Views
1 year ago

Primeros auxilios un gesto humanitario que marca la diferencia

PRODUCTO FINAL (Tercer

PRODUCTO FINAL (Tercer parcial semestre B) 1. Ponencia presentada con total independencia de los apuntes, apoyada en medios audiovisuales y en un simulacro de una situación de primeros auxilios específica determinada por la academia. 2. Elaboración de una Manual de Primeros Auxilios que contenga, en orden, los siguientes tópicos: teléfonos de emergencia; conceptos de primeros auxilios, primer respondiente y Servicio Metropolitano de Urgencia SMU; tabla sobre valores normales de signos vitales: reglas básicas y generales; regla de las tres s en torno a la seguridad personal; evaluación simultánea inmediata del lesionado incluyendo el método AVDI; valoración primaria y secundaria del accidentado, así como las prioridades de primeros auxilios (maniobra de Heimlich, respiración de salvamento, reanimación cardiopulmonar, heridas y hemorragias, esguinces, luxaciones y fracturas, quemaduras, convulsiones, epilepsia y otras lesiones) y los pasos a seguir para cada una de ellas. Este manual deberá entregarse debidamente encuadernado. 3. Conformación de Brigada Escolar de Primeros Auxilios. Aún y cuando la ponencia, el Manual de Primeros Auxilios y la conformación de la Brigada Escolar de Primeros Auxilios como producto final se culminan en las postrimerías del semestre B, el equipo está obligado a comenzar su preparación a partir del último parcial del semestre A y habrá de dar muestra de ello para poder ser evaluado. Fecha de entrega y valoración final: 04 - 08 de mayo de 2015 Es menester señalar que de las ponencias y de la presentación de los manuales, saldrán quienes participarán en el Foro de Ciencia, lo que les otorgará las prebendas que les son propias.

La bitácora o diario de investigación en Preparatorias Vallescondido. El objetivo principal de la elaboración de la bitácora o diario de investigación es que el estudiante lleve un registro de su experiencia de aprendizaje dentro del proyecto, de manera que ésta sea una vivencia consciente y autorregulada, que el estudiante se sienta partícipe y protagonista, además de desarrollar un hábito hacia la escritura y su planificación. De igual forma, la bitácora o diario de investigación se convierte en evidencia de la participación de cada alumno hacia la consecución del proyecto, lo que redundará en calificaciones personales a pesar de las entregas en equipo. Aún cuando existen determinados aspectos que el diario de investigación debe cumplir, la creatividad y libertad juegan un papel preponderante a la hora de elaborarlo, puesto que es el estudiante quien elige el diseño, la presentación, la organización y el objeto de sus reflexiones. Seguramente los resultados de esta experiencia pedagógica serán satisfactorios, puesto que se logrará que cada estudiante se involucre personalmente en la consecución del proyecto y reflexione desde una perspectiva autocrítica sobre su proceso de aprendizaje, condiciones inherentes para la formación de individuos autónomos y reflexivos. Características obligatorias de la bitácora: 1. Cuaderno de espiral, profesional, de pasta dura y con hojas no precortadas. 2. En la primera página, a manera de portada, el alumno anotará su nombre completo iniciando por el apellido, el nombre del proyecto, el nombre de las materias asociadas a éste y el de la escuela así como su grado y grupo. 3. El alumno foliará una a una todas las hojas de su diario de investigación en la esquina superior derecha, dado que queda estrictamente prohibido arrancar hojas. 4. En las páginas tres y cuatro de su bitácora personal el alumno pegará las hojas de “Registro de actividades” documento que le será útil para evidenciar su desempeño dentro del proyecto. 5. En las páginas 5, 6 y 7 de su bitácora el alumno pegará el presente documento “La bitácora o diario de investigación en Preparatorias Vallescondido” , al que se supeditará en todo momento y sin excepción. 6. De la página 8 a la 13 el alumno pegará una copia del documento “Proyecto de investigación” que contiene la fundamentación y los pasos a seguir durante todo el proyecto. 7. En la página inmediata posterior, es decir en la página 14, el alumno pegará una copia del documento “Rúbrica para avances del proyecto” misma que contiene los criterios de excelencia que le permitirán acceder a las mejores notas en el proyecto. 8. En la página 15, el alumno pegará una copia del documento “Rúbrica para producto final del proyecto” misma que contiene los criterios de excelencia que le permitirán acceder a las mejores notas en el proyecto. 9. En todo momento el alumno escribirá con letra legible y sin faltas de ortografía. 10. Es imprescindible dejar en claro que la bitácora no será evaluada sino hasta el momento en el que ésta cumpla cabalmente con todos y cada uno de los requisitos anteriormente expuestos.

Primeros Auxilios: Preparándonos para ... - Nuestros Niños
PRIMEROS AUXILIOS DE CAMPAÑA - ciomr