TESIS_2018

BLOQUE
3
El cienglobos
¿Conoces el ciempiés?
¿Hay más?
Practica tus
conjugaciones
jugando en este
sitio web:
http://goo.gl/1Y8s8z
4. Lee los verbos que se encuentran en los peces. Pesca los que
estén en pasado o pretérito y colócalos en la canasta.
2. Elige el verbo que complete correctamente la oración.
a) Los niños mucho ayer.
gritaron gritan gritarán
b) El jueves pasado pizza.
comemos comimos comeremos
Entérate
Para dar mejores
soluciones a tus
problemas es muy
útil que revises el
pasado.
Es un gusano que tiene muchas patitas y por
eso recibe ese nombre. Nuestro reto consistirá
en crear un ciempiés, es decir, un ser que
camine coordinado. Haremos este ser con
la ayuda de nuestros compañeros y muchos
globos. Lo llamaremos “el cienglobos”: un gran
gusano que se moverá gracias a la gentileza
para no tropezar y evitar que los globos
se caigan o rompan.
c) en diciembre del año pasado
Nacerá Nace Nació
d) Sandy un error anoche.
cometerá comete cometió
¿Qué necesitamos?
● Patio o aula amplia
● Un globo por cada
participante
¿Cómo jugamos?
1. Cada participante inflará
su globo. Procuren que no esté
muy inflado pues se romperá
fácilmente.
2. Fórmense en fila y tomen
distancia por tiempos.
Colóquense el globo al frente,
sobre el pecho, y hagan
presión con la espalda
del compañero de enfrente, sin
demasiada fuerza para evitar
que el globo se rompa o caiga.
3. Intenten caminar. Al hacerlo,
sostengan el globo con la
presión del pecho contra
la espalda del compañero
de adelante. Pronto notarán
que necesitan caminar
al mismo paso, atendiendo
con cuidado el ritmo del grupo.
4. Cuando un globo cae, la fila
tendrá que esperar a que
el compañero se acomode
nuevamente el globo.
5. Comenten en grupo cuáles
fueron las dificultades
de caminar todos al mismo
tiempo y digan cómo
las resolvieron o de qué otra
forma podrían hacerlo.
¡El trabajo en equipo es
la clave!
¿Qué cambió?
¿Qué necesitaron para caminar
sincronizados? Así sucede en la
convivencia, debemos caminar
juntos y esperar a quien se
retrasa. La gentileza ayuda
a mantener un ambiente cordial
con quienes convives.
Y bien acaba!
1. Subraya la respuesta correcta.
a) El cuento debe tener en el encabezado:
• Un título.
• Un final.
• Un desarrollo.
b) Un cuento puede comenzar de la siguiente forma.
• Vivieron felices para siempre.
• Había una vez.
• Entonces cayeron repentinamente.
c) Es el ejemplo de un final de cuento.
• Colorín colorado, este cuento se ha acabado.
• Hace mucho, mucho tiempo.
• Y los soldados avanzaron.
¡Lo que bien empieza, bien acaba!
Marca con una 4 la mejor opción y responde.
Reconocer la estructura de un cuento.
Identificar verbos en pretérito.
¿Cómo
trabajamos
en equipo?
Opinamos
Escuchamos a los demás
¿Qué me gustó de esta secuencia?
¿En qué otra situación podría aplicar lo aprendido?
Puedo ayudar a un
compañero a…
Llegamos a acuerdos
Intercambiamos ideas
Pido ayuda a un
compañero para…
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entrada de capítulos
interiores; fin de sección
interiores
interiores
Secuencia 39
¡Lo que bien empieza...
¿Hay más?
¿Quieres leer más
sobre el Mago de
Oz?, visita la página
de internet:
http://goo.gl/06LiYg
Todos somos diferentes
A lo largo del libro hemos visto que los adjetivos nombran las
cualidades de los animales, objetos y personas. Las cualidades son
físicas, como el tamaño y la complexión, y también hay cualidades
en el carácter, como amigable y enojón. Todos somos diferentes.
¿Cuáles son las cualidades de tu mejor amigo?
1. Lee el siguiente cuento.
2. Contesta lo siguiente:
a) ¿Cuántos amigos tiene Dorita?
El mago de O
Dorita era una niña solitaria que un día, sin más,
fue llevada por un tornado a un lugar extraño
junto a Totó, su pequeño perro juguetón. Para
volver a su casa debía encontrar al Mago
de Oz, de quien decían era sabio y podía
enseñarle a volver. Lo encontraría al seguir el
camino amarillo.
Al andar por aquel camino Dorita encontró
a buenos amigos: un espantapájaros muy
inteligente que se creía tonto por ser de paja
y no tener cerebro; a un hombre de hojalata,
amoroso y protector, que creía ser frío por ser de
metal y no tener corazón; a un león capaz
de defender ferozmente a sus amigos, pero al
que le habían dicho toda la vida que era
cobarde.
b) ¿Los amigos son parecidos entre sí? Explica tu respuesta.
1. Subraya las características que tiene cada uno de los
personajes de El mago de Oz.
a) Dorita es una niña:
• Alegre
• Solitaria
• Callada
c) El león es:
• Valiente
• Cobarde
• Desinhibido
d) El espantapájaros es:
• Ventajoso
• Rencoroso
• Inteligente
b) Totó es:
• Pequeño y juguetón.
• Temeroso y tímido.
• Grande y juguetón.
e) El hombre de hojalata es:
• Amoroso y protector.
• Frío y cruel.
• Indiferente y ruin.
2. Elige las palabras que creas que describen mejor al Mago de
Oz. En el texto no se dice cómo es, imagínalo.
viejo barbón alto inquieto joven bajo sabio
creativo calvo despeinado tramposo tranquilo
a) El mago de Oz es:
b) Haz en tu cuaderno un dibujo del mago de Oz. Considera las
palabras que elegiste.
• Observa que en ocasiones las características de los
personajes son físicas, como alto, bajo; y que en otras
reflejan la forma de ser del personaje, como inquieto, creativo.
Se transforma...
Entérate
La historia original
de El mago de
Oz se llama
El maravilloso
mago de Oz y fue
publicada en 1900.
La escribió Lyman
Frank Baum.
Dato valioso
Todas las personas
somos distintas.
Para describir
la diversidad de
características
usamos adjetivos.
Los adjetivos
nombran las
características
del sustantivo, por
ejemplo: valiente,
inteligente,
cariñoso y feliz.
Me pongo a prueba
Lee y responde. Rellena el alveolo que corresponda a la respuesta correcta.
La gallina
Un día la gallina encontró un Dijo el puerco:
grano de maíz. Lo recogió con su —Yo no.
pico y dijo a sus tres amigos: Dijo el gato:
— ¿Quién me va a ayudar
—Yo no.
a sembrar este grano de maíz? Dijo el perro:
Dijo el puerco:
—Yo no.
—Yo no.
Así pues, dijo la gallina:
Dijo el gato:
—Yo la limpiaré solita.
—Yo no.
Lo mismo sucedió cuando
Dijo el perro:
la gallina quería cosechar su
—Yo no.
mazorca, al desgranarla, al utilizarla
Así pues, dijo la gallina:
para hacer nixtamal, y al molerla
—Yo sembraré el grano solita. para hacer tortillas.
Llegó el día cuando la gallina Entonces les preguntó:
quería dar tierra a su planta
— ¿Quién me va ayudar
de maíz. Y dijo:
a comer mis tortillas?
— ¿Quién me va a ayudar Cuando hizo la invitación para
a darle tierra a mi planta de maíz? comer tortillas, entonces los tres
Y los tres dijeron que no.
juntos aceptaron. Dijo el puerco:
Dijo el puerco:
—Yo sí.
—Yo no.
Dijo el gato:
Dijo el gato:
—Yo sí.
—Yo no.
Dijo el perro:
Dijo el perro:
—Yo sí.
—Yo no.
La gallina les dijo:
Así pues, dijo la gallina:
—Cuando quería ayuda,
—Yo le echo tierra solita. ustedes se negaron. Ahora solita
Llegó el día cuando la gallina comeré mis tortillas.
quería limpiar su milpa, y dijo: Les pagó con la misma moneda,
— ¿Quién me va a ayudar para porque fueron flojos.
que limpie mi milpa?
Fuente: “La gallina”, Instituto lingüístico de verano en México,
http://goo.gl/mLkaYC (Consulta: 17 de diciembre de 2015).
1. ¿Quién protagoniza el cuento?
A) El perro B) El puerco C) La gallina D) El gato
2. Del siguiente listado, ¿cuáles acciones realizó la gallina?
1. Sembró maíz
A) 1, 2, 4
2. Durmió en el campo
B) 1, 3, 5
3. Limpió su milpa
C) 2, 3, 4
4. Ayudó a cosechar
D) 2, 4, 5
5. Comió sus tortillas
3. La gallina es , mientras que los demás animales son
.
A) floja - activos
B) trabajadora – perezosos
4. En el cuento los animales hacen actividades…
C) sabia – inteligentes
D) aburrida – alegres
A) Extrañas B) Mágicas C) Terroríficas D) Humanas
5. ¿Qué nos enseña la historia de la gallina y los animales?
A) Si quieres obtener algo, debes esforzarte por ello.
B) Todo se consigue fácilmente.
C) Hay que dejar que otros trabajen.
D) Si deseas algo, debes esperar que te lo den.
¡Felicidades!
has concluido
tu libro de:
2
Firma de tu maestro(a) Tu firma
Revisa tus respuestas con tu profesor y aclara las posibles dudas.
1. A B C D
2. A B C D
3. A B C D
4. A B C D
5. A B C D
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