Actividad 1_V_P

Universidad Metropolitana de Educación Ciencia y Tecnología
Módulo Organización Administrativa de Cetros Educativos.
ACTIVIDAD No.1
Teorías Administrativas, Descripción Socio Técnica de las
organizaciones y Definición del Centro Escolar como
Organización.
Docente:
Mgter. Julio Cesar Bernal Lima
Presentado por:
Flor Ángela Laverde
Cédula:33445855
Colombia
Claudio A. Endara
Cédula 8-220-2515
Panamá, Rep. De Panamá
Panamá, 14 de Abril 2018

TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................................. 2
Infografía de la evolución de la administración .................................................................................. 4
El cuado sinóptico que presentamos sobre las teorías administrativas lo hacemos utilizando la
técnica del mapa conceptual .............................................................................................................. 5
Descripción del Sistema Socio Técnico de las Organizaciones ............................................... 9
Definiendo el Centro Escolar como Organización. ............................................................................ 12
Bibliografía......................................................................................................................................... 15

INTRODUCCIÓN
La administración se remonta a 5000 años A.C. con los Zumerios y muchos dicen
que la administración nace con el hombre y su necesidad de relacionarse y de vivir
en comunidad. Otros hablan de que el verdadero inicio de la administración se
establece en la familia, lo importante más que definir con precisión su fecha o
momento de su origen, es que el hombre ha necesitado de la administración y de
su organización a lo largo de toda su historia para desarrollarse y transformar el
mundo que le rodea.
En el presente trabajo, resumimos la evolución histórica de la administración con
una infografía la cual resume los aspectos más significativos de la época,
posteriormente conceptualizamos el aporte de las teorías administrativas en el
campo educativo, y hemos querido cerrar el tema con un mapa conceptual que
resumen y agrupan las teorías, sus principales exponentes y sus principales
aportes.
Es importante resaltar que aunque en muchas asignaturas, el estudio de la historia
causa en los participantes algo de tedio, en este caso y en particular cuando uno
estudia la evolución y las escuelas de administración, pareciera que su contenido
fuera inmortal en el tiempo, su vigencia tiene tanto valor hoy como en su momento
generó valor para la época.
En la segunda parte del trabajo realizamos una descripción del sistema Socio –
Técnico de la organización desde nuestra propia experiencia y culminamos la producción
de esta primera actividad, con una definición sobre el centro escolar como organización un
concepto que abre espacio a los enunciados de la administración científica desde nuestra
propia perspectiva y que sin duda es parte de los estilos tradicionales de
administración sobre los cuales se desarrollan muchas instituciones educativas.
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HISTORIA CRONOLÓGICA DE LA EVOLUCIÓN DE
LA ADMINISTRACIÓN REPRESENTADA EN UN
CUADRO DE INFOGRAFICO
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Infografía de la evolución de la administración
y Flor Ángela Laverde
De forma muy concreta y específica podemos apreciar en la infografía lo que fue dando fundamento a las
diferentes épocas para que el hombre se organizara y estableciera sus sistemas de administración.
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El cuado sinóptico que presentamos sobre las teorías administrativas lo hacemos utilizando la técnica del mapa
conceptual
La dimensión de la Gráfica es tan grande para el tamaño de la hoja, que invitamos a su revisión en el siguiente link: http://www.goo.gl/eFsAoX
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El mapa conceptual, resume 11 teorías de la administración con sus máximos
exponentes y los aportes que cada una ha dado en su momento a la administración
como tal.
Las teorías de la administración son y seguirán siendo motivo de estudio en todas
las escuelas de negocios y su vigencia temática, permanecerá en el tiempo y
ayudará a entender las organizaciones en su contexto integral independientemente
de los momentos históricos que vivamos.
Nuestra experiencia profesional en diferentes tipos de organizaciones y sectores de
la economía, nos llevan a una misma conclusión o punto de partida que se repite
como espiral una y otra vez. Los procesos administrativos (Planeación,
Organización, Dirección y Control). Hacen parte de las organizaciones modernas,
seguirán siendo parte y además podemos asegurar que continuarán teniendo
vigencia en el tiempo ya que es la única forma de tener una ruta hacia dónde dirigir
y enfocar los esfuerzos que al final se convierten en objetivos y que, a su vez, se
evalúan para entrelazarse con otros temas como son el liderazgo, el talento humano
y el impacto que producen las variables externas e internas sobre el entorno en el
que se desarrolla la gestión. Debe tenerse en cuenta, que generalmente y de
manera indiferente al tipo de organización, las organizaciones se desenvuelven
sobre estados dinámico y cambiantes que hacen la organización un ente único y
diferente a cualquier otro tipo de organización existente.
Consideramos que todos los que hemos tenido la oportunidad de dirigir
organizaciones, sabemos que en cada una de nuestras instituciones y/o empresas
hay un poquito de cada una de las teorías administrativas, las variantes muchas
veces están relacionadas a los estilos de liderazgos que, en la gran mayoría de
veces, influyen sobre la percepción o inclinación de un enfoque sobre otro.
La administración no tiene una sola ruta o un solo estilo que conduzca a los tan
anhelados éxitos que todos buscamos. Si fuera así, todos estudiáramos el mismo
librito y aplicaríamos las mismas reglas para alcanzar las metas propuestas. Al
estar conformada una organización por seres humanos, que interactúan social y
emocionalmente el desafío de alcanzar metas y objetivos pasa de lo individual a lo
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colectivo donde el trabajo en equipo, la productividad, el liderazgo entre otros se
convierten en aspectos determinantes para el engranaje productivo de una
institución y que decir para los casos de las instituciones educativas donde el centro
debería estar enfocado en el alumno y en el beneficio colectivo de la comunidad
educativa (administrativos, maestros, alumnos, acudientes y sociedad.)
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Descripción del sistema Socio –Técnico
de la organización
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Descripción del Sistema Socio Técnico de las Organizaciones
Pensar en una organización, es pensar en personas, procesos, sistemas, metas y
estrategias para enfrentar las innumerables variables que pueden afectar los
entornos sobre los cuales las organizaciones actúan y se desarrollan. De aquí el
concepto de Sistema, que referencia procesos relacionados que dependen unos de
otros y que producto de esa interacción producen efectos transformadores que
finalmente se convierten en resultados.
El concepto Técnico del término (Socio Técnico), hace referencia a la parte propia
de las competencias y perfiles que demanda el trabajo de quienes lo deben ejecutar
o realizar. Aquí se entre mezclan, conocimientos, habilidades y destrezas que
definen el perfil en un contexto organizacional.
Finalmente entramos a entender el concepto de organizaciones como: "Formaciones
sociales complejas y plurales, compuestas por individuos y grupos, con límites
relativamente fijos e identificables, que constituyen un sistema de roles, coordinado
mediante un sistema de autoridad y de comunicación y articulado por un sistema de
significados compartidos en orden a la integración del sistema y a la consecución de
objetivos y fines. Estos fines, o el modo de conseguirlos, no siempre son aceptados por
todos sus miembros, por lo que deben ser negociados o impuestos, lo que permite entender
las organizaciones como coaliciones de poder en lucha, a veces por el cómo conseguir
los objetivos y a veces por la fijación de los objetivos mismos. De duración relativamente
estable y continua, estas formaciones sociales se hallan inmersas en un medio ambiente
con el que mantienen mutuas relaciones de influencia” Diaz de Quijano (1993).
Aunque encontraremos muchas definiciones del concepto de organizaciones, nos
hemos inclinado por ésta, ya que además de tener todos los elementos que la
conforman como los el ente social que la conforma, los roles individuales y
colectivos que desempeñan sus miembros y que además se entrelazan para cumplir
propósitos y objetivos, el autor la presenta una realidad muchas veces conocida
pero no tan evidente en las organizaciones y es el tema de lucha de poder entre los
mismos grupos que la conforman. Esta situación, que sacan una vez más a la
palestra lo que hemos venido planteando en el desarrollo del trabajo en referencia
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al liderazgo, que fuera de todo el contexto que conforman el término objeto del
estudio es una fuerza que está por encima de lo técnico y del conjunto de procesos
que se requieren entretejer y que muchas veces alcanzan supremacías por encima
de los mismos saberes propios de las personas que conforman la organización. De
aquí que se haga tan evidente el impacto e importancia del talento humano en todos
los niveles de la organización. Cuando la lectura referencial habla de “Fronteras”
podríamos asociarla bajo la clásica asociación que describen muchos autores a
referirse al concepto de organizaciones y que la tratan como el fenómeno de islas
independientes, situación que sin duda también es notoria en muchas
organizaciones pero que en el trasfondo no es más que el indicativo de luchas de
poder en las organizaciones influenciadas por una miopía de liderazgo y de su clara
concepción del entendimiento de la interrelación de todos los procesos, tareas,
objetivos y metas que como organización son necesarios alcanzar.
Este enfoque Socio técnico de las organizaciones nace de una propuesta de los
psicólogos y sociólogos del Instituto Tavistock de Londres que partían de la
afirmación que las organizaciones son las responsables de coordinar la tecnología
y las personas y que para tales efectos se tendría que considerar que las mismas
debían contar con tres subsistemas que se podrían clasificar como el Sistema
Técnico (procesos y flujos de trabajo), el Sistema Gerencial (políticas, organización.
Reglas y toma de decisiones) y el Sistema social ( cultura, valores y autorrealización
personal)
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Definición del Centro Escolar como
Organización
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Definiendo el Centro Escolar como Organización.
En este capítulo intentaremos definir el centro escolar como organización y para ello
partiremos al definirlo como una organización de tipo social por las características y
funciones que cumplen en beneficio del desarrollo de una sociedad sobre las cuales
se desarrolla. El hecho de ser considerada como organización parte de unos
supuestos manifiestos que la identifican como tal y entre los que se destaca que
está conformada por individuos que trabajan por la solución de problemas comunes,
que exigen la división del trabajo y por lo tanto la determinación y delimitación de
responsabilidades. Nuestra definición, no contempla una diferenciación entre
escuela, colegio, centro educativo o Institución educativa, como si lo hace la lectura
referencial muy atinadamente, en donde se describe y reseña con sus respectivas
citas bibliográficas algunas definiciones que a nuestro criterio convergen en un
mismo punto: La organización vista como un ente social estrictamente creada para
el desarrollo de una actividad formativa sin importar los perfiles de los educandos.
Coincidimos con ANTÚNEZ cuando se refiere a los seis componentes básicos que
dan lugar a procesos educativos de calidad y que podrían detallarse así: Objetivos,
recursos, estructura, tecnología, cultura y entorno. Lo que si tenemos que resaltar
es el impacto de las nuevas tecnologías en los procesos formativos y en la misma
manera de considerar las organizaciones. UMECIT es uno de los ejemplos que nos
vienen rápidamente a la memoria. Si nos vamos a la definición clásica de
organización social, tendríamos que analizar las características propias de su oferta,
la cual amplía su cobertura a un país como Colombia, que impacta sobre una
sociedad ya no local, sino global, donde su comunidad académica es dispersa
(profesores de Venezuela, Colombia, Panamá) y donde el tema cultural a pesar de
lo cercano de ambos países es parecido más no igual. Por eso al definir el centro
escolar de hoy como una organización, tendríamos que decir que efectivamente es
un tipo de organización social, que impacta a través de las nuevas tecnologías su
organización y esquemas metodológicos y pedagógicos incorporando el concepto
sistémico en donde permanecen vigente los componentes básicos pero replanteado
en sus alcances a una sociedad ya no delimitada y con fronteras sino a la
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conformación de ciudadanos para el mundo lo que obliga a resaltar el concepto
multicultural y social de su definición básica y original.
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Bibliografía
Chiavenato, Idalberto Introducción a la Teoría General de la Administración Vol 3 Editorial Mc
Graw Hill
Taylor, Frederick Principios de la Administración Científica Sexta Edición 1979
http://www.slideshare.net/karymb3/administracion-cientifica Slideshare.net
cmap.upb.edu.co/rid=1157507875371_986871460.../teoclasi.ppt
http://admindeempresas.blogspot.com/2007/11/entorno-generico-de-la-empresa.html
http://www.rincondelvago.com
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