PERIODICO OCTUBRE-2018

Periódico Participar
LOS DIRECTIVOS DOCENTES CESDiD
No.26– oct. 2018
El pasado 21 de septiembte en la asamblea de afiliados de Sindodic se realizó el lanzamiento del El Centro
De Estudios Pedagógicos Y de Educación Sindical De Los Directivos Docentes CESDiD. El centro de
estudios Pedagógicos y de Educación Sindical es un espacio académico que ofrece el SINDICATO DE
DIRECTIVOS DOCENTES DE COLOMBIA, SINDODIC, que tiene dos tareas: investigar y producir
estudios que sustenten la condición fundamental del Directivo Docente, la del SER EDUCADOR, por ende
su saber principal es la pedagogía y las habilidades que apoyen su liderazgo y actitud profesional.
El lanzamiento del centro de estudios CESDiD, estuvo a cargo del Rector Hernando Martínez Niño
integrante de la Junta Directiva de Sindodic y líder de Secretaría de asuntos Pedagógicos y de educación
sindical. Con la participación de: el rector , Valentín Valencia Córdoba rector del área metropolitana de
Cúcuta e integrante de una red de rectores, Daniel Beltrán Amado director de la Red de Investigación de
conocimiento RIGES, Hernando Martínez Niño y Jullie Arguello de la Fundación empresarios por la
educación, como moderadora, se llevó a cabo un conversatorio en el cual de manera amena se expusieron
diferentes puntos de vista frente al papel de los directivos docentes, la importancia de trabajar en red y las
bondades y dificultades que presenta esta metodología.
Las preguntas realizadas fueron:
1. ¿Quiénes son ustedes y por qué están
invitados el día de hoy a trabajar en este
espacio?
2. ¿Para qué una red de Directivos Docentes
en Colombia?
3. ¿Cuáles son las tres condiciones que son
importantes para la conformación de la
red Nacional de Directivos Docentes?
4. ¿Por qué considerar que un sindicato, en
este caso SINDODIC debe ofrecer estos
espacios para configurar una red
Nacional?
Las respuestas giraron sobre la importancia de
propiciar espacios de encuentro de los directivos
docentes y la necesidad de gestar formas
organizativas tendientes a sistematizar y construir
colectivamente conocimiento específico y que
puedan influir en el tema de la política educativa.
Algunas de las respuestas que se dieron fueron:
“Efectivamente una red de Directivos Docentes
cobra un sentido valioso, si puede ser construcción
de política pública en dos momentos, predicción y
prospección, la política pública no puede diseñarse
como reacción, sino que debe anticiparse a las
situaciones, para iniciar a generar algo que es
fundamental y que en educación no se nos puede
perder, es que nosotros somos gestores de poder,
sociedad y cultura, a veces se nos olvida” Expuso
Daniel Beltrán Amado
Otra de las repuestas presentadas frente las tres
condiciones que son importantes para la
conformación de la red Nacional de Directivos
Docentes.
Fueron:
“Desde la experiencia, como principiantes el primer
elemento es tener esa Disposición, tener ese
pensamiento abierto, asumir una actitud de
principiante y sobre todo esa disposición a la
investigación y a la creación del conocimiento. Otro
elemento es la alineación, saber hacia dónde se va,
unificar criterios, establecer consensos y tener claro
unos objetivos unas metas comunes.