TrabajoIndividual_Fase3_Katherine_Pedrozo_403003_180

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES -ARTES-HUMANIDADES
PROCESOS COGNOSCITIVOS 403003A_180

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES -ARTES-HUMANIDADES
PROCESOS COGNOSCITIVOS
Fase 3 “Propuesta De Solución”
KATHERINE PEDROZO TINOCO
1.096.226.189
TUTORA: EDNA EDITH VARGAS
GRUPO: 403003A_180
BARRANCABERMEJA
MAYO 17 2017.

TABLA DE CONTENIDOS.
1. Introducción…………………………………………………………………….Pág. 1 2.
Justificación………………………………………………………………………...Pág. 2 3.
Objetivo general………………………………………………………………….. Pág. 3 3.2
Objetivos específicos……………………………………………………………...Pág. 3 4.
Síntesis de la problemática trabajada……………………………………………Pág. 4 5.
Ejercicios de estimulación……………………………………………................... Pág. 5 5.1.
Ejercicio de planificación………………………………………………….............Pág. 5 5.2.
Ejercicio de organización………………………………………………………….Pág. 5 5.3.
Ejercicio de iniciativa…………………………………………………...................Pág. 6 5.4.
Ejercicio de flexibilidad……………………………………………………………Pág. 6 5.5.
Ejercicio de memoria de trabajo……………………………………………… Pág. 7 6.
Relevancia que encuentra en el fortalecimiento de dichas funcionesPág.7 7.
Bibliografía…………………………………………………………………………Pág.8.
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INTRODUCCIÓN
A continuación en la diversa problemática expuesta de la modalidad de la educación
virtual a distancia se puede observar que se ha vuelto uno de los iconos más
circunstanciales en la actualidad cogiendo una fuerza increíble y acomodándose de
una manera práctica para las personas que tiene múltiples ocupaciones, por lo tanto
no es un secreto que gracias al apoyo de las diferentes plataformas se hace una
herramienta accesible, No olvidando que en diferentes ocasiones surgen muchas
problemáticas en las cuales esta revista tendrá como utilidad de posibles soluciones.

Justificación
Se Inicia el trabajo con estrategias y conceptos aprendidos, haciendo énfasis que va ser una
cartilla de mucho ayuda y meto lógica a la hora de alcanzar diferentes estímulos en nuestra
capacidad mental, ayudándonos a tener claridad a la hora de hacer nuestras actividades
académicas, por ende estas clases de soluciones planteadas con algunas estadísticas muestran
cambios de algunos estudiante, en mi caso intente el habito a creado más capacidad de toma
de decisiones no solo en mi estudio si no en mi vida cotidiana, buen provecho, no te
desanimes recuerda que cuando estés en frustración hasta la siguiente pregunta ¿Por qué es
que estoy aquí estudiando esto, hago este sacrificio?.
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Objetivo General
Se presenta como objetivo principal de esta presentación es analizar el problema de
estudio y los diversos factores a construir relacionándolos con los procesos
cognoscitivos debido desde lo biológico, psicológico, social y cultural, como objetivo
plasmando diferentes soluciones que nos permita relacionar lo aprendido de las
anteriores unidades.
Objetivos Específicos
*Poder aplicar los diferentes ejercicios plasmados en la revista para aumentar más el
estímulo de concentración y relajamiento mental en el estudiante.
*Fomentar en los estudiantes ejercicios que les ayuden a la planificación de una
agenda de su vida diario vivir incluyendo sus labores de subsistencia, para así cumplir
sus metas profesionalmente.

Propuesta De Solución Del Problema
*En la actualidad existe muchas herramientas que nos permiten aumentar la facilidad de
fortalecer los procesos cognoscitivos de los estudiantes principalmente que estudian esta
modalidad, mi cartilla tiene como objetivo dar solución a los diferentes problemas
educacionales presentadas por los estudiantes de la modalidad virtual. Por ende, se busca
encontrar la raíz del problema para así plasmar diversas situaciones de ayuda que
contribuyan a la solución de dicha situación.
Nota: debemos tener en cuenta antes de empezar cualquier actividad en nuestro
diario vivir
Las funciones ejecutivas nuestra gran ayuda que se dan en diversos procesos como
estos:
1.Establecimiento de las metas (Prioridades).
2.Planiamiento de dicha actividad (Buscar materiales de apoyo para cumplir la
expectativa).
3.Organización del comportamiento a lo largo que se empieza y termina la actividad
académica.
4.Flexibidad para lograr el objetivo de la actividad, manteniendo la calma para no llegar
al punto de la frustración el cual es el más común de todos los estudiantes manifestar.
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EJERCICIOS DE ESTIMULACIÓN
1.EJERCICIO DE ORGANIZACIÓN: Es la capacidad de introducir orden a un desorden en
diferentes clases de situaciones.
-Identifica el orden de las diferentes situaciones.
2.EJERCICIO DE PLANIFICACIÓN: Es la capacidad para identificar y organizar una secuencia
de eventos, con el fin de lograr una actividad específica.
3.EJERCICIOS
DE FLEXIBILIDAD: Es
la habilidad para hacer transiciones y tolerar cambios, para resolver problemas y resolver
el foco atencional de un tema a otro.

4.EJERCICO DE INICIATIVA: Capacidad para iniciar una acción
-Organizar las siguientes palabras, iniciando la diversa acción.
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5. Realice el siguiente ejercicio.

DESARROLLAR ESTAS CAPACIDADES CONTRIBUYE A:
1. Proporcionar orden y sentido a las actividades académicas a
realizar.
2. Permitir establecer relación entre diferentes conceptos y llegar
a una compresión más asertiva del tema.
3. Solucionar diferentes hábitos de estudio, no excluyendo los de
nuestra vida cotidiana.
4. Fomentar Capacidad de memorizar, relacionar, captar etc.
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Bibliografía

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