Compendio Ciencias Naturales Séptimos - Liceo Tecnológico ...
Compendio Ciencias Naturales Séptimos - Liceo Tecnológico ...
Compendio Ciencias Naturales Séptimos - Liceo Tecnológico ...
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Liceo</strong> <strong>Tecnológico</strong> “Enrique Kirberg”<br />
Departamento de <strong>Ciencias</strong>.<br />
Profesora Nicole Vega<br />
<strong>Compendio</strong><br />
<strong>Ciencias</strong> <strong>Naturales</strong><br />
<strong>Séptimos</strong><br />
Nombre:________________________________<br />
Curso: ________________<br />
Fecha: _/ /___<br />
Profesor/a: Nicole Vega Castro.
1- LA REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO<br />
La reproducción sexual necesita dos progenitores, cada uno de los cuales contribuye al proceso con una célula<br />
especializada o gameto, óvulo o espermatozoide, los que se unen para formar el huevo fecundado. El óvulo<br />
generalmente es inmóvil y grande, los espermatozoides son pequeños y móviles, adaptados a una especie de<br />
natación que los conduce hacia el ovocito, mediante movimientos activos de su larga cola parecida a un látigo.<br />
Imagen de ovocito mirado desde un microscopio<br />
electrónico.<br />
SISTEMAS REPRODUCTORES<br />
Sistema reproductor masculino.<br />
El sistema reproductor está compuesto por las<br />
gónadas masculinas o testículos, donde se<br />
producen los espermatozoides, estos se<br />
encuentran fuera del cuerpo del hombre, ya que<br />
necesitan una temperatura inferior al del cuerpo<br />
humano, ya que si fuese la misma se evitaría la<br />
formación de los espermatozoides, estos están<br />
protegidos por un saco llamado escroto, el<br />
epidídimo es un tubo muy enrollado, situado<br />
encima de cada testículo, en él se almacenan y<br />
maduran los espermatozoides, adquiriendo<br />
movilidad y su estructura definitiva, el conducto<br />
espermático o deferente tiene la función de<br />
transportar a los espermatozoides hasta el exterior<br />
del cuerpo. Una parte del conducto puede<br />
Imagen de espermatozoides mirado desde un<br />
microscopio electrónico.<br />
destinarse al almacenamiento de los<br />
espermatozoides; suele llamarse vesícula seminal<br />
(pero el órgano denominado vesícula seminal no<br />
almacena espermatozoides), la próstata es una<br />
glándula que produce una secreción alcalina que<br />
permite a los espermatozoide sobrevivir en el en el<br />
ambiente ligeramente ácido de la vagina, el pene<br />
es un órgano ubicado fuera de la cavidad<br />
abdominal, recubierto por un pliegue de piel<br />
llamado prepucio; su extremo final recibe el<br />
nombre de glande. Su función es depositar el<br />
semen en el interior de la vagina y la uretra que es<br />
un tubo que conecta la vejiga urinaria con el<br />
exterior, la cual tiene la función de conducir a los<br />
espermatozoides y la orina hacia el exterior.
Sistema reproductor femenino.<br />
El sistema reproductor femenino está compuesto<br />
por dos gónadas femeninas u ovarios, cada uno de<br />
3 cm de longitud y en forma de almendra<br />
descascarada, en ellos se producen las hormonas<br />
sexuales femeninas y se forman los gametos<br />
femeninos, llamados ovocitos, el oviducto, es un<br />
tubo que transporta los ovocitos hacia el exterior a<br />
través de movimientos vibrátiles de cilios que<br />
contiene en sus paredes, el útero que<br />
aproximadamente tiene el tamaño de un puño<br />
HORMONAS Y REPRODUCCIÓN<br />
No se sabe exactamente la edad en que una<br />
persona pasará desde la etapa de la niñez a la<br />
etapa de la pubertad, se puede decir que podría ser<br />
desde los 10 años o más, en el cerebro se<br />
encuentra una región llamada hipotálamo, en<br />
donde se secreta una hormona llamada hormona<br />
liberadora de gonadotrofinas, esta viaja por la<br />
sangre hacía la adenohipofisis, dando el mensaje<br />
de que se secreten hormonas gonadotrofinas, las<br />
cuales son: Hormona folículo estimulante (FSH) y la<br />
hormona luteinizante (LH), estas hormonas en el<br />
caso de la mujer, provocan la producción de dos<br />
hormonas sexuales, las cuales son el estrógeno y la<br />
progesterona, el estrógeno tiene la función de<br />
provocar principalmente proliferación de células<br />
específicas en el cuerpo, son causa de crecimiento<br />
de la mayor parte de caracteres sexuales<br />
secundarios en la mujer. La progesterona se<br />
relaciona casi totalmente con la preparación del<br />
útero para el embarazo, o de las mamas para<br />
la lactancia.<br />
En el caso de los varones la FSH yLH provocan la<br />
producción de la hormona testosterona, esta es la<br />
cerrado, almacena el cigoto para su desarrollo<br />
dentro del cuerpo de la hembra, la vagina es un<br />
tubo muscular se extiende desde el útero hasta el<br />
exterior y sirve para recibir a los espermatozoides<br />
durante el coito y de canal para el parto cuando el<br />
feto completa su desarrollo y la vulva que<br />
corresponde a los órganos externos femeninos,<br />
está formada por: el monte de Venus, labios<br />
mayores, labios menores, clítoris, meato uretral,<br />
orificio vaginal y el himen.<br />
principal hormona sexual masculina. A pesar de<br />
que esta hormona está presente en pequeñas<br />
cantidades en las mujeres; se conoce como la<br />
hormona responsable de estimular el desarrollo de<br />
los órganos sexuales masculinos y las<br />
características sexuales secundarias del hombre<br />
como el vello facial, la agudeza en la voz y el<br />
desarrollo muscular. La testosterona tiene<br />
diferentes funciones a lo largo de la vida:<br />
- Para el feto (antes del nacimiento): la<br />
testosterona es responsable del desarrollo de las<br />
glándulas sexuales masculinas y los genitales<br />
externos masculinos.<br />
- Durante la pubertad: es la hormona responsable<br />
de los caracteres sexuales secundarios masculinos<br />
como: el tono de la voz, el crecimiento de la barba,<br />
desarrollo del vello corporal y púbico y la<br />
producción y maduración de espermatozoides<br />
entre otras funciones.<br />
- En el hombre adulto: la testosterona controla<br />
todas las funciones sexuales como la libido, la<br />
potencia y la fertilidad y conserva la apariencia<br />
típica masculina que se desarrolla en la pubertad.<br />
La salud masculina general y el desempeño sexual<br />
se mantienen con niveles óptimos de testosterona.
FECUNDACIÓN Y EMBARAZO<br />
El semen depositado en la vagina durante el coito<br />
se desplaza se desplaza por la vagina y llega al<br />
útero, parcialmente por sus propios medios, pero<br />
principalmente por la fuerza de las contracciones<br />
musculares de las paredes de estos órganos. La<br />
mayor parte de los espermatozoides se pierden en<br />
el camino, pero algunos llegan a las entradas de las<br />
trompas de Falopio y nadan subiendo por ellas.<br />
Aunque la motilidad de los espermatozoides puede<br />
desempeñar un papel mínimo o nulo en su<br />
transporte desde la vagina al oviducto,<br />
probablemente dicho movimiento tenga<br />
importancia para la penetración del cigoto. Si el<br />
ovocito es fecundado, generalmente esto ocurre en<br />
el tercio superior de la trompa de Falopio. Sólo uno<br />
de los centenares de millones de espermatozoides<br />
depositados en cada eyaculación fecunda un solo<br />
ovocito.<br />
El espermatozoide permanece vivo y retiene su<br />
capacidad de fecundar un ovocito de 24 a 48 horas<br />
como máximo después de haber sido depositado<br />
en el conducto femenino y el ovocito pierde la<br />
capacidad para ser fecundado 24 horas después de<br />
la ovulación.<br />
Cuando un espermatozoide fecunda al ovocito, se<br />
produce cierta clase de cambio en la capa<br />
superficial del óvulo que impide la entrada de otro<br />
espermatozoide. El espermatozoide deja su cola<br />
fuera del óvulo o se desprende de ella poco<br />
después de la fecundación en el citoplasma del<br />
óvulo; sólo permanecen el material nuclear de la<br />
cabeza y el centriolo. La fusión del pronúcleo<br />
masculino haploide con el pronúcleo femenino<br />
haploide del óvulo fecundado o cigoto y restaura el<br />
número dipliode de cromosomas.<br />
La primera segmentación del cigoto se produce 30<br />
horas después de la inseminación y las siguientes<br />
mitosis 1 ocurren cada 10 horas aproximadamente.<br />
Cuando el cigoto en desarrollo llega al útero, quizá<br />
tres a siete días después de la fecundación, es una<br />
apretada bola de 32 células llamada mórula.<br />
Cuando el huevo en desarrollo llega a la cavidad<br />
uterina, comienza a diferenciarse en blastocisto, en<br />
esta etapa se implanta en el revestimiento<br />
endometrial del útero secretando enzimas que<br />
erosionan las células de endometrio, permitiendo<br />
al blastocisto adherido establecer estrecho<br />
contacto con la corriente sanguínea materna, esto<br />
ocurre más o menos al séptimo día luego de la<br />
fecundación en donde el nuevo ser pasa a llamarse<br />
embrión.<br />
1 Mitosis: División celular, de una célula se obtienen dos<br />
células resultantes.<br />
FASES DEL EMBARAZO<br />
Primer trimestre<br />
Al final del primer mes el embrión mide alrededor<br />
de 1 cm, su corazón late, se comienzan a formar los<br />
brazos y las piernas y se desarrollan la mayoría de<br />
los órganos. Al finalizar el segundo mes el embrión<br />
comienza a llamarse feto y mide unos 3 cm.<br />
Terminando el tercer mes, todos los órganos están<br />
formados; incluso es posible reconocer el sexo del<br />
feto, debido a que su sistema reproductor ya se ha<br />
desarrollado. Su tamaño es de unos 11 cm.<br />
Segundo trimestre<br />
Los sistemas circulatorio y nervioso terminan su<br />
maduración. Aumentan los movimientos del feto,<br />
los que pueden ser percibidos por la madre. Al final<br />
del sexto mes, el feto ya mide alrededor de 35 cm.<br />
Tercer trimestre<br />
Se produce la maduración del sistema respiratorio.<br />
Durante esta etapa el feto crece hasta alcanzar<br />
unos 50 cm y aumenta de peso rápidamente, abre<br />
los ojos, escucha sonidos, se mueve cada vez más y<br />
cambia su postura, preparándose así para nacer.<br />
Parto<br />
Al final del embarazo se desencadenan una serie de<br />
cambios hormonales en el cuerpo de la madre, que<br />
señalan que el período de desarrollo intrauterino<br />
ha concluido y que el nuevo ser está en condiciones<br />
de abandonar el útero materno y continuar su<br />
desarrollo fuera de él.<br />
El parto es el proceso por el cual el feto sale del<br />
útero materno al exterior.<br />
El parto se inicia cuando las paredes del útero<br />
comienzan a contraerse y el cuello del útero se<br />
dilata. A medida que transcurren las horas, las<br />
contracciones aumentan en frecuencia e<br />
intensidad.<br />
Como consecuencia de las contracciones, el feto<br />
sale hacia el exterior a través de la vagina; este<br />
momento corresponde al nacimiento. Las<br />
contracciones del útero continúan después del<br />
nacimiento, hasta expulsar completamente la<br />
placenta, proceso conocido como alumbramiento.<br />
LACTANCIA MATERNA<br />
La nutrición del recién nacido constituye un gran<br />
desafío y responsabilidad para los padres, pues de<br />
ella depende en gran medida el desarrollo sano que<br />
permite el crecimiento, una vida saludable y, en<br />
definitiva, el bienestar del bebé.<br />
Durante los primeros meses de vida, los mamíferos,<br />
como el ser humano, se alimentan de leche<br />
producida por la madre. La lactancia materna no<br />
solo constituye una forma de alimentación, sino<br />
que también una forma de estrechar el vínculo<br />
entre el hijo y la madre.<br />
El parto y la lactancia materna son dos procesos<br />
mediados por acción hormonal. Al final del<br />
embarazo el cuerpo de la madre comienza a<br />
secretar una hormona importante, la oxitocina.
Esta hormona provoca las contracciones uterinas,<br />
señal que indica que el bebé está a punto de nacer.<br />
Después del nacimiento, la hormona prolactina<br />
induce la producción de leche materna en las<br />
glándulas mamarias.<br />
2. CICLOS DE LA MATERIA EN LA<br />
NATURALEZA<br />
CICLO DEL AGUA<br />
El agua existe en la Tierra en tres estados: sólido<br />
(hielo, nieve), líquido y gas (vapor de agua).<br />
Océanos, ríos, nubes y lluvia están en constante<br />
cambio: el agua de la superficie se evapora, el agua<br />
de las nubes precipita, la lluvia se filtra por la tierra,<br />
etc. Sin embargo, la cantidad total de agua en el<br />
planeta no cambia. La circulación y conservación de<br />
agua en la Tierra se llama ciclo hidrológico, o ciclo<br />
del agua.<br />
El ciclo hidrológico comienza con<br />
la evaporación del agua desde la superficie del<br />
océano. A medida que se eleva, el aire humedecido<br />
se enfría y el vapor se transforma en agua: es<br />
la condensación. Las gotas se juntan y forman una<br />
nube. Luego, caen por su propio peso: es<br />
la precipitación. Si en la atmósfera hace mucho<br />
frío, el agua cae como nieve o granizo. Si es más<br />
cálida, caerán gotas de lluvia.<br />
Una parte del agua que llega a la tierra será<br />
aprovechada por los seres vivos; otra escurrirá por<br />
el terreno hasta llegar a un río, un lago o el océano.<br />
A este fenómeno se le conoce como escorrentía.<br />
Otro poco del agua se filtrará a través del suelo,<br />
formando capas de agua subterránea. Este proceso<br />
es la percolación. Más tarde o más temprano, toda<br />
esta agua volverá nuevamente a la atmósfera,<br />
debido principalmente a la evaporación.<br />
Al evaporarse, el agua deja atrás todos los<br />
elementos que la contaminan o la hacen no apta<br />
para beber (sales minerales, químicos, desechos).<br />
Por eso el ciclo del agua nos entrega un elemento<br />
El agua existe en la Tierra en tres estados: sólido<br />
(hielo, nieve), líquido y gas (vapor de agua).<br />
Océanos, ríos, nubes y lluvia están en constante<br />
cambio: el agua de la superficie se evapora, el agua<br />
de las nubes precipita, la lluvia se filtra por la tierra,<br />
etc. Sin embargo, la cantidad total de agua en el<br />
planeta no cambia. La circulación y conservación de<br />
agua en la Tierra se llama ciclo hidrológico, o ciclo<br />
del agua.<br />
Cuando se formó, hace aproximadamente cuatro<br />
mil quinientos millones de años, la Tierra ya tenía<br />
en su interior vapor de agua. En un principio, era<br />
una enorme bola en constante fusión con cientos<br />
de volcanes activos en su superficie. El magma,<br />
cargado de gases con vapor de agua, emergió a la<br />
superficie gracias a las constantes erupciones.<br />
Luego la Tierra se enfrió, el vapor de agua se<br />
condensó y cayó nuevamente al suelo en forma de<br />
lluvia.<br />
puro. Pero hay otro proceso que también purifica el<br />
agua, y es parte del ciclo: la transpiración de las<br />
plantas.<br />
Las raíces de las plantas absorben el agua, la cual se<br />
desplaza hacia arriba a través de los tallos o<br />
troncos, movilizando consigo a los elementos que<br />
necesita la planta para nutrirse. Al llegar a las hojas<br />
y flores, se evapora hacia el aire en forma de vapor<br />
de agua. Este fenómeno es la transpiración.<br />
CICLO DEL CARBONO Y DEL OXÍGENO<br />
El carbono (C) y el oxígeno (O) son elementos<br />
fundamentales para los seres vivos, ya que forman<br />
parte de importantes moléculas orgánicas, como<br />
las proteínas, lípidos y carbohidratos, entre otras<br />
moléculas que son esenciales para la vida.<br />
En la naturaleza, el O2 y el CO2 se mantienen en<br />
proporciones más o menos constantes, debido a<br />
que están renovándose permanentemente a través<br />
de ciclos. En estos ciclos, los gases mencionados<br />
son incorporados desde el ambiente por seres<br />
vivos, y son transformados a través de sus procesos
vitales. Luego vuelven al ambiente, pudiendo ser<br />
reincorporados por los organismos.<br />
El intercambio de carbono y oxígeno entre el<br />
medioambiente y los seres vivos se realiza<br />
mediante los procesos de fotosíntesis y respiración;<br />
ambos constituyen la base de estos ciclos.<br />
CICLO DEL NITRÓGENO<br />
La reserva principal de nitrógeno es la atmósfera<br />
(el nitrógeno representa el 78 % de los gases<br />
atmosféricos). La mayoría de los seres vivos no<br />
pueden utilizar el nitrógeno elemental de la<br />
atmósfera para elaborar aminoácidos ni<br />
otros compuestos nitrogenados, de modo que<br />
dependen del nitrógeno que existe en las sales<br />
minerales del suelo.<br />
Por lo tanto, a pesar de la abundancia de nitrógeno<br />
en la biosfera, muchas veces el factor principal que<br />
limita el crecimiento vegetal es la escasez de<br />
nitrógeno en el suelo. El proceso por el cual esta<br />
cantidad limitada de nitrógeno circula sin cesar por<br />
el mundo de los organismos vivos se conoce<br />
como ciclo del nitrógeno.<br />
Fases del ciclo del nitrógeno<br />
Fijación<br />
La fijación del nitrógeno puede ocurrir por la acción<br />
de los relámpagos o por la actividad de ciertas<br />
bacterias, que incorporan el nitrógeno atmosférico<br />
a las plantas (fijación biológica del nitrógeno). Las<br />
bacterias convierten el nitrógeno gaseoso (N2) en<br />
amoníaco (NH3) o nitratos (NO3 –).<br />
Amonificación<br />
Algunas bacterias utilizan el nitrógeno de los<br />
desechos animales, así como las plantas y animales<br />
en descomposición, para fabricar sus propias<br />
proteínas, liberando al suelo el nitrógeno que no<br />
utilizaron en forma de amoníaco (NH3) o amonio<br />
(NH4 +).<br />
Asimilación<br />
Los vegetales absorben el nitrato del suelo y lo<br />
utilizan para fabricar proteínas, las que pasan a los<br />
animales a través de la cadena alimentaria. El ciclo<br />
se reinicia con los desechos de animales o cuando<br />
animales y vegetales mueren.<br />
Nitrificación<br />
En el suelo, otro grupo de bacterias transforman el<br />
amoníaco y el amonio en nitrito (NO2 –), el que<br />
luego es transformado en nitrato (NO3 –).<br />
Desnitrificación<br />
Parte del nitrato presente en el suelo se pierde en<br />
el proceso de desnitrificación, a través del cual<br />
algunas bacterias transforman el nitrato en<br />
nitrógeno gaseoso y lo liberan a la atmósfera.<br />
4- ¿CÓMO INTERACTÚAN LOS SERES<br />
VIVOS EN LOS ECOSISTEMAS?<br />
Un ecosistema está compuesto por una comunidad<br />
biológica, que es todo lo vivo y un medio físico.<br />
Los seres vivos permiten que fluya la energía y la<br />
materia, por lo cual se pueden agrupar en los<br />
siguientes grupos:<br />
Productores<br />
Son organismos autótrofos: que utilizan la energía<br />
del sol, el agua y el dióxido de carbono para<br />
producir sus propios nutrientes, en el proceso de<br />
fotosíntesis. A través de la fotosíntesis se<br />
incorporan energía y materia desde el medio físico<br />
hacia los seres vivos de un ecosistema.<br />
Consumidores<br />
Son los organismos heterótrofos, es decir, que no<br />
pueden producir sus propios nutrientes y los<br />
obtienen de otros seres vivos, o de partes de ellos.<br />
Dentro de este grupo encontramos a los<br />
consumidores primarios (principalmente<br />
herbívoros), a los consumidores secundarios que<br />
son los que se comen a los consumidores primarios<br />
y terciarios que son los que se comen a los<br />
consumidores secundarios.<br />
Descomponedores<br />
Organismos que desintegran los restos de otros<br />
seres vivos. Como resultado de la actividad<br />
metabólica de los descomponedores, los<br />
compuestos orgánicos se degradan, liberándose<br />
sustancias inorgánicas al suelo o al agua. Desde ahí<br />
se vuelven a incorporar algunas sustancias a los<br />
productores, reiniciando el ciclo.<br />
ASOCIACIONES E INTERACCIONES ENTRE<br />
ORGANISMOS<br />
Cuando dos especies de un ecosistema tienen<br />
actividades o necesidades en común es frecuente<br />
que interactúen entre sí. Puede que se beneficien o<br />
que se dañen o, en otros casos, que la relación sea<br />
neutra. Los tipos principales de interacción entre<br />
especies son:<br />
a) Competencia<br />
Cuando ambas poblaciones tienen algún tipo de<br />
efecto negativo una sobre la otra. Es<br />
especialmente acusada entre especies con estilos<br />
de vida y necesidades de recursos similares.<br />
Ejemplos.: dos árboles compitiendo por el recurso<br />
de la luz (en los bosques observarás que todos los
árboles son muy altos, estos intentan crecer lo más<br />
posible para adquirir el recurso de la luz).<br />
b) Depredación<br />
Se da cuando una población vive a costa de cazar y<br />
devorar a la otra (presas). En el funcionamiento de<br />
la naturaleza resulta beneficiosa para el conjunto<br />
de la población depredada ya que suprimen a los<br />
individuos no adaptados o enfermos y/o previenen<br />
la superpoblación. El guepardo es depredador de<br />
las gacelas de Thomson o las águilas de los conejos.<br />
c) Parasitismo<br />
Es similar a la depredación, pero el término<br />
parásito se reserva para designar pequeños<br />
organismos que viven dentro o sobre un ser vivo de<br />
mayor tamaño (hospedador o huésped),<br />
perjudicándole.<br />
La forma de vida parásita tiene un gran éxito;<br />
aproximadamente una cuarta parte de las especies<br />
de animales son parásitas. Son ejemplo de esta<br />
relación: las Tenias, los mosquitos, garrapatas,<br />
piojos, pulgas, etc.<br />
d) Comensalismo<br />
Es el tipo de interacción que se produce cuando<br />
una especie se beneficia y la otra no se ve afectada.<br />
Así, por ejemplo, algunas lapas que viven sobre las<br />
ballenas. La lapa tiene un lugar seguro para vivir y<br />
facilidad para alimentarse de plancton, mientras<br />
que la ballena no se ve ni perjudicada ni<br />
beneficiada.<br />
e) Cooperación<br />
Se da cuando dos especies se benefician una a otra<br />
pero cualquiera de las dos puede sobrevivir por<br />
separado. Sería el caso de las esponjas que viven<br />
sobre la concha de moluscos marinos, las flores con<br />
las abejas.<br />
f) Mutualismo<br />
Es el tipo de relación en el que dos especies se<br />
benefician entre sí hasta el extremo de que su<br />
relación llega a ser necesaria para la supervivencia<br />
de ambas especies. Las abejas, por ejemplo es el<br />
pez payaso con la anemona.<br />
3. ¿CÓMO SE TRANSFORMA LA<br />
MATERIA?<br />
La materia es todo lo nos rodea, está compuesto<br />
por partículas muy pequeñas llamadas átomos,<br />
estos están constituidos por un protón de carga<br />
positiva que está en el centro del átomo, un<br />
neutrón que no tiene carga que al igual que el<br />
protón se encuentra ubicado en el centro del<br />
átomo y un electrón con carga negativa que se<br />
encuentra ubicado alrededor del centro del átomo,<br />
el centro del átomo es positivo, ya que los protones<br />
tienen carga positiva y los neutrones al no tener<br />
carga, prevalece la carga positiva.<br />
Cuando los átomos se unen mediante enlaces<br />
químicos, se agrupan formando moléculas. Una<br />
molécula es una agrupación que se forma cuando<br />
dos o más átomos iguales o diferentes se unen.<br />
Las sustancias que no pueden descomponerse en<br />
otros componentes más simples se llaman<br />
elementos químicos. El oro es un elemento<br />
químico. Si apartaras un átomo de una pepita de<br />
oro, ese átomo seguiría siendo oro.<br />
En la naturaleza los elementos están unidos con<br />
otros formando compuestos. Un compuesto<br />
químico es una sustancia que sí puede separarse en<br />
componentes más simples.<br />
La materia puede experimentar dos principales<br />
tipos de cambios: cambios físicos y cambios<br />
químicos.<br />
Cambios físicos: Son aquellos en los que cambia<br />
el estado o la forma de las sustancias, pero no su<br />
composición química. La mayoría de los cambios<br />
físicos son reversibles. Por ejemplo, si colocas un<br />
recipiente con agua en el congelador, el agua se<br />
transforma en hielo. Sin embargo, el hielo puede<br />
volver a transformarse en agua líquida si lo<br />
expones al calor. En este caso, la composición<br />
química del agua no cambió. Los cambios de<br />
estado, de tamaño y de forma son ejemplos de<br />
cambios físicos.<br />
Cambios químicos: Son aquellos en los que<br />
ocurre una transformación de la composición<br />
química de la materia, es decir, se forman nuevas<br />
sustancias con propiedades diferentes a las<br />
sustancias originales. La mayoría de los cambios<br />
químicos son irreversibles, ya que las sustancias
iniciales no se pueden recuperar. Por ejemplo,<br />
cuando un trozo de papel se quema, se observa el<br />
desprendimiento de humo y calor, y al final solo<br />
quedan cenizas, y el papel no puede recuperarse.<br />
Ley de la conservación de la materia<br />
Los experimentos de Antoine Lavoisier fueron de<br />
los primeros experimentos químicos realmente<br />
cuantitativos que se realizaron. Demostró que en<br />
una reacción química, la cantidad de materia es la<br />
misma al final y al comienzo de la reacción. Estos<br />
experimentos proporcionaron pruebas para la ley<br />
de la conservación de la materia y la masa, que dice<br />
que la materia no se crea ni se destruye solo se<br />
conserva.<br />
4. LA FUERZA Y SU RELACIÓN CON EL<br />
MOVIMIENTO<br />
Un cuerpo es cualquier objeto en estado sólido,<br />
todos los cuerpos, y en general toda la materia que<br />
Características de un vector de la fuerza.<br />
te rodea, interactúan entre sí mediante acciones<br />
denominadas fuerzas. Una fuerza es la acción que<br />
ejerce un cuerpo sobre otro. Por ejemplo, al<br />
empujar o levantar un objeto e incluso al mantener<br />
un cuerpo en reposo actúan fuerzas.<br />
Todas las fuerzas existentes tienen algunas<br />
características comunes:<br />
Son interacciones entre dos o más cuerpos.<br />
Siempre actúan en pares; por ejemplo, si empujas<br />
una muralla con tu mano le aplicas una fuerza, pero<br />
al mismo tiempo la muralla ejerce una fuerza sobre<br />
tu mano.<br />
Producen efectos sobre los cuerpos. Las fuerzas son<br />
responsables que un cuerpo comience a moverse,<br />
deje de moverse, vaya más rápido o más lento,<br />
cambie de dirección o se deforme.<br />
Entregan o extraen energía de un cuerpo. Por<br />
ejemplo, para desplazar una caja detenida sobre el<br />
suelo es necesario entregarle energía, para ello se<br />
le debe empujar aplicándole una fuerza.<br />
La fuerza tiene una magnitud o intensidad, se<br />
aplica en una cierta dirección o sentido por, lo<br />
tanto, es un vector que se representa a través de<br />
flechas, la magnitud o intensidad se mide a través<br />
de una unidad que se llama Newton, (N),<br />
denominado así en honor a Isaac Newton. Este se<br />
se define como la fuerza necesaria para<br />
proporcionar una aceleración de 1 m/s 2 a un objeto<br />
cuya masa es de 1 kg. En la Tierra 1 kg de masa es<br />
atraído por el planeta con una fuerza de 9,81 N.
Dos fuerzas son iguales si tienen la misma<br />
intensidad, dirección y sentido. Estas son<br />
representadas por dos vectores iguales. Dos<br />
fuerzas son diferentes si cualquiera de estas tres<br />
características es distinta.<br />
SUMANDO FUERZAS<br />
Si lo vectores tienen la misma dirección y sentido,<br />
el vector resultante tendrá una magnitud igual a la<br />
suma de las magnitudes de los vectores.<br />
Si lo vectores tienen la misma dirección pero<br />
sentidos opuestos, el vector resultante tendrá una<br />
magnitug igual a la diferencia de las magnitudes de<br />
los vectores.<br />
En el caso de dos fuerzas con igual dirección y<br />
sentidos contrarios, ¿qué sucede si los valores de<br />
F1 y F2 son iguales?<br />
Cuando sumamos dos fuerzas con la misma<br />
dirección, igual intensidad y distintos sentidos, la<br />
fuerza resultante es nula.<br />
Existen dos tipos de fuerzas una es a distancia y por<br />
contacto.<br />
Cada vez que dos cuerpos interactúan de modo que<br />
parte de sus superficies están juntas, se dice que se<br />
ejercen fuerzas por contacto. Por ejemplo, cuando<br />
aplicas una fuerza con tu mano para poder abrir<br />
una puerta.<br />
Si tomas una moneda con tu mano y la sueltas, esta<br />
caerá en línea recta verticalmente hacia el suelo.<br />
Pero ¿por qué cae si no hay ningún cuerpo en<br />
contacto directo sobre ella que la empuje hacia el<br />
suelo? La moneda caerá, es decir, cambiará su<br />
estado de reposo al de movimiento, debido a la<br />
acción de una fuerza denominada fuerza de<br />
gravedad. Esta fuerza, al igual que la fuerza<br />
magnética y la fuerza eléctrica, pertenece a otro<br />
tipo de fuerzas denominadas fuerzas a distancia.<br />
Las fuerzas a distancia se producen cuando dos<br />
cuerpos interactúan el uno sobre el otro sin que<br />
exista ningún contacto entre ellos.<br />
5. EL UNIVERSO<br />
Materia, energía, espacio y tiempo, todo lo que<br />
existe forma parte del Universo.<br />
Teoría geocéntrica: Uno de los precursores de las<br />
ideas geocentristas fue Aristóteles (384-322 a. C.),<br />
filósofo y científico griego, que postuló que todos<br />
los astros giran en torno a la Tierra, en esferas<br />
concéntricas a ella. Posteriormente, y basado en las<br />
ideas de Aristóteles y otros astrónomos, Claudio<br />
Ptolomeo (85-165 d. C.) publicó un libro conocido<br />
como Almagesto, en el que planteó la idea de que<br />
la Tierra está en reposo en el centro del Universo, y<br />
que la Luna, el Sol, los planetas conocidos<br />
entonces, y todas las estrellas, giran alrededor de<br />
ella describiendo órbitas circulares, al interior de<br />
esferas.<br />
Nicolás Copérnico (1473-1543), astrónomo polaco,<br />
dio a conocer su teoría llamada teoría<br />
heliocéntrica, la cual dice que el sol se encontraba<br />
fijo en el centro del universo, la tierra y los cuerpos<br />
celestes giraban alrededor de él, teoría propuesta<br />
mucho antes por Aristarco de Samos, pero cuando<br />
él la dio a conocer no prevaleció.<br />
Con el paso de los años y la evolución del<br />
pensamiento del ser humano, se fueron creando
nuevas tecnologías que permitieron investigar y dar<br />
respuesta a las interrogantes acerca del Universo.<br />
Es así como nació la astronomía, ciencia que se<br />
ocupa del estudio de las estructuras cósmicas o<br />
cuerpos celestes (estrellas, planetas y satélites<br />
naturales, entre otros), sus movimientos, los<br />
fenómenos ligados a ellos, su registro y su origen.<br />
Al comienzo, esta ciencia se basaba solo en la<br />
percepción visual. Uno de los inventos que amplió<br />
la capacidad de observación del Universo fue el<br />
telescopio, instrumento creado por Hans<br />
Lippershey en 1608 y utilizado por Galileo Galilei en<br />
1609, quien gracias a su uso observó por primera<br />
vez cuatro satélites naturales de Júpiter.<br />
En 1927, y basándose en los aportes de Einstein y<br />
Hubble al estudio del Universo, el astrónomo<br />
Georges Lemaitre planteó la idea de que si el<br />
Universo se encuentra en expansión, en el pasado<br />
tuvo que haber sido más pequeño. Esto lo llevó a<br />
formular la teoría de la gran explosión, que postula<br />
que el Universo se originó a partir de la explosión<br />
de un “átomo” primigenio. George Gamow apoyó<br />
la teoría de Lemaitre, pero al “átomo” primigenio<br />
lo llamó singularidad. Esta teoría se conoce como<br />
Big Bang, nombre que irónicamente le dio el<br />
astrónomo Fred Hoyle, quien no estaba de acuerdo<br />
con ella. La teoría del Big Bang establece que, al<br />
comienzo, todo lo que sería el Universo se<br />
encontraba concentrado en una zona,<br />
infinitamente pequeña, en la que no existía espacio<br />
ni tiempo. Se estima que hace aproximadamente<br />
13.800 millones de años, esta zona<br />
extraordinariamente pequeña explotó, originando<br />
un evento cósmico de magnitudes inimaginables,<br />
en el que las temperaturas generadas y la velocidad<br />
de expansión escapan a toda escala de medición, y<br />
donde todo el Universo experimentó<br />
transformaciones a medida que transcurría el<br />
tiempo: se hizo menos denso y cambió de<br />
composición.<br />
De acuerdo a esta teoría, breves momentos<br />
después de la explosión se formaron partículas de<br />
materia. Se estima que la temperatura del Universo<br />
era tan alta, que la materia se encontraba en<br />
estado de plasma, constituida principalmente por<br />
núcleos atómicos, formados mayoritariamente por<br />
protones; y donde los electrones se encuentran<br />
separados de los núcleos. Durante la expansión del<br />
Universo, la temperatura fue descendiendo; se<br />
generaron los primeros elementos, luego la<br />
formación de estrellas, cuásares, galaxias y, hace<br />
unos 4.500 millones de años, nuestro Sistema<br />
Solar.<br />
Al hablar de Universo, probablemente piensas en el<br />
Sol, la Luna, las estrellas, en otros planetas y<br />
galaxias. Pero ¿qué otras estructuras cósmicas hay<br />
en el Universo? A continuación describiremos las<br />
principales estructuras cósmicas, cuyas<br />
características conocemos gracias a la astronomía y<br />
a los instrumentos que han permitido su estudio.<br />
Nuestro Sistema Solar corresponde a un conjunto<br />
de cuerpos celestes que se extienden, en todas<br />
direcciones, hasta unos seis mil millones de<br />
kilómetros desde el Sol. Está formado por una<br />
estrella, ocho planetas conocidos, planetas enanos,<br />
satélites naturales, asteroides, cometas y<br />
meteoritos; además de gas y polvo cósmico en<br />
grandes cantidades.<br />
Estrellas: Son masas de plasma, compuestas<br />
principalmente por hidrógeno y helio. En su interior<br />
continuamente se producen reacciones que liberan<br />
gran cantidad de energía, la que emiten al exterior<br />
en forma de luz y calor. La mayoría de las estrellas<br />
las vemos durante la noche como puntos luminosos<br />
parpadeantes, debido a que se encuentran a<br />
enormes distancias de nuestro planeta. Una<br />
excepción es el Sol, al que vemos durante el día.<br />
Las principales propiedades de las estrellas son:<br />
Brillo: es la cantidad de luz que recibimos desde la<br />
Tierra. Esta característica depende de la<br />
luminosidad y de la distancia a la que se encuentra<br />
la estrella de nuestro planeta.<br />
Color: esta característica se relaciona,<br />
principalmente, con la temperatura de la estrella, la<br />
que puede oscilar entre los 25.000 y los 3.500 ºC.<br />
En orden descendente de temperatura, las estrellas<br />
pueden ser azules, blancas, amarillas, anaranjadas<br />
y rojas. El Sol es una estrella amarilla.<br />
Tamaño: según esta característica, y en<br />
comparación con el tamaño del Sol (diámetro =<br />
1.390.000 km, aproximadamente).<br />
Nebulosas: Son gigantescas agrupaciones de polvo<br />
y gas, que no emiten luz propia. Las nebulosas<br />
absorben y reflejan la luz emitida por las estrellas<br />
que se encuentran próximas a ellas. Algunas<br />
nebulosas se formaron por la explosión de estrellas<br />
brillantes, llamadas novas, y otras corresponden a<br />
restos del material que dio origen a las estrellas.<br />
Galaxias: Son enormes agrupaciones de estrellas,<br />
polvo, gases, agujeros negros, nebulosas, planetas,<br />
asteroides, cometas, etc. que se encuentran<br />
agrupados por la fuerza gravitacional.<br />
Planetas: Son cuerpos celestes que no emiten luz<br />
propia y giran alrededor de una estrella en un<br />
movimiento que, como ya sabes, se denomina<br />
traslación. Seguramente también recuerdas que<br />
mientras más alejado se encuentra un planeta de la<br />
estrella, más tiempo demora en dar una vuelta<br />
completa a su alrededor.<br />
Planetas interiores: Son pequeños y rocosos. Los<br />
planetas interiores son:<br />
Mercurio: Es el planeta más pequeño y el que se<br />
encuentra más cerca del Sol. No posee atmósfera y<br />
su superficie presenta numerosos cráteres,<br />
producto del impacto de meteoritos.<br />
Venus: Posee una atmósfera ácida, compuesta por<br />
dióxido de carbono y dióxido de azufre. Presenta<br />
ríos de lava que atraviesan extensas llanuras, la<br />
cual proviene de los numerosos volcanes que<br />
presenta. En su superficie también hay cráteres<br />
producidos por el choque de grandes meteoritos.
Tierra: Posee una atmósfera rica en oxígeno, gas<br />
fundamental para la sobrevivencia de la mayoría de<br />
los seres vivos que lo habitan. Se le llama el<br />
“planeta azul”, debido a su color, y las fotos<br />
captadas desde el espacio lo demuestran. Los<br />
responsables de estas tonalidades son los océanos<br />
y los gases de la atmósfera. De los planetas<br />
conocidos, se sabe que la Tierra es el único que<br />
posee las condiciones óptimas para el desarrollo y<br />
mantenimiento de la vida.<br />
Marte: Presenta una tenue atmósfera, compuesta<br />
principalmente de dióxido de carbono, y pequeños<br />
casquetes de hielo en sus polos. Recientes estudios<br />
suponen que en este planeta existió agua líquida.<br />
Planetas exteriores: Son de mayor tamaño que los<br />
planetas interiores, y están formados por gas. Los<br />
planetas exteriores son:<br />
Júpiter: Es un planeta gaseoso y el más grande del<br />
Sistema Solar. Presenta una atmósfera en bandas,<br />
compuesta por hidrógeno, helio, amoníaco y<br />
metano, entre otras sustancias. Presenta tenues<br />
anillos a su alrededor, los que están formados por<br />
partículas de polvo que son lanzadas al espacio<br />
cuando los meteoritos chocan con sus satélites<br />
naturales.<br />
Saturno: Este planeta gaseoso es el segundo más<br />
grande del Sistema Solar, y se caracteriza por los<br />
anillos que lo rodean. Posee una atmósfera<br />
compuesta de hidrógeno, helio y metano.<br />
Urano: Es un planeta gaseoso y, al igual que<br />
Júpiter, presenta tenues anillos a su alrededor. Su<br />
atmósfera está compuesta de helio, hidrógeno,<br />
metano y otros hidrocarburos. El metano absorbe<br />
la luz roja, haciendo que Urano se vea de tonos<br />
verdes y azules.<br />
Neptuno: Es el planeta más distante del Sol. Su<br />
atmósfera, que está compuesta de metano,<br />
amoníaco, hidrógeno y helio, alcanza temperaturas<br />
cercanas a los 260 ºC bajo cero, por lo que presenta<br />
nubes de metano congelado. Neptuno también<br />
está rodeado por tenues anillos.<br />
Además de los planetas en nuestro universo,<br />
podemos encontrar lo siguiente:<br />
Satélites naturales: Son cuerpos celestes que no<br />
emiten luz propia. Los satélites naturales giran<br />
alrededor de un planeta de mayor masa,<br />
acompañándolo en su movimiento de traslación.<br />
Cometas: Son pequeños astros rocosos que<br />
describen órbitas elípticas, muy alargadas,<br />
alrededor de una estrella. Generalmente, están<br />
formados por un núcleo central, en torno al cual<br />
hay una esfera gaseosa que corresponde a la<br />
cabellera o corona, y una larga prolongación de<br />
esta, denominada cola. Diversos estudios<br />
científicos han demostrado que el núcleo de los<br />
cometas está formado por una mezcla de metano,<br />
hielo y amoníaco, la que se evapora cuando el<br />
cometa se acerca a la estrella, formando la cola de<br />
este. Así, mientras más cerca esté el cometa de la<br />
estrella, más larga será su cola.<br />
Asteroides: Son astros rocosos, más pequeños que<br />
los planetas, que también giran alrededor de una<br />
estrella. Presentan diversas formas; algunos son<br />
esféricos y otros son irregulares.<br />
Meteoritos: Son fragmentos de materia sólida,<br />
mucho más pequeños que los asteroides, y<br />
también giran alrededor de una estrella. Por efecto<br />
de la atracción gravitatoria de los planetas, pueden<br />
caer sobre su superficie. En el caso de los que caen<br />
en la Tierra, al atravesar la atmósfera muchos se<br />
desintegran originando el fenómeno que nosotros<br />
llamamos estrellas fugaces.<br />
Nuestro Sistema Solar corresponde a un conjunto<br />
de cuerpos celestes que se extienden, en todas<br />
direcciones, hasta unos seis mil millones de<br />
kilómetros desde el Sol. Está formado por una<br />
estrella, ocho planetas conocidos, planetas enanos,<br />
satélites naturales, asteroides, cometas y<br />
meteoritos; además de gas y polvo cósmico en<br />
grandes cantidades.
INSTRUCCIONES:<br />
EJERCICIOS<br />
La parte de ejercicios está separado por los siguientes temas:<br />
1- LA REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO<br />
2. CICLOS DE LA MATERIA EN LA NATURALEZA<br />
3. ¿CÓMO SE TRANSFORMA LA MATERIA?<br />
4. LA FUERZA Y SU RELACIÓN CON EL MOVIMIENTO<br />
5. EL UNIVERSO<br />
Cada tema tiene ejercicios que se debe desarrollar.<br />
1- LA REPRODUCCIÓN EN EL SER HUMANO<br />
a) Escriba las características principales de los gametos sexuales:<br />
OVOCITO<br />
ESPERMATOZOIDE<br />
GAMETO CARACTERÍSTICAS<br />
b) Describa la función y las características de las estructuras que pertenecen al del sistema reproductor<br />
masculino:<br />
EPIDÍDIMO<br />
CONDUCTOS DEFERENTES<br />
VESÍCULAS SEMINALES<br />
ESTRUCTURA FUNCIÓN
PENE<br />
URETRA<br />
TESTÍCULOS<br />
c) Describa la función y las características de las estructuras que pertenecen al del sistema reproductor<br />
femenino:<br />
OVARIOS<br />
OVIDUCTOS O TROMPAS DE FALOPIO<br />
ÚTERO<br />
VAGINA<br />
VULVA<br />
ESTRUCTURA FUNCIÓN
C) Responde las siguientes preguntas:<br />
2. ¿Cómo se llaman las hormonas femeninas?<br />
_______________________________________________________________________________________<br />
3. ¿Cómo se llama la hormona sexual masculina?<br />
____________________________________________________________________________________<br />
d) Describas las funciones de las siguientes hormonas:<br />
HORMONA FUNCIÓN<br />
HORMONA LIBERADORA DE GONADATROFINAS<br />
HORMONA FOLÍCULO ESTÍMULANTE<br />
HORMONA LEUTEÍNIZANTE<br />
ESTROGENO<br />
PROGESTERONA<br />
TESTOSTERONA<br />
OXITOCINA<br />
PROLACTINA
d) Responde las siguientes preguntas:<br />
1. EXPLICA el ciclo del agua<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
2. EXPLICA el ciclo del oxígeno y del carbono<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
3. DESCRIBE todas las fases del ciclo del nitrógeno<br />
Fijación<br />
Amonificación<br />
Asimilación<br />
Nitrificación<br />
Desnitrificación<br />
FASES DESCRIPCIÓN
e) Completa el siguiente cuadro de ASOCIACIONES E INTERACCIONES ENTRE ORGANISMOS<br />
INTERACCIÓN DESCRIPCIÓN EJEMPLO<br />
MUTUALISMO<br />
COMENSALISMO<br />
COMPETENCIA<br />
DEPREDACIÓN<br />
PARASITISMO<br />
COOPERACIÓN<br />
4. ¿CÓMO SE TRANSFORMA LA MATERIA?<br />
a) Responde las siguientes preguntas<br />
1. ¿Qué es la materia? EXPLICA<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________
2. Dibuje un átomo identificando el neutrón, protón y electrón.<br />
3. ¿Qué es un cambio físico? EXPLIQUE y de un ejemplo.<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
4. ¿Qué es un cambio químico? EXPLIQUE y de un ejemplo.<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
5. EXPLIQUE la ley de la conservación de la materia.<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
5. LA FUERZA Y SU RELACIÓN CON EL MOVIMIENTO<br />
a) Resuelve los siguientes ejercicios:<br />
1. Si se le aplica a una mesa dos fuerzas en el mismo sentido que es hacia la derecha, de las cuales una es de<br />
13N y otra es de 16N ¿Cuál es la fuerza resultante? ¿Hacía que lado se moverá la mesa?<br />
2. Si dos personas tiran de una cuerda en diferentes sentidos, una de ellas aplica una fuerza de 14N y la otra<br />
persona aplica una fuerza de 14N ¿Cuál es la fuerza resultante? ¿Hacía que lado se moverá la mesa?
3. Si se aplica una fuerza en una mesa de 7N a la derecha y se aplica otra fuerza en la misma mesa pero hacía la<br />
izquierda de 18N. ¿Cuál es la fuerza resultante? ¿Hacía que lado se moverá la mesa?<br />
6. EL UNIVERSO<br />
Responde las siguientes preguntas:<br />
a) EXPLICA la teoría geocéntrica<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________<br />
b) EXPLICA la teoría heliocéntrica<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
___________________________________________________________________________________________<br />
____________________________________________________________________________________