prueba

En el presente material intentaremos generar una propuesta para
desandar los contenidos de la unidad IV: Procesos de subjetivación y
desubjetivación en las nuevas formas de comunicación. El fenómeno de
las realidades virtuales. La comunicación virtual y la virtualización de la
comunicación. Identidad e imaginarios. Tiempos y espacios en red.
Desde de una epistemología convergente, presentamos la invitación a
trabajar, investigar, indagar, proyectar, conversar, aspiramos a un
proceso de aprendizaje que habilite a cada estudiante a conformar
diversos mapas personales respecto del territorio en cuestión.
Pensamos el aprendizaje como un proceso abierto a la reflexión y
conectado a cada estudiantes- docente, su entorno y su interés. En
primer lugar un proceso, es decir, una serie de etapas ordenadas con el
objetivo de la obtención de un fin, una visión; es dinámico, algo que está
ocurriendo, que está haciéndose, es diseñar, idear, crear, y reflexionar
sobre nuestro hacer, en la responsabilidad de si queremos o no las
consecuencias de nuestras acciones, ya que “la libertad se da cuando
nos hacemos cargo de si queremos o no nuestro querer o no querer las
consecuencias de nuestras acciones”( Maturana, 1995). Conectado,
entendiendo que trabajamos sobre una red de conversaciones, que cada
sujeto es un ser emocional relacional, que constituye múltiples y
diferentes relaciones en su acontecer diario.
Un proceso que conformamos, y por ende, que nos lleva a evaluar en
cada etapa: que herramientas brindamos, cuales son las metas
propuestas, cual es el rol, cual la función a desempeñar, cuales son
los resultados esperados y alcanzados, es decir, el compromiso desde
la responsabilidad y el ética amorosa con el ejercicio y desarrollo la
tarea.

La propuesta de trabajo es una invitación a conversar, abordando el
concepto de conversación entendido como “a un flujo de coordinaciones
de acciones y emociones que nosotros, observadores, distinguimos
como ocurriendo entre seres humanos que interactúan recurrentemente
en el lenguaje…. operaciones en dominios de consensualidad que
pueden expandirse, restringirse o desaparecer, con o sin la aparición de
nuevos dominios de consensualidad a lo largo de ellas…. Ocurre como la
operación de un grupo de observadores en el interior de un dominio ya
establecido de consensualidad. Determina el flujo de nuestro
emocionar”. (Maturana, 1995).
Una propuesta para conversar, para establecer una conversación desde
la aceptación de uno mismo, del otro, de lo otro…. Una conversación
entre observadores que se observan observando y que se proponen
transitar el camino explicativo de la objetividad entre paréntesis o
constitutiva que propone Humberto Maturana, entendiendo que no
podemos hacer referencia a una realidad independiente de nosotros
para validar nuestro explicar, “si me encuentro con el otro consciente de
que no tengo ni puedo tener acceso a una realidad trascendental
independiente de mi observar, el otro es tan legítimo como yo, y su
realidad es tan legítima como la mía, aunque no me guste y me parezca
amenazante….” (Maturana, 1995)

Teniendo en cuenta lo que
Najmanovich (2005) expresa en
relación a la configuración del uso y
aplicación de las nuevas tecnología
en un tenso equilibro con las
instituciones de la Modernidad que
siguen en pie, anudamos el concepto
de fluidez de Corea y Lewkowicz
(2005) y de liquidez de Bauman
(2003) para en esta nueva era de incertidumbres, comprender los flujos
de las nuevas prácticas, teorías, narraciones, instituciones que surgen
día a día transformando nuestra manera de aprender, de relacionarnos,
de comunicarnos, de comprar y vender, de amar y sufrir, de crear y
producir.
Las redes sociales virtuales, Facebook, snapchat, twitter, entre otras, se
inscriben como una ser parte fundamental de la interacción de millones
de personas, deviniendo en nuevas formas de comunicación
interpersonal, que impactan en el lenguaje, formas de socialización,
formas de identificarse y representarse a sí mismos.
La construcción y la configuración de la subjetividad ha entrado en
mutación y para tensionar este proceso les proponemos que vean el
siguiente video de la conferencia “La construcción de la subjetividad en
red” de Paula Sibilia.

https://www.youtube.com/watch?v=fSi5u5rp2b4 (Ver en YouTube)
Paula Sibilia ensayista e investigadora, expresa que en algún punto, en
muchos sentidos, estaríamos ante una transición, dejando de ser ese
sujeto moderno y nos estaríamos transformando en otra cosa. En este
proceso distingue las opresiones de la modernidad que nos hemos
liberado y nos invita a indagar estas rupturas.

Corea, Cristina y Lewkowicz, Ignacio (2005) “Pedagogía del aburrido”. Cap. 2:
“Pedagogía y comunicación en la era del aburrimiento”. Editorial Paidós.
Buenos Aires.
Nagmanovich, Denise (2005). “El juego de los vínculos. Subjetividad y redes:
figuras en mutación”. Cap. 2: “Pensar la subjetividad. Complejidad, vínculos y
emergencias”. Biblos. Buenos Aires.
Bauman, Zygmunt, (2003). “Amor líquido. Acerca de la fragilidad de los
vínculos” Cap. 3: “Sobre la dificultad de amar al prójimo”. Fondo de Cultura
Económica. Buenos Aires.
Gonzales Aguirre, París. “Redes sociales y la creación de subjetividad en los
jóvenes”. Vitrina – Ixaya. Revista Universitaria de Desarrollo Social. Pág.
131/142. México. Abril 2012.
Ramírez Grajeda, Beatriz; Anzaldúa Arce, Raúl Enrique. “Subjetividad y
socialización en la era digital”. Revista Argumentos. ISSN 0187-5795. Vol. 27,
N° 76. Pág. 171- 189. Universidad Autónoma Metropolitana. México.
Septiembre/diciembre 2014.
SINGULARIDAD EN LA RED. O EL JUEGO DE ESTAR CERCA Y LEJOS
SIMULTÁNEAMENTE. Lic. Carlos Neri
http://23118.psi.uba.ar/academica/carrerasdegrado/psicologia/informacion_adic
ional/obligatorias/039_psico_institu2/bibliografia/nerisingularidad_en_la_red.pdf
Aguilar Rodríguez, Daniel E.; Said Hung, Elías Identidad y subjetividad en las
redes sociales virtuales: caso de Facebook Zona Próxima, núm. 12, enero-

junio, 2010, pp. 190-207 Universidad del Norte Barranquilla, Colombia
http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=85316155013