.2 Aportes ............................................................................................. 14
3.3 Método Lancasteriano ..................................................................... 14
3.4 Logros .............................................................................................. 15
4. Fundación de Establecimientos Educativos .............................................. 16
5. Conclusiones .............................................................................................. 17
6. Egrafía ........................................................................................................ 18
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Descripción General
La presente investigación, surge como informe final del curso de Filosofía e
Historia de la Educación, de la Maestría en E-learning cuyo facilitador el MSC
Luis Felipe Galindo Guerra, surge la necesidad de la formación de grupos
virtuales a efecto se pueda realizar un trabajo de investigación general
abordando la temática de la Reforma Educativa del Doctor Mariano Gálvez.
La presente investigación significa para nosotros los estudiantes ya que
representa el fortalecimiento en temas intelectuales, culturales, sociales y
sobre todo educativos ya que proporciona conocimientos y despierta el
interés por identificar los aspectos primordiales que en su momento sirvieron
de ayuda y apoyo a edificar el sistema educativo de nuestro país, Guatemala.
El Doctor Mariano Gálvez lucho, trabajo y mejoró la instrucción pública a
efecto la enseñanza se tornara laica, sin importar la inclinación religiosa,
respetando las leyes y garantías individuales, promoviendo la libertad de
prensa y sobre todo la libre emisión del pensamiento.
El legado más grande es en temas propiamente educativos, hoy en día
encontramos diversos métodos y formas de enseñanza a nivel Superior la
Universidad Mariano Gálvez, es totalmente respetuosa del credo de sus
estudiantes y profesionales sin embargo tiene como base fundamental el
desarrollo humano y profesional en el reconocimiento absoluto de principios
y en la práctica de valores.
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1. Objetivos
1.1 Objetivo general
Fortalecer los conocimientos sobre las reformas educativas del gobierno del
Doctor Mariano Gálvez.
1.2 Objetivos específicos
1. Describir las Reformas Educativas del gobierno del Doctor Mariano
Gálvez.
2. Citar las transformaciones educativas realizadas en el gobierno del
Doctor Mariano Gálvez.
3. Explicar los aportes y métodos educativos implementados en el
gobierno de Doctor Mariano Gálvez.
4. Enumerar las propuestas metodológicas e innovaciones educativas del
gobierno del Doctor Mariano Gálvez.
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2. Marco teórico
2.1 Biografía
El origen del estadista se desconoce, ya que de niño recién nacido fue
abandonado en una canasta frente a la casa del sacerdote Toribio Carvajal,
quien lo llevó a la ventana de la casa de doña Gertrudis de Gálvez, para darlo
en adopción. Dicha familia lo adoptó, le dio su apellido y educación. Las fechas
de su nacimiento son calculadas entre el 29 de agosto de 1790 y el 26 de
mayo de 1794, pero sin ninguna seguridad exacta. Sus estudios primarios
fueron en el Colegio San José de los Infantes y su doctorado fue terminado el
16 de diciembre de 1819 en la Real y Pontifica Universidad de San Carlos
Borromeo. Su nombre principió a mencionarse en las reuniones políticas
previas a la firma del acta de independencia el 15 de septiembre de 1821.
Durante los primeros años de la vida independiente, Gálvez estuvo más ligado
al Partido Conservador, e incluso fue de los entusiastas propulsores de la
Anexión de Centroamérica a México luego de la independencia. Pero luego
cambió al bando liberal, en donde llegó a destacarse. Manuel José Arce,
receloso de Gálvez, intentó enviarlo a comisiones diplomáticas en el
extranjero, pero Gálvez siempre logró evitar el destierro indirecto. En cuanto
a este punto, es importante destacar que los partidos políticos de la época
eran el Conservador y el Liberal, y que estaban constituidos de la siguiente
forma:
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2.2 Partido Liberal
Antiguos criollos agricultores que se dedicaban a la producción en sus
latifundios en la antigua Capitanía General de Guatemala. Estaban radicados
en Totonicapán, Quetzaltenango, Huehuetenango y las provincias de
Comayagua (hoy Honduras), El Salvador, Nicaragua y Costa Rica.2
Detestaban a los criollos guatemaltecos, a quienes consideraban como
explotadores.
2.3 Partido Conservador:
Antiguos criollos guatemaltecos que se dedicaban directamente al comercio
con la Península Ibérica durante la Colonia. Estaban radicados en la capital
de Guatemala y fijaban los precios del comercio arbitrariamente, para el
disgusto de los criollos agricultores, a quienes consideraban una clase
inferior.3 Los conservadores estaban emparentados entre sí en lo que
conocía como el Clan Aycinena.
Clero regular: miembros de las órdenes monásticas de Santo Domingo, La
Merced y San Francisco.
Tras la elección de Francisco Morazán como presidente de la Federación de
Centro América en 1830, la Asamblea Nacional de Guatemala convocó a
elecciones para el Estado de Guatemala, resultando electo José Francisco Bar
rundía. Sin embargo, éste no aceptó la elección por ya estar comprometido
como Senador en la Asamblea. Tras darse esta situación, el 24 de agosto de
1831 la Asamblea eligió al Dr. Mariano Gálvez como Jefe del Estado de
Guatemala; éste también declinó la elección pero, no teniendo cargo alguno
en el gobierno, la Asamblea lo obligó a tomar el cargo.1
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2.4 Presidencia
Tras su elección, Mariano Gálvez, fue instado a que tomara posesión de su
cargo lo más pronto posible por los miembros de la Asamblea, fue investido
con la jefatura del Estado en un sencillo acto el 28 de agosto de 1831,4
períodos que concluyó en 1835. Durante su gestión realizó importantes
reformas en casi todas las ramas de la administración gubernamental. Al
terminar su mandato Gálvez fue reelegido, pero declinó el puesto, pero
cuando se hicieron unas terceras elecciones en las que volvió a resulta electo,
Gálvez al fin tomó el poder pero no concluyó este segundo período debido a
una revolución conservadora en su contra.
Durante el gobierno de Mariano Gálvez, se practicó ampliamente el
liberalismo político y por primera vez se practicó la separación Iglesia -
Estado. Gálvez también aplicó la censura de la correspondencia, se
confiscaron fondos y propiedades. Por ser antagonista de los privilegios del
partido conservador, Gálvez expulsó al arzobispo Ramón Casaus y Torres y
en 1832, ordenó la supresión de los tributos a la Iglesia, eliminó la gran
mayoría de los asuetos religiosos, autorizó el matrimonio civil y legalizó el
divorcio. Hay dos curiosidades al respecto de Mariano Gálvez en este
apartado, el primero se refiere al enclaustramiento de los religiosos, una de
sus hijas fue sometida a este proceso sin que el presidente la exceptuara. Y
el segundo tiene que ver con los registros de diezmos de la Iglesia, ya que se
sabe que Mariano Gálvez era un fiel diezmador y dejó de serlo en el momento
de tomar la presidencia. Es importante aclarar que Gálvez despojó de
privilegios a la Iglesia Católica no por cuestiones religiosas sino que por
razones puramente económicas: entre menos asuetos, mayor productividad y
con la supresión del diezmo obligatorio, mayores ingresos para las arcas
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estatales; asimismo, el clero regular de la Iglesia era el principal terrateniente
del Partido Conservador, mientras que el clero secular dirigido por el
arzobispo se beneficiaba del diezmo obligatorio. La eliminación de sus
privilegios significaba la supresión de su poder.2
2.5 Educación
En lo que concierne a la educación, Gálvez se preocupó bastante por
readecuar el sistema educativo de Guatemala, y en 1887 se principió a
ensayar el famoso sistema lancasteriano, que por aquella época era tenido
como el óptimo, y que es bien conocido por el auxilio que el maestro se hacía
dar por sus discípulos aventajados, que recibían el nombre de "monitores".
También se dieron las becas de Guadalupe costeadas por el Estado y que
eran para niños procedentes de los departamentos, siendo condición expresa
que cinco de las becas favorecieran a niños indígenas. También se ordenó la
creación de una escuela de mineralogía, la creación del Museo Nacional, la
de una escuela de niñas, Nota 2 y la de la primera Escuela Normal de
Profesores. Finalmente, se fundó la Academia Nacional de Ciencias, la cual
vino a llenar que el vacío educativo que existía cuando fue cerrada la Real y
Pontificia Universidad de San Carlos Borromeo tras la expulsión de las
órdenes del clero regular luego de la derrota del partido conservador.
En febrero 1837 se produjeron en Centro América una serie de
acontecimientos dramáticos, los cuales encendieron una revolución la cual
culminó con el fin de la Federación. Una epidemia de cólera7 azotó el estado
de Guatemala dejando aproximadamente mil muertos y tres mil infectados con
la bacteria. La epidemia golpeó especialmente a los pobres y a los indígenas
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en las tierras altas del estado y se propagó de forma rápida. El gobierno de
Gálvez, con la esperanza de aliviar la situación, envió a los médicos
disponibles, enfermeras, y estudiantes de medicina y los remedios para su
distribución; pero estas medidas fueron de poca ayuda, porque los indígenas
continuaban muriendo y no confiaban en las medicinas del gobierno.
En el momento en que apareció el cólera, los indígenas del distrito de Mita,
influenciados por sus sacerdotes, se encontraban furiosos por el sistema de
juicio por jurado (incomprensible para ellos), que el jefe Gálvez había
introducido pues los obligaba a comparecer a juzgados alejados de sus casas
sin paga alguna.8 La iglesia vio todo esto como una oportunidad de asestarle
un golpe al gobierno liberal de Gálvez; los sacerdotes locales difundieron el
rumor de que el gobierno había envenenado los ríos y arroyos con el
propósito de aniquilar a la población indígena.9 Además, mostraban a los
nativos una reciente concesión de territorio en Verapaz que se había hecho a
Michael Bennett,10 quien era el representante del presidente federal
Francisco Morazán en los negocios de caoba que éste tenía.11 En junio, Santa
Rosa de Mita se levantó en armas y desde el pueblo de Mataquescuintla surgió
un nuevo caudillo de nombre Rafael Carrera y Turcios. El joven Carrera no
era analfabeto, como quisieron desacreditarlo los liberales (pues incluso tenía
buena caligrafía), sino un hombre muy religioso, que agrupo tropas en estas
montañas, por lo cual estas batallas son llamadas la Rebelión de la Montaña.
La lucha había tomado tintes de guerra santa, pues eran los párrocos del clero
secular quienes arengaban a los campesinos a defender los derechos de la
santa religión y a combatir a los ateos liberales; el propio Carrera había sido
educado por el párroco de Mataquescuintla quien lo había instruido en la
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eligión católica en los vejámenes que ésta sufría bajo el poder de los
liberales. Otro factor que influyó en la revuelta fueron las concesiones que
dio el gobierno liberal de Francisco Morazán a los ingleses -a quienes
llamaban "herejes" por su condición de protestantes; en Guatemala se les
había dado Belice y la Haciendo San Jerónimo en Salamá -la cual era la
propiedad más cara y rentable que los liberales habían decomisado a los
dominicos en 1829;12 el contrabando de artículos ingleses provenientes de
Belice había empobrecido a los artesanos guatemaltecos, quienes se unieron
a la revuelta de Carrera.
Las tropas victoriosas de Carrera, al grito de "¡Viva la religión!" y "¡Fuera los
herejes extranjeros!" y constituidas principalmente por campesinos
pobremente armados, tomaron la Ciudad de Guatemala y se dedicaron al
pillaje y a destruir los edificios del gobierno liberal, y no se calmaron sino
hasta que el decano de la Catedral, Antonio de Larrazábal y Arrivillaga, fue
obligado por Carrera a abrir las puertas de la Catedral de la ciudad, que habían
permanecido cerradas desde 1829.
El 2 de marzo de 1838 fue aceptada por unanimidad en la Asamblea la
ausencia del poder del doctor Gálvez, y se iniciaría un período de
incertidumbre en el Estado de Guatemala, del que el gran beneficiado sería
Rafael Carrera. Para cuando Morazán arribó a la Ciudad de Guatemala, Gálvez
ya había abandonado la jefatura del estado y el grupo en el poder le otorgó
plenos poderes para enfrentar a Rafael Carrera, asimismo le ofrecieron la
presidencia vitalicia, pero Morazán rechazó esta oferta, porque ello estaba en
contra de sus principios liberales. Ahora bien, Gálvez no había renunciado, y
se mantuvo en su casa de la ciudad de Guatemala, desde donde veía cómo
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todos sus esfuerzo se iban derrumbando. Legalmente él era el Jefe de Estado,
y Valenzuela sólo era presidente interino en su ausencia. Cuando la situación
estaba fuera de control para los liberales, Gálvez finalmente renunció.
2.6 Exilio en México
Tras la abrupta toma de la capital por las huestes de Carrera, el Dr. Gálvez
decide salir de la ciudad y se dirige a Quetzaltenango. En la ciudad altense no
fue bienvenido y tuvo que continuar la marcha; terminó en México, en donde
se radicó definitvamente.
Su vida en México fue espléndida: ejerció la abogacía y sus honorarios fueron
considerables; incluso llevó un caso para la Legación Inglesa, que le valió
reconocimientos de Su Majestad Británica.4 Se sintió tan bien recibido en
México que terminó llevando a su familia a ese país y nunca más regresó a
Guatemala.
2.7 Muerte
Murió tranquilamente en la ciudad de Ciudad de México el 29 de marzo de
1862 tras una vida espléndida en ese país y fue enterrado en el Cementerio
de San Fernando. Antes de morir, Gálvez repitió famosa frase de Escipión el
Africano: Patria ingrata: no poseerás mis restos. No obstante, en 1920 el
gobierno de Carlos Herrera gestionó la repatriación de sus restos, que
descansan en la Antigua Escuela de la Facultad de Derecho de la Universidad
de San Carlos en la zona 1 de la Ciudad de Guatemala.
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3. Aportes a la Educación
En lo que concierne a la educación, Gálvez se preocupó bastante por
readecuar el sistema educativo de Guatemala, y en 1887 se principió a
ensayar el famoso sistema lancasteriano, que por aquella época era tenido
como el óptimo, y que es bien conocido por el auxilio que el maestro se hacía
dar por sus discípulos aventajados, que reciban el nombre de “monitores".
También se dieron las becas de Guadalupe costeadas por el Estado y que
eran para niños procedentes de los departamentos, siendo condición expresa
que cinco de las becas favorecieran a niños indígenas. También se ordenó la
creación de una escuela de mineralogía, la creación del Museo Nacional, la
de una escuela de niñas, otra y la de la primera Escuela Normal de Profesores
Finalmente, se fundó la academia nacional de ciencias, la cual vino a llenar
que el vacío educativo que existía cuando fue cerrada la real y pontificia
Universidad de San Carlos Borromeo tras la expulsión de las órdenes del
clero regular luego de la derrota del partido conservador.
3.1 La Educación en la época Independiente. (1821 - 1871)
La época se caracteriza por la inestabilidad de las ideas pedagógicas que es
el resultado de las contradicciones existentes en la organización económica
y política del país en su tránsito de la vida colonial a la vida independiente.
Las bases jurídicas de la educación en el inicio de la vida independiente las
encontramos de Centro América y del Estado de Guatemala y sus reformas
así tenemos que en las bases constitucionales de 1823 se hacen referencia
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muy generales sobre educación al declararse como atribución del congreso,
dirigir la educación y elegir establecimientos de instrucción pública y de
educación pública que estén bajo la inspección del gobierno en cuanto
concierne al cumplimiento de las leyes, reglamentos y estatutos generales.
El 1 de marzo de 1832 emite Gálvez el decreto que fija las Bases de Arreglo
General de la instrucción pública y es así como se ponen los cimientos del
primer sistema educativo que registró la historia de la educación
guatemalteca.
En el tiempo del Doctor Mariano Gálvez se declara la libertad de enseñanza
pero la costeada por el Estado además de ser gratuita es pública y uniforme.
La enseñanza privada es libre, pero está sujeto a la inspección del estado.
El 31 de agosto del año 1835 fue decretado el Estatuto de Instrucciones
primarias que amplía las bases establecidas en el año 1832 y por primera vez
en la historia de la educación guatemalteca se proclama los principios de
Laiticidad obligatoriedad y gratuidad de la educación es decir, que la
educación es laica, gratuita y obligatoria.
En el año 1852 gobernó la república de Guatemala el capitán General José
Rafael Carrera con un gobierno conservador, quien promulgo la ley de
instrucciones primaria, redactada por Manuel Francisco Pavón, que restringe
y milita la libertad de enseñanza y se instaura la educación de tipo profesional
dogmática y rutinaria por lo que fue una ley oprobiosa.
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En el año 1852 había en la ciudad de Guatemala durante el gobierno de
Carrera veinticinco escuelas de educación primaria, 12 eran para niñas y 13
para varones con 470 niñas y 480 varones, 12 preceptoras y 12 preceptores.
El magisterio libra importante batallas durante el gobierno de Carrera con su
oscurantismo cultural, el magisterio protesta por las limitaciones educativas
y sugiriendo modificaciones a las leyes y reglamentos.
3.2 Aportes
Implementación de becas e incentivos para estudiantes y maestros
distinguidos.
Implementación de un programa educativo diseñado para asegurar educación
para todos.
3.3 Método Lancasteriano
Se ha practicado en el mundo desde tiempos muy antiguos su empleo ha
obedecido a la necesidad de atender a un gran número de alumnos sin
disponerse de los maestros necesarios.
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3.4 Logros
1. Respetó las leyes y garantías individuales, libertad de prensa y emisión
del pensamiento.
2. Creación de una escuela de mineralogía.
3. Luchó porque la enseñanza fuera laica.
4. Fundador de la biblioteca.
5. Fundador del museo nacional.
6. Fundador de la Academia de Estudios.
7. Reformador de la educación guatemalteca
8. Implementación de planes de estudio adecuados a la población
9. Implementación de becas e incentivos para estudiantes y maestros
distinguidos.
10. Sentó bases para el mejoramiento de la instrucción pública
11. Organizó el funcionamiento de las municipalidades.
12. Fundación de escuelas de arte, música y dibujo, bibliotecas, museos y
promoción de la investigación histórica
13. Introducción de la primera imprenta litográfica y diseño de una política
indigenista
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4. Fundación de Establecimientos Educativos
En 1833 es promulgada la Ley de Bases Generales para el Arreglo de la
Instrucción Pública donde se establece que debe fomentarse la creación de
escuelas de primeras letras, asimismo, se menciona la creación de las
escuelas costeadas por el gobierno del Estado que serían establecidas en
cada una de las cabeceras departamentales y se les llamaría Colegios
Departamentales.
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5. Conclusiones
1. En el gobierno del Doctor Mariano Gálvez se realizaron importantes
reformas al sistema educativo ya que durante la época colonial, los
únicos beneficiados con los espacios educativos eran los españoles y
criollos dejando en la ignorancia a los indígenas y propiciando medios
de sumisión.
2. Las principales transformaciones pueden citarse la readecuación del
sistema educativo, implementación del sistema lancasteriano,
implementación de becas, la fundación de la primera escuela Normal de
profesores.
3. Las innovaciones implementadas en este gobierno son varias entre las
que se citan: promulgación de la primera ley de educación que
conocemos con el nombre de: “Bases para el arreglo general dela
instrucción pública” en donde señalan que la educación debe ser
pública, uniforme, gratuita, obligatoria y laica.
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6. Egrafía
Doctor Mariano Gálvez (1831 - 1838),
http://www.deguate.com/artman/publish/personajes_presi/Doctor_Mariano_G_lvez_
1831_-_1838_753.shtml#.WNFIhGdJnIU, recuperado el 21-03-2017.
Reformas Educativas, https://prezi.com/or093it4mchq/reformas-educativas-delgobierno-del-dr-mariano-galvez/,
recuperado el 20-03-2017.
Historia de la Educación en Guatemala,
https://books.google.com.gt/books?id=bx6zuvBucRkC&pg=PA365&lpg=PA365&dq=
Investigaci%C3%B3n+Dr.+Mariano+Galvez&source=bl&ots=J9ALE8WHjj&sig=sun
DXVHVzqS0iOviU4wI7JrOSHQ&hl=es-
419&sa=X&ved=0ahUKEwjC37XQlujSAhUMzGMKHfWLCvo4FBDoAQgXMAA#v=on
epage&q=Investigaci%C3%B3n%20Dr.%20Mariano%20Galvez&f=false
Recuperado el 19-03-2017.
Universidad Mariano Gálvez, http://wikiguate.com.gt/universidad-mariano-galvez/
Recuperado el 21-03-2017.
La Educación en Guatemala, http://wikiguate.com.gt/universidad-mariano-galvez/
Recuperado el 21-03-2017.
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