Habilidades del pensamiento

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poder sobrevivir exitosamente, impulsando nuevas prácticas y estrategias capaces de satisfacer las actuales exigencias del mercado. Con esto en mente, en este artículo hablaremos sobre las habilidades creativas, para que se pueda descubrir y entender el mundo de manera crítica, sintiéndose estimulados a practicar tales habilidades. Reglas y principios En primer lugar, hay que saber que la creatividad no es posesión de unos pocos. Está en todos en mayor o menor medida. Todos somos creativos en algún aspecto de nuestra vida. En segundo lugar, la creatividad debe ser aplicada, útil para el fin buscado; es lo que otros llaman pasar de la creatividad a la innovación. En tercer lugar, crear es un ejercicio de combinación. Se trata de crear algo nuevo mediante la combinación de elementos más o menos conectados. En cuarto lugar, la creatividad requiere método y esfuerzo; a veces requiere menos método pero otras veces sí se requiere más metodología. En quinto lugar, para crear hay que creer. Nada puede crearse si antes no nos creemos creativos y capaces de hacer cosas distintas y nuevas. En sexto lugar, las personas creativas tienen un centro o foco vital claro y sobre él van construyendo su trabajo creativo. En séptimo lugar, cada situación requiere distintas soluciones y creatividades distintas. En algunas ocasiones hará falta algo radical y en otras algo más incremental. En octavo lugar, la tolerancia al error y el evitar el miedo al fracaso es vital. En noveno lugar, reconocer que aunque todos somos creativos, hay niveles de creatividad dependiendo de las personas y las circunstancias. En décimo lugar, trabajar la creatividad es posible desde diversos estilos, desde algunos más metódicos hasta otros más libres y adaptativos. Por último, para ser creativo y evitar el bloqueo mental, lo más importante es empezar sin miedo a la hoja en blanco. Es el primer paso, el más complicado pero el fundamental. Planificación La creatividad adquiere doble importancia y significado: como un valor cultural que permite generar soluciones eficaces para las problemáticas contemporáneas y
como una necesidad fundamental del ser humano, cuya satisfacción permite alcanzar una mayor calidad de vida. Para lograr este fin es preciso preguntarse por las características del modelo pedagógico que pueden respaldar y orientar este proceso formativo, permitiendo materializarlo en las prácticas de enseñanza contextualizada. La educación es al mismo tiempo un producto y una herramienta del proceso histórico-evolutivo de la humanidad, y en este orden de ideas exige una constante reflexión y teorización permitiendo a la vez su retorno y efecto trasforma-dor en el ser humano. Ideas activadoras “Las organizaciones exitosas del futuro serán aquellas que han pensado que la creatividad es fundamental para liberar todo el potencial de una empresa y de su gente”, asegura Edward De Bono, experto en creatividad, en su libro El pensamiento creativo. Para el especialista, la creatividad es adelantarse y buscar más allá de las pautas conocidas o los caminos establecidos, generar ideas que permitan la resolución de problemas o conflictos. Ésta –describe- posibilita lograr cambios y adelantarse a la competencia. De Bono invita a tener ideas inusuales, “pensar fuera de la caja”, es decir, moverse del camino principal y generar pensamientos que no tendrían razón de ser dentro de lo que conocemos como tradicional. Inventiva Es la capacidad de la creación de un objeto, producto, teoría o proceso que implica siempre la alteración de determinada materia o materiales. Desciende de una visión clara de lo que se desea obtener. Una característica que se requiere para desarrollar la inventiva es "correr riesgos", la cual desencadena una serie de situaciones incómodas y difíciles para quien debe afrontarlas; sin embargo depende de la habilidad de la persona para crear una estrategia que le ayude a sortear las consecuencias de los riesgos asumidos, que permita continuar hasta alcanzar el resultado deseado. ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS Teniendo en cuenta los diferentes caracteres en mención, la conceptualización de aprendizaje se abordara en perspectiva de los modelos mentales sobre el razonamiento y el pensamiento, por cuanto el aprendizaje tiene que ver con la representación del conocimiento conceptual y la categorización, toda vez que con ello se introduce la pregunta por las categorías que corresponden a nuestros esquemas conceptuales y si estas reflejan estructuras en el mundo que son independientes de la capacidad humana de formar conceptos; a este respecto,
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