RIEDDA REVISTA UFFICIALE

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RIEDDA REVISTA UFFICIALE
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FISICA ll
LA BOBINA DE TESLA
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ÍNDICE
29 DE NOVIEMBRE DE
2017
AÑO 2 *No.19
09
FÍSICA ll Bobina de tesla Por: Joselyn García
11 CTSyV Tipos de Violencia en México Por: Jocelyn Ramírez
13 CÁLCULO INTEGRAL El coco de muchos Por: Ricardo Vázquez
15 INGLÉS Young adults fashion Por: Daniel Delgado
17 MANTIENE REDES LAN DE ACUERDO A ESTANDARES
OFICIALES Clasificación de redes Por: Eduardo Florentino
19 DISEÑA E INSTALA REDES LAN DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE
LA ORGANIZACIÓN Clases de redes Por: Joselyn García
21 Tutorías La importancia de la familia por: Jocelyn Andrade
22 Convivencia escolar por: Daniel Delgado
23
Redes sociales por: Ricardo Vázquez
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DIRECTORIO
Directora
Joselyn García Hernández
TIENDA
Directora Editorial
Jocelyn Ramírez Andrade
Director Operativo
Daniel Delgado Ramírez
Consejo Editorial
Ricardo Vázquez Sánchez
Saúl Eduardo Florentino López
Opinión
Joselyn García Hernández
Jocelyn Ramírez Andrade
Daniel Delgado Ramírez
Ricardo Vázquez Sánchez
Saúl Eduardo Florentino López
Columnistas
Joselyn García Hernández
Jocelyn Ramírez Andrade
Daniel Delgado Ramírez
Ricardo Vázquez Sánchez
Saúl Eduardo Florentino López
Diseño
Jocelyn Ramírez Andrade
Fotografía
Joselyn García Hernández
Ilustración
Saúl Eduardo Florentino López
COMIDA
PAPELERIA
INTENDENCIA
3

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BOBINA DE TESLA
Una bobina de Tesla es un tipo
de transformador resonante, llamado así en honor a
su inventor, Nikola Tesla, quien la patentó en 1891. La
bobina de Tesla está compuesta por una serie
de circuitos eléctricos resonantes acoplados. En
realidad, Nikola Tesla experimentó con una gran
variedad de bobinas y configuraciones, de manera
que es difícil describir un modo específico de
construcción que satisfaga a aquellos que hablan
sobre bobinas de Tesla. Las primeras bobinas y las
bobinas posteriores varían en configuraciones y
montajes. Generalmente las bobinas de
Tesl] crean descargas eléctricas con un alcance del
orden de varios metros.
Primeras Bobinas
La revista American Electrician dio una descripción
de una de las primeras bobinas de Tesla, según la
cual, a un vaso acumulador de cristal de 15 cm por
20 cm se le enrollaban entre 60 y 80 vueltas de hilo
de cobre de calibre 18 AWG. Alrededor de éste se
situaba una bobina primaria consistente en unas 8 o
10 vueltas de hilo de cobre de calibre 6 AWG, y el
conjunto se sumergía en un vaso que
contenía aceite de linaza o aceite mineral.
Otra de estas primeras bobinas Tesla fue protegida
en 1897 por patente,5 Electrical Transformer. Este
transformador desarrollaba (o convertía) corrientes
de
Transmisión
Una bobina Tesla grande de diseño actual puede operar con niveles de potencia con picos muy altos, hasta
muchos megavoltios (un millón de voltios) 7 . Debe por tanto ser ajustada y operada cuidadosamente, no sólo por
eficiencia y economía, sino también por seguridad. Si, debido a un ajuste inapropiado, el punto de máximo voltaje
ocurre por debajo de la terminal, a lo largo de la bobina secundaria, una chispa de descarga puede daña r o
destruir el cable de la bobina, sus soportes o incluso objetos cercanos.
Seguridad y precauciones
En el ajuste de la bobina la frecuencia de resonancia
de la bobina primaria se ajusta al mismo valor de la
bobina secundaria. Es recomendable para
comenzar usar oscilaciones de baja potencia, y a
partir de estas incrementar la potencia hasta el
momento en el que el aparato esté bajo control.
Mientras se ajuste, se suele añadir una pequeña
proyección (llamada "breakout bump") al terminal
superior para estimular descargas de corona y de
chispas (también llamadas "streamers") en el aire
circundante. La bobina puede entonces ajustarse
para conseguir las descargas más largas a una cierta
potencia dada, correspondiendo a la coincidencia
de frecuencias entre la
bobina primaria y la
secundaria. La "carga"
capacitiva de estos
streamers tiende a bajar
la frecuencia resonante
de una bobina Tesla
funcionando a potencia
máxima.
Por distintas razones técnicas, resulta efectivo elegir
a los terminales superiores de la bobina con forma
toroidal , lo que hace que el circuito primario
empiece a oscilar. La corriente oscilante crea un
campo magnético que se acopla con el segundo
arrollamiento, transfiriendo energía a la parte
secundaria del transformador y produciendo que
este oscile con la capacitancia toroidal. La
transferencia de energía ocurre durante varios ciclos,
y la mayor parte de la energía que originalmente se
encontraba en la parte primaria, pasa a la
secundaria. Cuanto mayor es el acoplamiento
magnético entre los arrollamientos, menor será el
tiempo requerido para completar
la transferencia de energía.
Según la energía crece en
el circuito oscilante secundario, la
amplitud del voltaje RFdel toroide
crece rápidamente, y en el aire
circundante al toroide se
produce una ruptura del
dieléctrico, formando una
descarga de corona.
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CULTURA Y EDUCACIÓN
La cultura global y local
La cultura es el conjunto de todos los modos de vida en
una sociedad y en una época. Incluye las costumbres,
el conocimiento, las prácticas, normas, creencias y
reglas de la manera de ser, religión rituales, arte,
normas de comportamiento, etc.
CARACTERISTICAS DE LA CULTURA:
*Cada cultura es única.
*Es un mecanismo que cambia.
*Es aprendida.
*Cada cultura es propia de un grupo.
*Define la sociedad.
*Tiene su sistema de valores.
*Es una forma de comunicación.
*Es producto de interacciones del hombre con la
naturaleza.
Hay tanto factores externos como internos.
EXTERNOS: arte, instituciones, máquinas, artesanías,
ropa, lenguaje, etc.
INTERNOS: costumbres, valores, creencias, religión,
comportamiento, etc.
Educación
La educación ha estado presente en la vida del hombre
desde los conocimientos de su existencia, desde el
hombre más primitivo hasta la sociedad moderna. Era
la propuesta natural de las civilizaciones tempranas a
la lucha de sobrevivencia. Los adultos entrenaron a los
jóvenes en el conocimiento y habilidades que ellos
necesitarían dominar y utilizar en sus vidas.
DISCIPLINAS ACADÉMICAS:
-Ciencias Naturales.
-Matemáticas y ciencias informáticas; ciencias sociales.
-Humanidades y arte.
-Profesiones/ ciencias aplicadas.
IMPORTANCIA DE LA ESCOLARIZACIÓN:
~Las mujeres están menos representadas en el
mercado de trabajo que los hombres.
~Los jóvenes tienen la misma escolaridad que los
adultos, pero menos capacitación. Ocupan puesto de
menos responsabilidad, participan menos en puestos
que implican supervisar a otros y ganan menos que los
adultos.
~Con mayor escolaridad, hay mayor capacitación, con
mayor competitividad.
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EL COCO DE MUCHOS… EL CALCULO INTEGRAL
¿Sabías que…
La integración es un concepto fundamental del cálculo y del análisis
matemático. Básicamente, una integral es una generalización de la
suma de infinitos sumandos, infinitamente pequeños. El cálculo
integral, encuadrado en el cálculo infinitesimal, es una rama de las
matemáticas en el proceso de integración o anti derivación. Es muy
común en la ingeniería y en la ciencia; se utiliza principalmente para
el cálculo de áreas y volúmenes de regiones y sólidos de revolución.
Fue usado por primera vez por científicos como Arquímedes, René
Descartes, Isaac New ton, Gottfried Leibniz e Isaac Barrow . Los
trabajos de este último y los aportes de New ton generaron el teorema
fundamental del cálculo integral, que propone que la derivación y la
integración son procesos inversos.
La palabra "integral" también puede hacer referencia a
la noción de primitiva: una función F, cuya derivada es
la función dada {\displaystyle f} f. En este caso se
denomina integral indefinida, mientras que las
integrales tratadas en este artículo son las integrales
definidas. Algunos autores mantienen una distinción
entre integrales primitivas e indefinidas. Los principios
de la integración fueron formulados por Newton y
Leibniz a finales del siglo XVII. A través del teorema
fundamental del cálculo, que desarrollaron los dos de
forma independiente, la integración se conecta con la
derivación, y la integral definida de una función se
puede calcular fácilmente una vez se conoce una
antiderivada. Las integrales y las derivadas pasaron a
ser herramientas básicas del cálculo, con numerosas
aplicaciones en ciencia e ingeniería.
Bernhard Riemann, dio una definición rigurosa de la
integral. Se basa en un límite que aproxima el área de
una región curvilínea a base de partirla en pequeños
trozos verticales. A comienzos del siglo XIX, empezaron
a aparecer nociones más sofisticadas de la integral,
donde se han generalizado los tipos de las funciones y
los dominios sobre los cuales se hace la integración. La
integral curvilínea se define para funciones vectoriales
de una variable, y el intervalo de integración [a,b] se
sustituye por el de la parametrización de la curva sobre
la cual se está integrando, la cual, conecta dos puntos
del plano o del espacio. En una integral de superficie,
la curva se sustituye por un trozo de una superficie en
el espacio tridimensional.
Las integrales de las formas diferenciales desempeñan
un papel fundamental en la geometría diferencial
moderna. Estas generalizaciones de la integral
surgieron primero a partir de las necesidades de la
física, y tienen un papel importante en la formulación
de muchas leyes físicas cómo, por ejemplo, las del
electromagnetismo. Los conceptos modernos de
integración se basan en la teoría matemática abstracta
conocida como integral de Lebesgue, que fue
desarrollada por Henri Lebesgue.
Newton y Leibniz
Los principales adelantos en integración vinieron en el
siglo XVII con la formulación del teorema fundamental
del cálculo, realizado de manera independiente por
Newton y Leibniz. El teorema demuestra una conexión
entre la integración y la derivación. Esta conexión,
combinada con la facilidad, comparativamente
hablando, del cálculo de derivadas, se puede usar para
calcular integrales. En particular, el teorema
fundamental del cálculo permite resolver una clase
más amplia de problemas. También cabe destacar todo
el marco estructural alrededor de las matemáticas que
desarrollaron también Newton y Leibniz. El llamado
cálculo infinitesimal permitió analizar, de forma
precisa, funciones con dominios continuos.
Posteriormente, este marco ha evolucionado hacia el
cálculo moderno, cuya notación para las integrales
procede directamente del trabajo de Leibniz.
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Young Adults Fashion
NIKE
Is an American multinational corporation that is
engaged in the design, development, manufacturing,
and worldwide marketing and sales of footwear,
apparel, equipment, accessories, and services. The
company is headquartered near Beaverton, Oregon, in
the Portland metropolitan area. It is the world's largest
supplier of athletic shoes and appare and a major
manufacturer of sports equipmen. In 2014 the brand
alone was valued at $19 billion, making it the most
valuable brand among sports businesses.
Vans
Is an American manufacturer of skateboardig shoes,
based in Costa Mesa California, owned by VF
Corporation. The company also produces apparel
and other products such as T-shirts, hoodies, socks,
hats, and backpacks. As of August 2013, the brand
is also active in other actions sports industry and
sponsors surf, snowboarding, BMX,
and motocross teams. [2] Since 1996, the company
has also been the primary sponsor of the annual
Vans Warped Tour traveling rock festival.
C&A
Is an international chain of fashion retail clothing
stores, with European head offices in Vilvoorde,
Belgium, and Düsseldorf, Germany. It has retail
stores in many European countries.
ADIDAS
Is a German multinational corporation,
headquartered in Herzogenaurach, Bavaria, that
designs and manufactures shoes, clothing and
accessories. It is the
largest sportswear manufacturer in Europe, and the
second largest in the world.
It is the holding company for the Adidas Group, which
consists of the Reebok sportswear
company, TaylorMade-Adidas golf company
(including Ashworth), 8.33% of Bayern
Munich and Runtastic, an Austrian fitness technology
company.
Shasa
Is a multinational fast fashion retailer established in
1995. Shasa offers apparel, jewelry, accessories,
beauty and footwear in the women's market.
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Clases de direcciones más ImPortante.
Números de red de clase A
Un número de red de clase A utiliza los 8 primeros bits
de la dirección IPv4 como "parte de red". Los 24 bits
restantes contienen la parte de host de la dirección
IPv4, tal como muestra la figura siguiente.
Figura 10-3 Asignación de bytes en una dirección de
clase A
Los valores asignados al primer byte de los números de
red de clase A van del 0 al 127. Pongamos como
ejemplo la dirección IPv4 75.4.10.4. El valor 75 del
primer byte indica que el host se encuentra en una red
de clase A. Los bytes restantes, 4.10.4, establecen la
dirección del host. Sólo el primer byte de un número
de clase A se registra con la IANA. El uso de los tres
bytes restantes se deja a criterio del propietario del
número de red. Sólo existen 127 redes de clase A. Cada
uno de estos números puede incluir un máximo de
16.777.214 de hosts.
Números de red de clase B
Un número de red de clase B utiliza 16 bits para el
número de red y 16 bits para los números de host. El
primer byte de un número de red de clase B va del 128
al 191. En el número 172.16.50.56, los dos primeros
bytes, 172.16, se registran con la IANA, y componen la
dirección de red. Los dos últimos bytes, 50.56,
contienen la dirección de host, y se asignan según el
criterio del propietario del número de red. La figura
siguiente ilustra una dirección de clase B.
Figura 10-4 Asignación de bytes en una dirección de
clase B
La clase B se asigna típicamente a las organizaciones
que tienen varios hosts en sus redes.
Números de red de clase C
Los números de red de clase C utilizan 24 bits para el
número de red y 8 bits para los números de host. Los
números de red de clase C son adecuados para las
redes con pocos hosts, con un máximo de 254 hosts.
Un número de red de clase C ocupa los tres primeros
bytes de una dirección IPv4. Sólo el cuarto byte se
asigna según el criterio de los propietarios de la red. La
figura siguiente representa gráficamente los bytes de
una dirección de clase C.
Figura 10-5 Asignación de bytes en una dirección de
clase C
El primer byte de un número de red de clase C va de
192 a 223. El segundo y el tercer byte van de 1 a 255.
Una dirección de clase C típica podría ser 192.168.2.5.
Los tres primeros bytes,192.168.2, forman el número
de red. El último byte de este ejemplo, 5, es el número
de host.
Dirección de Clase D
Clase D furia tiene la dirección IP 224.0.0.0 a
239.255.255.255 de. Clase D es reservado para la
multidifusión. Los datos de la multidifusión no está
destinado para un host en particular, por eso no hay
necesidad de extraer direcciones de host de la
dirección IP, y la clase D no tiene ninguna máscara de
subred.
Dirección clase E
Esta clase IP está reservado para fines experimentales
sólo para R&D o estudio. Las direcciones IP de esta
clase va de 240.0.0.0 a 255.255.255.254 . Como Clase
D, también esta clase no está equipada con máscara de
subred.
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Clasificación de redes…
El término red hace referencia a un
conjunto de sistemas informáticos
independientes conectados entre sí, de
tal forma que posibilitan un intercambio
de datos, para lo que es necesario tanto
la conexión física como la conexión
lógica de los sistemas.
Local Area Network (LAN):
Si una red está formada por más de un
ordenador, esta recibe el nombre de
Local Area Network (LAN). Una red local
de tales características puede incluir a
dos ordenadores en una vivienda privada
o a varios miles de dispositivos en una
empresa. Asimismo, las redes en
instituciones públicas como
administraciones, colegios o
universidades también son redes LAN.
Wide Area Network (WAN):
Mientras que las redes Metropolitan Area
Networks comunican puntos que se
encuentran cerca unos de los otros en
regiones rurales o en zonas de
aglomeraciones urbanas, las Wide Area
Networks (WAN) o redes de área amplia
se extienden por zonas geográficas como
países o continentes. El número de redes
locales o terminales individuales que
forman parte de una WAN es, en
principio, ilimitado.
Metropolitan Area Network (MAN):
La Metropolitan Area Network (MAN) o
red de área metropolitana es una red de
telecomunicaciones de banda ancha
que comunica varias redes LAN en una
zona geográficamente cercana. Por lo
general, se trata de cada una de las
sedes de una empresa que se agrupan en
una MAN por medio de líneas
arrendadas.
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La importancia de la FAMILIA
Entendemos por familia al grupo primario del ser humano.
Esto es así ya que la familia actúa como el primer grupo de
personas con las cuales el ser humano que nace entra en
contacto. La familia es el grupo responsable de cuidar y
proteger al bebé pero también de integrarlo al mundo y de
hacer que, a través de la enseñanza de prácticas, reglas y
pautas de convivencia, pueda adaptarse exitosamente a las
necesidades de la sociedad.
LA FAMILIA
La composición de la familia varía de sociedad en sociedad,
de país en país, de región en región, pudiendo en algunos
casos ser muy numerosa y en muchos otros limitarse
solamente a los integrantes centrales o nucleares: padre,
madre e hijos. Convencionalmente se entiende por familiares
secundarios a los tíos, primos, abuelos y sobrinos. Luego,
también podemos mencionar a la familia política, es decir
aquella que se establece en base a relaciones no
sanguíneas: cuñado, nuera, suegros, yerno, ahijados, etc.
LA FAMILIA
La importancia de la familia estriba principalmente en dos
pilares fundamentales para la existencia del ser humano: por
un lado, la familia brinda al recién nacido protección, cuidado
y cariño, enseñándole a través de esas cosas reglas de
comportamiento, dónde está el peligro, qué cosas no se
deben hacer, cómo ser sano, cómo ser saludable, qué
significa cada sensación, etc. Esto es así ya que un bebé (de
cualquier tipo, no sólo humano) al ser abandonado sin ningún
tipo de cuidado o protección de posibles peligros no podría
sobrevivir por sí solo. Para los seres humanos, el cuidado y
la protección de los padres es necesaria hasta la edad de la
adultez, momento en el cual se entiende que la persona ya
puede valerse y cuidarse por sí misma (en términos de edad,
la adultez varía de país en país pero se suele establecer
alrededor de los 16 a 18 años).
Pero otro de los factores más importantes de la familia,
especialmente de la humana, es la posibilidad de establecer
una comunicación con otros seres, fenómeno que le permitirá
a uno luego adaptarse a la sociedad en la que viven otros
individuos. Se estima usualmente que al recién nacido suele
llevarle un tiempo comprender que la madre es un ser distinto
a él mismo y allí es donde cumple un rol fundamental el padre,
separándolos pero también permitiéndole al bebé
comprender lentamente que es parte de algo mayor que sí
mismo.
LA FAMILIA
La familia es donde aprendemos a
sociabilizar:
Tal como ya comenté, nacemos y (en la
mayoría de los casos) crecemos al
interior de una familia. Allí,
aprendemos a relacionarnos con otras
personas, a cómo resolver los
conflictos, a compartir con otros, y por
supuesto, las reglas básicas del vivir en
sociedad.
La familia nos entrega valores y
creencias:
Ya que aprendemos a relacionarnos con
otros desde nuestra familia, también
aprendemos a mirar el mundo y
ubicarnos en él. Aprendemos normas, y
formamos nuestro sistema de creencias
y valores. Es decir, es la primera
instancia que nos enseña a creer en algo,
y comportarnos valóricamente en el
mundo
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CONVIVENCIA ESCOLAR
Lo que somos, en gran medida se debe a la relación
con los demás y la forma como nos vinculamos con el
medio que nos rodea. La convivencia forma parte de
una necesidad humana. La escuela es un espacio de
vínculos, en donde se espera que los alumnos además
de alcanzar el logro de habilidades cognitivas,
desarrollen habilidades sociales y emocionales que les
permitan establecer relaciones armónicas, pacíficas e
inclusivas dentro y fuera de ésta. La convivencia es un
aprendizaje. Aprender a convivir es una tarea educativa
primordial, ya que representa una plataforma para el
crecimiento personal y social. Enseñar y aprender a
convivir constituye uno de los pilares de la educación,
por lo que la escuela como parte de su función social
puede contribuir decididamente a consolidar este
aprendizaje, a través de un proceso intencionado y
sistemático. Tanto la enseñanza como el aprendizaje
de la convivencia, demandan un enfoque formativo y
preventivo que centre su atención en la formación de
los alumnos desde una mirada integral, considerando
su dimensión no sólo cognitiva, sino también social y
emocional. Esta dimensión socioemocional debe
abordarse sistemáticamente en las prácticas
pedagógicas cotidianas, tomando en cuenta los
El trabajar la empatía, la asertividad, la escucha activa,
la resiliencia, la participación, el trabajo en equipo, la
negociación, el manejo de la presión del grupo, la
tolerancia a la frustración, la perseverancia, entre otras,
son habilidades que contribuyen a ello, así como a la
prevención de conductas de riesgo fortaleciendo la
capacidad de los alumnos para la toma de decisiones
reflexivas y asertivas. La convivencia es una condición
para el aprendizaje porque influye en la tarea
pedagógica que se desarrolla en la escuela. Hay una
relación estrecha entre el clima que existe en las
escuelas y el aprendizaje de los alumnos. Una
convivencia inadecuada puede causar, entre otros
factores, violencia, niveles de estrés y ansiedad en los
alumnos, lo que provoca bajo aprovechamiento
académico y puede ser factor de deserción escolar; en
cambio un adecuado ambiente en la escuela promueve
un buen aprovechamiento. La convivencia escolar es
una condición constitutiva de la calidad de la educación
y una base fundamental para el aprendizaje, ya que un
niño tranquilo se concentra mejor y construye sus
conocimientos con mayor facilidad. La convivencia
escolar por lo tanto es una responsabilidad de quienes
conforman la comunidad educativa en su conjunto; por
lo que su mejora exige la participación de alumnos,
docentes, personal directivo, personal de apoyo,
madres, padres y tutores.
procesos intrapersonales e interpersonales que entran
en juego en la convivencia escolar. El desarrollo de
habilidades sociales y emocionales se transforma en
una oportunidad para la escuela, a fin de contribuir al
fortalecimiento personal y al funcionamiento social de
los alumnos, en tanto que favorecen la autoestima y la
identidad; la autorregulación de las emociones e
impulsos; el respeto de las reglas; el manejo y la
resolución de conflictos y al establecimiento de
relaciones inclusivas, armónicas y pacíficas.
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Instagram es una red social y
aplicación para subir fotos y
vídeos. Sus usuarios también
pueden aplicar efectos
fotográficos como filtros, marcos,
similitudes térmicas, áreas
subyacentes en las bases
cóncavas, colores retro y
posteriormente compartir las
fotografías en la misma red social o
en otras como Facebook, Tumblr,
Flickr y Twitter.
Creada por Kevin Systrom, Mike Krieger,
Instagram fue lanzada en octubre de
2010. Esta aplicación ganó rápidamente
popularidad, llegando a tener más de 100
millones de usuarios activos en abril de
2012 y más de 300 millones en diciembre
de 2014.1 Instagram fue diseñada
originariamente para iPhone y a su vez
está disponible para sus hermanos iPad y
iPod con el sistema iOS 3.0.2 o superior. A
principios de abril de 2012, se publicó una
versión para Android, y en 2013 se lanzó la
versión beta para Windows Phone y oficial
para Windows 10 en 2016.
Creada por Kevin Systrom, Mike Krieger,
Instagram fue lanzada en octubre de 2010.
Esta aplicación ganó rápidamente
popularidad, llegando a tener más de 100
millones de usuarios activos en abril de 2012 y
más de 300 millones en diciembre de 2014. 1
Instagram fue diseñada originariamente para
iPhone y a su vez está disponible para sus
hermanos iPad y iPod con el sistema iOS 3.0.2
o superior. A principios de abril de 2012, se
publicó una versión para Android, y en 2013 se
lanzó la versión beta para Windows Phone y
oficial para Windows 10 en 2016.
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¡Gran evento navideño!
NO TE LO PUEDES PERDER…
ABRA MUCHAS SORPRESAS Y
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DENTRO DE LAS INSTALACIONES DEL
PLANTEL.
Muchos talentos descubiertos.
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