REVISTA EQUIPO 7 FINAL

Schnabel, Josué Mirlo y Horacio
Zúñiga) terminó en una huelga
estudiantil que sólo llegó a su fin con
la renuncia del Director del Colegio
y durante la cual se enarboló por
primera vez, en forma colateral, la
demanda de la autonomía.
En 1938 se declaró otra huelga que
permitió a los institutenses gozar de
una autonomía “de facto” que a
nadie dejo satisfecho. Por ello, en
1943 alumnos y profesores se
lanzaron a un movimiento definitivo,
enérgico y a veces violento que
determinó que el Gobernador Isidro
Fabela enviara al Congreso la Ley
de Autonomía del Instituto, que
siendo aprobada el 31 de diciembre
entró en vigor 15 días después. Una
piedra conmemorativa con la fecha:
“Septiembre 16, 1904” fue
localizada en la Plaza de la
Autonomía, exactamente a la
izquierda y debajo de la puerta de lo
que hasta hace poco era el local de
la Librería Universitaria. Señala
cuándo se inició la construcción del
Torreón oriente de la fachada, en
donde en 1913 se reinauguró el
Observatorio Meteorológico del
Instituto, el que había sido adquirido
en 1882 por el Director Manuel M.
Villada.
CONCLUSIÓN
Como universitarios a este
monumento lo tomamos como una
representación de los derechos que
tenemos como estudiantes pero
también las obligaciones, además
también representa la unión que los
universitarios y las grandes cosas
que podemos lograr si nos unimos.
Actualmente miembros de la
Universidad del Estado de México
son los que se encargan de darles
mantenimiento para su cuidado
como la limpieza.
Como sociedad y más los miembros
de la universidad tenemos que
hacer un compromiso para valorar y
respetar a nuestros patrimonios
principalmente mantenerlos limpios,
no dañarlos con ralladuras, pintarlos
con plumones y/o pintura, no
lanzarles objetos que puedan
dañarlos.
En Toluca tenemos la casa cultural
mexiquense que contribuye al
cuidado de algunos de los
patrimonios culturales.
El equipo propone realizar limpieza
en los diferentes patrimonios de
nuestra ciudad, podemos empezar
por darle mantenimiento a los
patrimonios de nuestra escuela así
como también solicitar ayuda a la
comunidad universitaria, darles a
conocer esta información y
organizarnos para poder preservar
nuestros patrimonios.