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L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
ÍNDICE SINTÉTICO<br />
DE CALIDAD EDUCATIVA<br />
<strong>ISCE</strong><br />
Muestra el desempeño<br />
del colegio en un<br />
momento particular<br />
de tiempo.<br />
Nos permite observar la<br />
proporción de estudiantes<br />
que han sido promovidos<br />
de un año a otro.<br />
Muestra el<br />
mejoramiento<br />
de la<br />
institución en<br />
el tiempo.<br />
DESEMPEÑO<br />
EFICIENCIA<br />
Cuestionario<br />
que indaga<br />
por los<br />
ambientes de<br />
aprendizaje<br />
en el colegio<br />
y el aúlla de<br />
clases.<br />
PROGRESO<br />
<strong>ISCE</strong><br />
AMBIENTE<br />
ESCOLAR<br />
BÁSICA<br />
PRIMARIA<br />
BÁSICA<br />
SECUNDARIA<br />
MEDIA<br />
MMA: Mínimo de Mejoramiento Anual<br />
(Meta establecida por el Gobierno<br />
Nacional que anualmente deben<br />
alcanzar los colegios en mejoramiento de<br />
la calidad educativa)
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Índice Sintético de nuestra institución<br />
La escala de valores es de 1 a 10 siendo 10 la más alta<br />
2 3 4 5 6 7 8 9<br />
1 10<br />
6,70<br />
El establecimiento obtuvo esta<br />
calificación, que lo ubica por<br />
encima del promedio de su<br />
entidad territorial – ETC (6,32),<br />
y por encima del promedio<br />
nacional – NAL (5,42)<br />
NAL<br />
5,42<br />
<strong>ISCE</strong> Primaria<br />
ETC 6,32<br />
<strong>ISCE</strong> Primaria<br />
Estas dos comparaciones son<br />
importantes, pues nos permiten<br />
comprender cómo está la<br />
Institución Educativa en relación<br />
con otros establecimientos de su<br />
ETC y del país.
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Índice Sintético de nuestra institución<br />
El <strong>ISCE</strong> se obtiene sumando los resultados de cada uno de los componentes.<br />
2,31<br />
+ + +<br />
2,67 0,99 0,72<br />
11<br />
9<br />
7<br />
5<br />
3<br />
1<br />
6,70<br />
Progreso Desempeño Eficiencia Ambiente<br />
escolar<br />
40% 40% 10%<br />
10%<br />
BÁSICA<br />
PRIMARIA<br />
BÁSICA<br />
SECUNDARIA<br />
40% 40% 20%<br />
MEDIA
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Cálculo<br />
4 puntos<br />
posibles<br />
Primera parte<br />
3 puntos (75%)<br />
Segunda parte<br />
1 puntos (25%)<br />
PROGRESO<br />
Buscar medir qué<br />
tanto ha mejorado<br />
el colegio en<br />
relación con los<br />
resultados<br />
obtenidos el año<br />
anterior.<br />
NIVEL DE DESEMPEÑO x NIVEL DE<br />
DESEMPEÑO INSUFICIENTE<br />
Si en el último año con<br />
resultados publicados<br />
el colegio tiene menos<br />
del 10% de sus<br />
estudiantes en nivel 1,<br />
obtiene 3 puntos.<br />
En caso contrario, la<br />
calificación depende<br />
del porcentaje de<br />
estudiantes que el<br />
colegio haya logrado<br />
sacar del nivel 1<br />
durante los dos últimos<br />
años con resultados.<br />
NIVEL DE DESEMPEÑO x NIVEL DE<br />
DESEMPEÑO AVANZADO<br />
Si en el último año con<br />
resultados publicados<br />
el colegio tiene<br />
el 100% de sus<br />
estudiantes en nivel 4,<br />
obtiene un punto.<br />
En caso contrario, la<br />
calificación depende<br />
del porcentaje de<br />
estudiantes que el<br />
colegio haya logrado<br />
ubicar en el nivel 4<br />
durante los dos últimos<br />
años con resultados.
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
PARTE 1<br />
3 puntos (75% del componente)
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
PARTE 2<br />
1 punto (25% del componente)<br />
40%<br />
Insuficiente Mínimo Satisfactorio Avanzado<br />
35%<br />
34%<br />
Porcentaje de estudiantes<br />
30%<br />
25%<br />
20%<br />
15%<br />
10%<br />
23%<br />
28%<br />
27%<br />
25%<br />
23%<br />
12%<br />
27%<br />
5%<br />
0%<br />
2014<br />
2015<br />
2014<br />
2015<br />
2014<br />
2015<br />
2014<br />
2015<br />
Avanzado<br />
(27% − 12%) ÷ 100 − 12% = 0,17<br />
0,17 x (0,25) = 0,0425
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Para tener<br />
en cuenta<br />
El <strong>ISCE</strong> no resta:<br />
Si un colegio aumenta en<br />
el nivel insuficiente o tiene<br />
una disminución en<br />
Avanzado, el resultado no<br />
será negativo, éste es<br />
reemplazado por cero.<br />
Para el caso de la<br />
educación Media, esto<br />
aplica con los quintiles<br />
uno y cinco.<br />
Premio por menos de 10%<br />
de estudiantes en<br />
Insuficiente:<br />
En Básica primaria y<br />
secundaria, si el colegio<br />
cumple con esta regla,<br />
obtiene todos los puntos<br />
posibles de la primera parte<br />
del componente.<br />
Para el caso de la educación<br />
Media, esto aplica con el<br />
quintil uno.<br />
En Educación Media, Premio por tener un porcentaje<br />
de estudiantes mayor o igual al 90% en el quintil<br />
cinco. Si el colegio cumple con esta regla obtiene<br />
todos los puntos de la segunda parte del componente.
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Cálculo<br />
4 puntos<br />
posibles<br />
Primaria<br />
Secundaria y Media<br />
DESEMPEÑO<br />
3ro<br />
Lenguaje<br />
Matemáticas<br />
9no<br />
Lenguaje<br />
Matemáticas<br />
5to<br />
Lenguaje<br />
Matemáticas<br />
11vo<br />
Lenguaje<br />
Matemáticas<br />
Busca incentivar<br />
los mejores<br />
resultados de las<br />
pruebas Saber.<br />
Promedio de las 4 áreas<br />
convertido a una escala de<br />
0 a 4.<br />
4/500<br />
Luego se suman<br />
y se divide por 4<br />
(3M + 3L + 5M + 5L) / 4<br />
Promedio de las 2 áreas<br />
convertido a una escala de<br />
0 a 4.<br />
En noveno 4/500<br />
En Once 4/100<br />
Luego se suman<br />
y se divide por 2<br />
(9M + 9L) / 2<br />
(11M + 11L) / 2
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Cálculo<br />
4 puntos<br />
posibles<br />
Primaria<br />
Secundaria y Media<br />
DESEMPEÑO<br />
3ro<br />
Lenguaje<br />
Matemáticas<br />
9no<br />
Lenguaje<br />
Matemáticas<br />
5to<br />
Lenguaje<br />
Matemáticas<br />
11vo<br />
Lenguaje<br />
Matemáticas<br />
Busca incentivar<br />
los mejores<br />
resultados de las<br />
pruebas Saber.<br />
3M = 250* (4/500)= 2<br />
3L = 270* (4/500)= 2,1<br />
5M = 285* (4/500)= 2,2<br />
5L = 268* (4/500)= 2,1<br />
(3M + 3L + 5M + 5L) / 4<br />
Media<br />
11M = 70* (4/100)= 2,8<br />
11L = 57* (4/100)= 2,2<br />
(11M + 11L) / 2<br />
(2+2,1+2,2+2,1)/4 = 2,1<br />
(2,8 + 2,2)/2 = 2,54
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Cálculo<br />
Este componente lo entrega el MEN al Icfes en una escala de 0 a 1.<br />
EFICIENCIA<br />
Primaria y<br />
Secundaria<br />
Pesa 10%<br />
1 punto posible<br />
Media<br />
Pesa 20%<br />
2 puntos posibles<br />
Es la tasa de<br />
aprobación al<br />
siguiente año<br />
escolar de cada<br />
nivel educativo.<br />
Tasa de aprobación =<br />
Aprobados / matriculados<br />
30/32= 0,9<br />
En este caso se multiplica por<br />
2 la tasa de aprobación.<br />
Tasa de aprobación =<br />
(Aprobados / matriculados)*2<br />
(35/38)*2 = 1,84
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Cálculo<br />
AMBIENTE<br />
ESCOLAR<br />
Primaria y<br />
Secundaria<br />
Media<br />
Busca caracterizar<br />
el ambiente<br />
escolar en el que<br />
se desarrollan las<br />
clases recibidas<br />
por los estudiantes.<br />
1 punto posible<br />
No tiene este<br />
componente.
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Ambiente escolar<br />
Proviene del cuestionario de<br />
Factores Asociados de la<br />
Prueba Saber 3º, 5º y 9º, en los<br />
grados tercero y quinto.<br />
Se construye con base en<br />
dos medidas<br />
Ambiente de<br />
aula<br />
Seguimiento al<br />
aprendizaje<br />
Está en una escala de 100 a 200<br />
200<br />
150<br />
100<br />
50<br />
0<br />
Lenguaje Matemáticas
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
El <strong>ISCE</strong> 2017<br />
en resumen<br />
¡Superamos el MMA en los tres <strong>ISCE</strong>!<br />
<strong>ISCE</strong><br />
MMA<br />
Nivel 2015 2016 2017 2017<br />
Primaria 5.07 5.42 5.65 5.40<br />
Secundria 4.93 5.27 5.61 5.32<br />
Media 5.57 5.89 6.01 5.97<br />
Primaria<br />
Año <strong>ISCE</strong> Desempeño Progreso Eficiencia Ambiente MMA<br />
2015 5.07 2.38 1.05 0.89 0.75 5.07<br />
2016 5.42 2.42 1.32 0.95 0.74 5.24<br />
2017 5.65 2.52 1.44 0.94 0.75 5.40<br />
2018 5.61
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Secundaria<br />
Año <strong>ISCE</strong> Desempeño Progreso Eficiencia Ambiente MMA<br />
2015 4.93 2.38 0.99 0.81 0.75 4.93<br />
2016 5.27 2.37 1.26 0.90 0.74 5.12<br />
2017 5.61 2.48 1.48 0.89 0.75 5.32<br />
2018 5.60<br />
Media<br />
Año <strong>ISCE</strong> Desempeño Progreso Eficiencia Ambiente MMA<br />
2015 5.57 2.35 1.46 1.75 5.57<br />
2016 5.89 2.38 1.64 1.88 5.86<br />
2017 6.01 2.47 1.68 1.87 5.97<br />
2018 6.11
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Cerrando brechas<br />
Oficial<br />
-<br />
Privado<br />
Primaria: <strong>ISCE</strong> por sector<br />
El cambio en el sector oficial, desde el<br />
2015, cuando se implementó el <strong>ISCE</strong> ha<br />
sido de 0,52 y para el sector privado de<br />
0,72<br />
Año <strong>ISCE</strong> <strong>ISCE</strong><br />
2015 4.71 6.24<br />
2016 4.97 6.80<br />
2017 5.23 6.96<br />
Secundaria: <strong>ISCE</strong> por sector<br />
Oficial - Privado<br />
Año <strong>ISCE</strong> <strong>ISCE</strong><br />
2015 4.55 6.34<br />
2016 4.85 6.81<br />
2017 5.25 7.00<br />
Media: <strong>ISCE</strong> por sector<br />
Oficial - Privado<br />
Año <strong>ISCE</strong> <strong>ISCE</strong><br />
2015 5.34 6.97<br />
2016 5.59 7.03<br />
2017 5.69 7.25
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
ETC<br />
Primaria: ETC Capitales<br />
2017<br />
2016<br />
2015<br />
Cómo está actualmente el<br />
<strong>ISCE</strong> de las ETC<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2016<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2015<br />
Primaria: ETC Municipales<br />
2017<br />
2016<br />
2015<br />
Cómo está actualmente el<br />
<strong>ISCE</strong> de las ETC<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2016<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2015
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Primaria: ETC Departamentales<br />
2017<br />
2016<br />
2015<br />
Cómo está actualmente el<br />
<strong>ISCE</strong> de las ETC<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2016<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2015<br />
Secundaria: ETC Capitales<br />
2017<br />
2016<br />
2015<br />
Cómo está actualmente el<br />
<strong>ISCE</strong> de las ETC<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2016<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2015
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Secundaria: ETC Municipales<br />
2017<br />
2016<br />
2015<br />
Cómo está actualmente el<br />
<strong>ISCE</strong> de las ETC<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2016<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2015<br />
Secundaria: ETC Departamentales<br />
2017<br />
2016<br />
2015<br />
Cómo está actualmente el<br />
<strong>ISCE</strong> de las ETC<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2016<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2015
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Media: ETC Capitales<br />
2017<br />
2016<br />
2015<br />
Cómo está actualmente el<br />
<strong>ISCE</strong> de las ETC<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2016<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2015<br />
Media: ETC Municipales<br />
2017<br />
2016<br />
2015<br />
Cómo está actualmente el<br />
<strong>ISCE</strong> de las ETC<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2016<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2015
L<br />
ib<br />
ertad<br />
y<br />
O<br />
r d en<br />
Media: ETC Departamentales<br />
2017<br />
2016<br />
2015<br />
Cómo está actualmente el<br />
<strong>ISCE</strong> de las ETC<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2016<br />
Cómo estaba el <strong>ISCE</strong> de las<br />
ETC en 2015