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Las diferencias individuales entre los niños en cuanto a habilidades pre-lectoescritura<br />
son significativas- las diferencias tempranas contribuyen significativamente a los<br />
resultados longitudinales en los logros de los niños en la lectura. Es más probable que<br />
la prevalencia de dificultades de lectura tenga un mayor impacto a través de la<br />
prevención que a través de la remediación, ya que una vez que un niño determinado<br />
demuestra tener un retraso en lectura en la escuela primaria, las probabilidades que el<br />
niño vuelva a avanzar rápidamente son muy poco probable.<br />
Esto obliga que cada institución con sus docentes de humanidades a la vanguardia<br />
busque solucionar estas falencias, por medias de proyectos de lecto – escrituras, los<br />
cuales los hacen transversales para lograr que todos los miembros de la comunidad<br />
educativa se apersonen del tema.<br />
Lic D. Abad.<br />
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