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La primera cuestión es encontrarse con EL PLACER del proceso de enseñar y<br />
aprender, y subrayo ambas partes porque es tan necesario que el niño sienta<br />
placer por aprender como el profesional transmita su placer por lo que hace. Sólo<br />
así se podrán armar genuinos encuentros donde compartir lo COMÚN Y DIVERSO.<br />
En numerosas ocasiones se trata de "gestos mínimos" los que dan vitalidad y<br />
definen la calidad de las relaciones educativas. A veces una mirada amorosa y<br />
comprensiva, otras una sonrisa o una pregunta tan sencilla como, ¿cómo estás?<br />
O ¿qué te paso que no viniste? Constituyen la argamasa necesaria para constituir<br />
las Aulas en VERDADEROS LUGARES DE ENCUENTRO. (Gisela Untoiglich, 2015)<br />
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