Revista Arawaney Nº 5

Revista
Nº 5. Enero. 2017
Micro Misión Simón Rodríguez
composición de las mesas organopónicas, creando procesos
de conceptualización, ventajas, función y elaboración de
las mismas, dentro de este marco de ideas se materializó
el tema de riesgos naturales utilizando procesos
didácticos de construcción teórica I.A.I. investigación
acción innovación de igual manera se socializó el tema
de educación emancipadora permitiendo una educación
de expresión libre.
Gradualmente en un tercer momento encontrados
los nudos críticos existentes en el contexto de la U.E.N
Carlos Ramón Aponte se establecen las acciones a
desarrollar, durante la investigación se desarrollaron
los núcleos temáticos propuestos en la Colección
Bicentenario de las ciencias naturales, sistema muscular
y óseo que son los músculos, los huesos características y
clasificación de estos, tipos y función.
Utilizando los procesos didácticos de construcción
teórica, conceptualización, investigación creación
e innovación, desarrollé estrategias tales como: la
creación de un esqueleto móvil, el desarrollo de lecturas
compresivas en la cual se socializaran las semejanzas y
diferencias de la biología con el área de ciencia naturales,
seleccionando por medio de estos temas palabras claves
de fortalecimiento al léxico teórico práctico de las
ciencias naturales, lo cual permitiría la elaboración del
glosario de términos a través del uso del diccionario.
Desde la perspectiva más general el desarrollo de las
acciones tomada por la primera problemática expuesta
se basa en el conocimiento de nuevas estrategias de
enseñanza a través de las normas de convivencia,
este proceso llevado a cabo dentro del contexto de la
U.E.N. Alfredo Emilio Berroterán Salazar se estableció
la motivación entre relación y respeto de creencias
religiosas, se desarrolló la actividad didáctica de creación
de encuestas y mapas de riesgos mediante una AICI,
presente en los libros de la Colección Bicentenario.
De lo antes expuesto se presenta la necesidad en
un segundo momento de fortificar el desarrollo de
estrategias de enseñanzas nuevamente a través de las
normas de convivencia se llevó a cabo la relación entre
respeto de creencias permitiendo una libre participación,
se elaboró una sana competencia a través de una AICI
acción investigación creación innovación comunitaria
con respecto al tema de mesas organopónicas.
En la perspectiva que se adopta en el contexto educativo
de la U.E.N Carlos Ramón Aponte se presentan algunos
cambios al abordar un proceso de acción para dar solución
a la debilidad presentada en cuanto a las acciones tomadas
desarrollé en el aula estrategias de enseñanza que les
permitiera a los estudiantes compartir conocimientos
en grupo, estableciendo claramente las normas de
convivencia, incentive la relación y respeto en cuanto a
su participación mediante una AICI en la elaboración de
los glosarios de términos y el conocimiento de nuevos
términos asociados a las ciencias naturales y su relación
con otras áreas del saber, considerando entre ellas la
educación física, primeramente se les dio a conocer el
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diccionario como una herramienta imprescindible en el
ámbito escolar, un instrumento esencial para dominar
de modo adecuado la lengua, permitiendo así que el
estudiante sepa interpretar la formación que contiene y
aplicarla más adelante en el contexto apropiado.
Se recurre a distintas técnicas para lograr en el
estudiante un aprendizaje significativo, en primera etapa
dominar con soltura el orden alfabético, conocer que las
palabras se ordenan a parte de la primera letra, en general
el uso del diccionario y la creación de un glosario de
términos permite que el estudiante pueda leer y trabajar
dentro del aula junto a sus compañeros.
Simultáneamente se llevó a cabo durante los tres
momentos variando su contexto, la observación directa
la cual fue protagonista al permitir el desenlace al
proceso de investigación, ya estudiadas las actividades que
permitirían la mejora de las debilidades presentadas se
procedió a llevar un proceso de sistematización en cuanto
a las estrategias que proporcionaron a los estudiantes la
adquisición de un conocimiento práctico y significativo
tomando en cuenta primeramente la selección de temas
presentes en los libros de la Colección Bicentenario y
el enlace que debe existir con los procesos didácticos
en los cuales se observó con excelentes resultados
la participación y reacción de los estudiantes ante el
refuerzo de estrategias, transformando de esta manera
las realidades tanto del contexto de la U.E.N. Alfredo
Emilio Berroterán Salazar como el de la U.E.N. Carlos
Ramón Aponte.
Finalmente los dos primeros momentos permitieron
concluir que mediante las técnicas aplicadas los estudiantes
mostraron mayor aceptación a las actividades grupales,
destacado así la importancia de cada estrategia dentro
y fuera del aula de clase, esto mejoró la potencialidad
de desarrollo educativo de manera individual en cada
estudiante todo esto a través de los procesos didácticos
de conceptualización, contextualización, investigación
creación innovación, resolución de problemas.
Para terminar durante el tercer momento en en
contexto de la U.E.N Carlos Ramos Aponte se
concluyó que mediante las estrategias aplicadas los
estudiantes mostraron mayor interés y aceptación en
cuanto a adquirir el conocimiento de nuevos términos
que les permite un amplio vocabulario en el área
de ciencias naturales, se destacó la importancia de
practicar y desarrollar un lenguaje más técnico para su
desarrollo, se reflejó una mejora potencial de los procesos
investigativos con el uso del diccionario lo cual los llevó
a crear conceptos propios mediante análisis, gracias a
los procesos didácticos empleados conceptualización,
contextualización, resolución de problemas, investigación
acción participación, los resultados presentes fueron
favorables debido a que la mayoría de los estudiantes
cumplieron con la actividad sugerida en cuanto a la
creación de un glosario de términos.
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