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EL DICCIONARIO CURSO 2016-2017
El proyecto de “Apadrinamiento y hermanamiento de
esquí nórdico”, bajo un planteamiento educativo para
5º y 6º de primaria, se enmarca dentro de las
metodologías que buscan una mayor implicación del
alumnado en la enseñanza en las actividades en el
medio natural (Julián y , et al, 2013; Julián y , et al,
2014).
fundamentan en el intercambio entre iguales dinamizados por un
padrino/madrina, adulto y voluntario/a (Aubert, Flecha, et al., 2008; Cerda,
2013).
El apadrinamiento nace a través del trabajo conjunto entre distintas
instituciones: Universidad de Zaragoza, CEIP María Moliner School (Zaragoza)
y CRA L’Albada (Bujaraloz - La Almolda). Además de los profesores
universitarios y docentes de primaria, hemos contado también con la
aportación del alumnado del Grado de Maestros de Primaria, mención de
Educación Física, la participación del alumnado de los centros de educación
primaria, y, puntualmente, la aportación de las familias y otros elementos de la
comunidad educativa.
La experiencia se organizó a partir del método de Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP). Se organizaron tareas pre-evento, evento y post-evento para
adquirir los aprendizajes previstos, e implicando a diferentes áreas, a través
de tareas competenciales. Se potenció el intercambio dentro de los grupos
interactivos, aprovechando las situaciones formales e informales para adquirir
aprendizajes.
Los grupos interactivos estuvieron compuestos por cuatro niños y niñas de los
dos centros (María Moliner y L’Albada) y un padrino/madrina con el rol de
padrino/madrina. Este ultimo podria ser un profesor universitario, alumno/a de
Grado, docente de educación física o docente de educación primaria (otra
Nuestra propuesta está centrada en grupos
interactivos (aprendizaje dialógico) que se
Edita: CEIP “MARÍA MOLINER”. Realización: Comunidad Educativa del Centro. Junio 2017.
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