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Página
• Educación
Problemas de aprendizaje en la
etapa escolar
Por: Adiela Alzate Alzate
Fonoaudióloga
Unos hábitos inadecuados
de nutrición, la tecnología a
edades tempranas, alteraciones
genéticas y/o congénitas,
la inadecuada estimulación de
quienes quieren tener niños
genios, sumado a un mundo
cambiante, acelerado y lleno de
distractores, ha producido un
alto porcentaje de niños con dificultades
de aprendizaje.
Trastorno que afecta la atención,
la memoria y la comprensión
y que impide la ejecución
adecuada de sus prácticas y
trabajos. Alteración que es
detectada por el colegio cuando
el niño inicia su proceso de
escolarización para adquirir las
bases del aprendizaje que será
el cimiento de su futuro profesional.
El maestro, es el primero
Unos hábitos
inadecuados de
nutrición, la tecnología
a edades tempranas,
alteraciones genéticas
y/o congénitas,
la inadecuada
estimulación de
quienes quieren
tener niños genios,
sumado a un mundo
cambiante, acelerado
y lleno de distractores,
ha producido un alto
porcentaje de niños
con dificultades de
aprendizaje.
en dar la voz de alarma al detectar
en el aula de clases, que
el alumno esta presentando
conductas inadecuadas, que
no termina sus tareas, que se
le dificulta la adquisición de la
lectura escritura y/o presenta
problemas para comprender,
resolver y procesar los números
Tomada de: https://www.freepik.es/foto-gratis/grupo-amigos-ninos-armar-sesion-juntos_2523584.htm
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y el cálculo matemático. Esta
situación requiere una valoración
específica del desarrollo
del menor por un profesional,
neurólogo, psiquiatra, psicopedagogo
o según las condiciones
presentadas y la intervención
específica del colegio y la familia
para detectar y realizar las
adecuaciones curriculares que
le permitan al niño obtener lo
mejor de su aprendizaje escolar.
Pero el papel más importante
lo cumple la familia, debido
a que con los estilos de crianza
carentes de responsabilidades,
donde no hay manejo de reglas,
acciones para la búsqueda de
autonomía, de independencia,
en donde los padres en muchos
casos les realizan el trabajo a
los hijos, justificándose en el
estilo de vida acelerado que
llevan algunos padres o por el
contrario unos padres autoritarios
o ausentes física y emocionalmente
y que compensan su
falta de acompañamiento con
regalos y exceso de tecnología
para mantenerlos ocupados o
entretenidos. Además, las familias
requieren apoyo psicológico
para que les ayude a aceptar
el trastorno, porque la mayoría
desarrollan un mecanismo de
defensa que impide una adecuada
comprensión del tema y
desertan de la institución educativa,
buscando otros colegios
porque culpan al proceso escolar
de la alteración que padece
el menor.
Esto además de hacerle perder
el tiempo valioso para su
apoyo, les hace renunciar a llevar
un adecuado ritmo de las
actividades pedagógicas y se
pierde tiempo valioso para su
crecimiento y esto los hace vulnerables,
no sólo a enfrentarse
al matoneo que hacen los compañeros,
porque al no tratarse,
el trastorno agudiza sus síntomas
se hace más evidente y los
hace más vulnerables a otras
conductas, ya que al enfrentarse
a frustraciones permanentemente
por un proceso pedagógico
interrumpido y cambiante,
pueden llegar a la búsqueda de
compensar sus frustraciones
con otras conductas como el
contacto con alucinógenos que
fácilmente ellos pueden encontrar
en su camino.
El maestro, es el primero
en dar la voz de alarma
al detectar en el aula de
clases, que el alumno esta
presentando conductas
inadecuadas, que no
termina sus tareas, que se
le dificulta la adquisición
de la lectura escritura y/o
presenta problemas para
comprender, resolver y
procesar los números y el
cálculo matemático.