boletin 197 aniversario de la UNE

historia, tradición y valores
al servicio de la educación
2019

AUTORIDADES
Dr. Luis Alberto Rodríguez De los Ríos
Rector
Dr. Segundo Emilio Rojas Sáenz
Vicerrector Académico
Dr. José Raúl Cortez Berrocal
Vicerrector de Investigación
Dra. Lida Violeta Asencios Trujillo
Directora de la Escuela de Postgrado
DECANOS
Mg. Hortencio Flores Flores
Facultad de Agropecuaria y Nutrición
Mg. Roger Wilfredo Asencios Espejo
Facultad de Ciencias
Dr. Juan Ricardo Salinas Ascencio
Facultad de Ciencias Empresariales
Dr. César Cobos Ruíz
Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
Dr. Artemio Manuel Ríos Ríos
Facultad de Educación Inicial
Dr. Jorge Germán Robles Orué
Facultad de Pedagogía y Cultura Física
Dr. Ángel Albino Cochachi Quispe
Facultad de Tecnología
OFICINA DE IMAGEN INSTITUCIONAL
P.C. Víctor Raúl Durand Giuracahua
Director
Jorge Inga Iman
Periodista
Elizabeth Valdiviezo
Periodista
Daniel Pablo Silva Bacilio
Diseñador Gráco

UNE A TRAVÉS DE LA HISTORIA
El nombre de La Cantuta
Cantuta o kantu es el nombre común de la flor
nacional del Perú (Cantua buxifolia, familia
Polemoniaceae), hermosa clavelina muy estimada
por los Inkas. Los ministros del gobierno de Odría
que en 1950 construyeron sus casas de invierno en
el moderno barrio residencial ubicado en el km. 33
a la margen izquierda del río Rímac en Chosica
bautizaron dicho barrio con el nombre de La
Cantuta. La Cantuta empezó a llamarse desde
entonces toda la zona que circunda ese complejo
residencial, y en ella empezarían a levantarse dos
años más tarde las instalaciones de lo que es hoy la
ciudad universitaria de La Cantuta.
Aportes de La Cantuta
La Cantuta ha contribuido en todas las épocas al
desarrollo de la educación nacional. La formación
profesional universitaria del maestro mediante un
currículum integral y flexible; la igualdad de los
profesores primarios, secundarios y técnicos; el
sistema de créditos y la semestralización de
asignaturas y actividades cocurriculares; la
coeducación; la consejería; la instrucción personalizada;
los ejes curriculares transversales; la
práctica profesional docente; la profesionalización
de los docentes en ejercicio sin título pedagógico
son algunos de sus aportes más significativos
Escuela Normal
Se considera que la UNE es heredera de la Escuela
Normal creada por decreto supremo del general
José de San Martín el 6 de julio de 1822, y que
empezó a funcionar en la sede del Colegio Santo
Tomás, al lado del Convento de Santo Domingo, en
Lima. El método fue el de la enseñanza mutua, que
rigió por esos años en varios países de América. A
esta Escuela le sucederían otras instituciones con
diversos nombres y con interrupciones en su
funcionamiento, producto del acontecer social y
político.
En 1952, con apoyo técnico y económico de
Estados Unidos, el gobierno del general Manuel
Odría construye en Chosica las instalaciones de La
Cantuta, con el equipamiento más completo y
moderno.
Dichas instalaciones fueron inauguradas el 6 de
julio de 1953 como sede de la Escuela Normal
Central, cuyo primer director fue el doctor Walter
Peñaloza Ramella, destacado filósofo e insigne
maestro a quien, en 1991, se le reconoce con el
título de Rector Vitalicio de la UNE y cuya presencia
en La Cantuta hasta los últimos días de su
existencia honró a esta Casa de Estudios, de la cual
fue el más preclaro mentor y guía.
Por Ley 12502 de 1955, a propuesta del entonces
senador José Antonio Encinas, La Cantuta se
convierte en Escuela Normal Superior Enrique
Guzmán y Valle, institución autónoma con categoría
universitaria, en reconocimiento a sus grandes
méritos.
En 1960 se la rebaja de categoría al derogarse la
Ley 12502.
La acción unánime de los diversos estamentos de la
universidad y el apoyo del magisterio nacional
consiguen que en 1965 el gobierno de Fernando
Belaunde promulgue la Ley 15519.
Universidad
El 23 de mayo de 1967, por mandato de la Ley
15519, aprobada por el Congreso de la República
el 7 de abril de 1965 y promulgada por el
Presidente Fernando Belaunde 23 de abril de ese
año, pasa a ser Universidad Nacional de Educación
Enrique Guzmán y Valle, con solo tres Facultades:
Pedagogía, Ciencias y Humanidades, y Tecnología.
El primer rector fue el doctor Juan José Vega,
destacado investigador, historiador, periodista,
escritor y maestro universitario.
03

dia del maestro
reivindicando la importante labor
de nuestro educadores
Al conmemorarse hoy en todas las instituciones educativas del Perú el Día del
Maestro, es oportuno recordar que fue el gobierno del presidente Manuel Odría el
que, por decreto supremo del 4 de mayo de 1953, estableció que a partir de ese año
todos los 6 de julio se cumpliera en nuestro país tan importante celebración en homenaje
a los grandes educadores que conformaron la plana docente de la primera
Escuela Normal fundada el 6 de julio de 1822 por el Libertador José de San Martín.
Algunos documentos históricos señalan que el
establecimiento de esa fecha como Día del
Maestro fue en realidad a propuesta del doctor
Walter Peñaloza Ramella, quien había sido designado
por el general Odría como Director de la
Escuela Normal Central, que empezó a funcionar
precisamente el 6 de julio de 1953 en La Cantuta.
Hasta 1952 el Día del Maestro se celebraba en el
Perú el 14 de mayo en recuerdo del inicio del
funcionamiento de la Escuela Normal de Varones
que fue creada por el presidente José Pardo en
1905, cuyo primer director fue el ilustre educador
Isidoro Poiry. De esta escuela fue alumno José
Antonio Encinas.
Manuel Arturo Odría Amoretti.
Presidente del Perú entre 1948 y 1956.
04
Debe mencionarse también que fue el 6 de julio de
1972 en que quedó constituido el Sindicato
Unitario de Trabajadores en la Educación del Perú,
el SUTEP, organismo gremial que en uno de sus
primeros congresos acordó que La Cantuta sea
considerada el Alma Máter del Magisterio
Nacional.

José Antonio Encinas Franco
nacido el 30 de mayo de 1886 en la ciudad
de Puno. Educador y político peruano
Encinas, la educación
y el maestro
En este día de La Cantuta, que es el día del maestro,
rendimos homenaje a uno de los educadores más
grandes del Perú y de América: José Antonio
Encinas Franco, maestro puneño de educación
primaria y creador de la propuesta pedagógica de
la Escuela Nueva. Encinas luchó toda su vida por la
educación como un fin social; por la revaloración
del niño, al que propuso reconocer como centro de
la acción educativa; por establecer el rol protagónico
de la afectividad y la autoestima; por promover
la función creativa del niño como elemento más
importante de la educación.
Decía Encinas: “El maestro es el camarada de
mayor experiencia, que aconseja, guía y sugiere. La
clase es un laboratorio, un museo, un taller, donde
se experimenta, se observa y se trabaja, ya no es el
aula donde pontifica el maestro. Desaparece la
tortura de las lecciones y de los exámenes, puesto
que no hay enseñanza clasificada, sino utilizada. La
mejor lección es un proyecto de trabajo, y el mejor
examen, su ejecución”. Tal era su fe en el maestro,
que no dudó en afirmar: “El más alto cargo que un
ciudadano puede desempeñar en una democracia
es el de maestro de escuela”.
Maestro de escuela,
el más alto cargo
Encinas lo sintetiza así: “El maestro es el camarada
de mayor experiencia, que aconseja, guía y sugiere.
La clase es un laboratorio, un museo, un taller,
donde se experimenta, se observa y se trabaja, ya
no es el aula donde pontifica el maestro.
Desaparece la tortura de las lecciones y de los
exámenes, puesto que no hay enseñanza clasificada,
sino utilizada. La mejor lección es un proyecto
de trabajo, y el mejor examen, su ejecución”.
Según Encinas: “El más alto cargo que un ciudadano
puede desempeñar en una democracia es el de
maestro de escuela”.
El más alto cargo
que un ciudadano
puede desempeñar
en una democracia
es el de maestro
de escuela
Ideal de justiciasocial
Encinas se adelantó extraordinariamente a su
época. Bregó toda su vida por la educación como un
fin social y por los derechos civiles y el desarrollo
del indígena peruano. Dominó todas las ideas y
planteos que la escuela moderna o el enfoque que
la educación sostiene aún, tales como:
a) La revalorización del niño reconociéndolo como
centro de la acción educativa.
b) El rol protagónico de la afectividad y la autoestima.
c) Función creativa del niño, como elemento más
importante de la educación.
d) El rol del maestro como orientador y líder.
e) El ideal de equidad y la justicia social.
f) Su concepción amplia y profunda acerca de la
disciplina, respetando por sobre todo la libertad
del niño.
05

Dr. Walter Peñaloza Ramella
(Rector Vitalicio)
RECTORES DE LA UNE
Dr. Walter Peñaloza Ramella (Rector Vitalicio),
Dr. Juan José Vega Bello (1967-1973),
Dr. Walabonso Rodríguez Araínga (1974-1977),
Dra. Teodora Revilla de Rocha (1980),
Dr. Roberto Velásquez López (1981-1982),
Dr. Héctor Vilca Palacios (1982-1985),
Dr. Milciades Hidalgo Cabrera (1985-1990),
Dr. Octavio Rojas Penas (1990-1991),
Dr. Alfonso Ramos Geldres (1991-1995),
Dr. Rolando Vizarraga Rodríguez (e) (2000-2001)
Dra. Lidia Cruz Neyra (2001-2002),
M.Sc. Manuel Solís Gómez (e) (2002-2006),
Dr. Juan Tutuy Aspauza (2006-2011).
Dr. Antonio Díaz Saucedo (2011-2013)
Dr. Vladimiro del Castillo Narro (2014-2015)
Dra. Lidia Cruz Neyra (i) (2016)
Dr. Roberto Velásquez López
(1981-1982)
Rector actual
Desde el 31 de mayo del 2016 el Rector de la UNE
es el doctor Luis Alberto Rodríguez de los Ríos,
elegido mediante el voto universal, en cumplimiento
de la nueva Ley Universitaria. Su mandato
concluirá el 30 de mayo del 2021.
Dr. Rolando Vizarraga Rodríguez
(2000-2001)
Luis Rodríguez, Psicólogo y Doctor en Educación,
es profesor principal de la Facultad de Ciencias
Sociales y Humanidades de la UNE. Catedrático
con amplia experiencia, ha ejercido anteriormente
los cargos de Vicerrector Académico y de Director
de la Escuela de Posgrado.
Dr. Antonio Díaz Saucedo
(2011-2013)

Dr. Juan José Vega Bello
(1967-1973)
Dr. Walabonso Rodríguez Araínga
(1974-1977)
Dra. Teodora Revilla de Rocha
(1980)
Dr. Héctor Vilca Palacios
(1982-1985)
Dr. Milciades Hidalgo Cabrera
(1985-1990)
Dr. Alfonso Ramos Geldres
(1991-1995)
Dra. Lidia Cruz Neyra
(2001-2002)
M.Sc. Manuel Solís Gómez
(2002-2006)
Dr. Juan Tutuy Aspauza
(2006-2011)
Dr. Vladimiro del Castillo Narro
(2014-2015)
Dra. Lidia Cruz Neyra
(2001-2002)
Dr. Luis A Rodríguez de los Ríos
.
(2016-2021)

Walter Peñaloza Ramella.
Luis Jaime Cisneros
Manuel Moreno Jimeno
José María Arguedas
Juan José Vega Bello
GRANDES MAESTROS
CANTUTEÑOS
Entre los docentes más destacados que ha tenido
La Cantuta desde 1951, además del insigne
maestro Walter Peñaloza Ramella, se cuentan:
Pedro Benvenutto Murrieta, Luis Jaime Cisneros,
César Oré y Luque, Leopoldo Chiapo, Manuel
Moreno Jimeno, Javier Sologuren, José María
Arguedas, Washington Delgado, Emiliano
Písculich Ramírez, Guillermo Daly Romero,
Ernesto Viacava Rocca, César Carranza Saravia,
R.P. Romeo Luna Victoria, R.P. Luis Lituma
Portocarrero, Luis Alberto Ratto, Leopoldo Vidal
Martínez, Marcela Marroquín, Irene de la Piedra,
Eduardo Parodi Cisneros, Raúl Pro, Aquiles Nicho
Rosadio, Vicente Ugarte del Pino, Hernando
Cortés, Miguel Réynel Santillana, Roberto Rioja
Iparraguirre, Luis Torrejón Reyna, Sebastián
Guillén Paredes.
En la etapa más reciente, destacan: Juan José Vega
Bello, Eduardo Parodi Cisneros, Roberto
Ve l á s q u e z L ó p e z , Á l v a r o V i l l a v i c e n c i o
Whittembury, Teodora Revilla de Rocha, Celia
Albrizzio Fontana, Clotilde Albarracín de Novoa,
Lidia González Sánchez, Walabonso Rodríguez
Araínga, Milciades Hidalgo Cabrera, Manuel
Cabrera Guerra, Héctor Vilca Palacios, Octavio
Rojas Penas, César Lora Muga, Augusto Benavides
Estrada, Víctor Raúl Oyola Romero, Manuel
Velázquez Rojas, Hernán Collao Jara, Oswaldo
Reynoso Díaz, Ricardo Dolorier Urbano, Sixto
Cajahuaringa Inga, Alfonso Respaldiza Martínez,
Miguel Gutiérrez Correa, Luis Yáñez Pacheco,
Walter Hernández Alcántara, Raúl Nakasone
Suárez, Juan Crisólogo Arce, Carlos Cabrera Gen,
Teodoro Franklin Lazarte, Amelia Bravo de
Cordero, Gladys Zapata Ávalos, Carlos Franco
Cortez, Enrique Moya, Marco Ferrell Ramírez,
entre otros.

CÓMO EMPEZÓ A FUNCIONAR LA CANTUTA
TESTIMONIO DEL DR. WALTER PEÑALOZA
[..] Estaba previsto que la institución quedaría organizada en Divisiones, las
cuales eran las siguientes: de Educación y Sicología; de Humanidades; de
Ciencias Naturales; de Ciencias Sociales; y de Cursos Técnicos. A esto se añadían
las Supervisiones que habíamos creado en el Instituto Pedagógico, que
estaban cada una a cargo de una rama de futuros maestros y, a la vez, a cargo de
un Plantel de Aplicación. Ahora habría tres Supervisiones: la de los Profesores
Primarios, la de los Profesores Secundarios y la de Profesores Técnicos.
En la División de Educación y Sicología fue nombrado
Director Francisco Miró Quesada Cantuarias,
extraordinario cultor de la Filosofía, que ejercía la
cátedra con brillo singular en la Universidad Mayor
de San Marcos. Para nosotros constituyó revés
considerable el que más adelante, por razones de
salud, no pudiera hacerse cargo de esta posición.
Director de la División de Humanidades fue
designado Pedro Benvenutto Murrieta, lingüista
de renombre, y Director de la División de Ciencias
Sociales Julio Vargas Prada. La División de Ciencias
Naturales no fue provista, ligándose este hecho a la
inexistencia del edificio respectivo. Finalmente,
fueron nombrados Supervisor de Educación
Primaria el Prof. César Oré y Luque; Supervisor de
Educación Secundaria, el Prof. Roberto Rioja; y
Supervisor de Educación Técnica, el Prof. Carlos
Velásquez.
Al lado de las Divisiones de Estudios, que eran las
ya mencionadas, se establecieron dos Divisiones
de apoyo: la de Administración, para la que se
seleccionó al Sr. José Luis Mercado; y la de
Servicios al Estudiante, a cuyo frente fue ubicado el
Prof. Antonio Cook, maestro de larga trayectoria,
hombre de trato cuidadoso y que cultivaba siempre
relaciones muy cordiales. Dentro de esta
División quedaron incluidos la Oficina de Ingreso,
los Servicios Médicos, el Departamento de
Actividades Culturales, la Capellanía, la Oficina de
Registro, la Supervisión de Dormitorios, el Trabajo
Remunerado de Estudiantes, el Apoyo a las
Organizaciones estudiantiles para las actividades
extracurriculares y el Enlace con el Mi-nisterio de
Educación para el nombramiento de nuestros
egresados.
De todas estas personas sólo dos no fueron
propuestas por mí y eran figuras cuyos antecedentes
desconocía: Julio Vargas Prada y José Luis
Mercado. Pero el primero fue avalado por el Dr.
Benvenutto, y tal opinión resultó para mí definitiva;
y el segundo tenía un récord en el sector
privado que parecía justificar su nombramiento. En
ambos casos no expresé oposición.
09

... Y comenzó la vida
en La Cantuta
A todo esto se había colocado ya el mobiliario en las
aulas y en las oficinas de La Cantuta; y profesores y
empleados pudimos instalamos en el nuevo y
resplandeciente campus de la institución y comenzar
a acondicionar los archivos y demás documentación.
Los profesores recibieron oficinas cómodas
en las que se establecieron en grupos de dos o de
tres y que eran por cierto muy distintas de las que
habíamos habilitado en el Instituto Pedagógico
mediante delgadas divisiones de madera y cartón.
El gran sótano que existía bajo el vasto comedor de
estudiantes en el Edificio Administrativo lo
asignamos y acondicionamos como Almacén
General de La Cantuta y lo pusimos al cuidado de
una eficientísima empleada, la Srta. Yolanda
Huamán Laos, quien durante más de diez años
desempeñó ese cargo con la más absoluta escrupulosidad.
Seguíase, entre tanto, trabajando en el Edificio de
Dormitorios para los estudiantes, el cual se hallaba
considerablemente retrasado; en la Cocina; en el
Teatro de la Escuela; en el Auditorio del Edificio de
Aulas; y en los talleres de la División de Cursos
Técnicos. En la inmensa explanada entre el Edificio
Administrativo y el Edificio de Aulas se construían
unas pocas aceras de cemento y se sembraba
grama. Todo esto impedía que pudiesen iniciarse
las actividades para las secciones profesionales y
las labores con ellas debieron continuar diferidas.
Los últimos preparativos
En la reunión que se encontraba prevista con el
Ministro se decidieron las cuestiones relacionadas
con la inauguración de La Cantuta. Los Profs.
Benvenuto y Vargas Prada presentaron el diseño
del escudo de la institución, que llevaba en bordura
de plata el lema que había redactado el Prof.
Benvenutto y que reflejaba a plenitud la concepción
que teníamos de lo que debe ser la educación
en general y la educación de los futuros maestros
en particular: "Hominem uti hominem educare
oportet", esto es, "Conviene educar al hombre en
todo cuanto tiene de hombre". Se aprobaron,
asimismo, el diseño de la bandera, de color amarillo
cadmio, con la letra N, azul, en su centro y el de las
togas para el cuerpo docente y las autoridades. Se
acordó instalar un asta gigante de hierro en la gran
explanada de la Escuela, frente al Edificio
Administrativo, a la altura de la Sala de Estar de los
Estudiantes.
En cuanto a la fecha de la inauguración, recordé
que la vieja Escuela Normal fundada por el General
San Martín, y de la cual nuestra institución era
heredera directa a través de una serie de transformaciones,
lo fue el 6 de julio de 1822. Y, así, se
aprobó la propuesta que formulé de reactualizar
ese día como el de la iniciación de labores en la
Escuela Normal Central y de convertirlo, a la vez,
en el Día del Maestro (debe advertirse que hasta
ese momento el Día del Maestro se celebraba el 14
de mayo, fecha en que comenzó su trabajo nuestra
antecesora, la Escuela Normal de Varones, refundada
por el
Presidente Pardo, y primera transformación de la
venerable institución de 1822). El Ministro de
Educación expidió oportunamente el Decreto que
fijó el 6 de julio corno Día del Maestro, a partir de la
inauguración de La Cantuta.
DEBE ADVERTIRSE
QUE HASTA ESE MOMENTO
EL DÍA DEL MAESTRO
SE CELEBRABA EL 14 DE MAYO,
FECHA EN QUE COMENZÓ
SU TRABAJO NUESTRA ANTECESORA,
LA ESCUELA NORMAL DE VARONES
10

Se constituyen los
Planteles de Aplicación
Pero como estábamos en mayo y las clases avanzaban
en los planteles primarios y secundarios de los
alrededores y necesitábamos contar con alumnos
en nuestros Planteles de Aplicación, pues de otro
modo los futuros docentes no tendrían cómo
realizar sus prácticas profesionales más adelante,
la primera acción concreta que iniciamos fue
difundir en la comunidad de Chosica y lugares
aledaños la noticia de que íbamos a abrir una
Escuela Primaria completa y el primer año del
Colegio de Secundaria Común, ambos coeducacionales,
y que recibiríamos a los alumnos que quisieran
trasladar su matrícula a nuestra institución.
La acogida fue entusiasta y tuvimos una avalancha
de solicitudes. Los Supervisores se encargaron de
hacer la selección de los candidatos y fijaron
normas claras y precisas, de público conocimiento,
para que el proceso fuera objetivo y no hubiera
interferencia de recomendaciones ni presiones de
ninguna clase y los padres de familia quedaran
convencidos de la imparcialidad de la selección. De
este modo tuvimos nuestros Planteles de
Aplicación listos para comenzar con un buen
alumnado. Mientras se tramitaban por nuestra
cuenta los traslados de matrícula, los niños y
adolescentes aceptados continuaban recibiendo
clases en sus planteles de origen hasta el momento
en que iniciáramos el funcionamiento de la Escuela.
Como se comprende, el Colegio Secundario se fue
c o m p l e t a n d o l u e g o d e m o d o p a u l a t i n o .
Naturalmente esto al principio nos creó dificultades
para las prácticas plenas de los profesores
secundarios, los cuales en parte debían trasladarse
a Chosica o a Lima para realizarIas. En cuanto al
Colegio de Secundaria Técnica (industrial), para las
prácticas profesionales de los futuros profesores
de Educación Técnica, se constituyó poco después.
Con ello tuvimos de facto una Gran Unidad Escolar
de Aplicación.
Me parece recordar que en junio de 1953 comenzaron
las clases en nuestros Planteles de
Aplicación y ese mismo mes se incorporaron los
alumnos que iban a ser profesores de Educación
Técnica, los cuales empezaron a trabajar admirablemente,
colaborando con sus profesores en el
acondicionamiento y las instalaciones del doble
Edificio de Cursos Técnicos. Gracias a ellos pudo
avanzarse rápidamente hacia la terminación de los
Talleres, que pronto quedaron listos con sus
fuentes de energía, sus máquinas y sus salas de
herramientas, así como sus puestos de trabajo bien
delimitados y pintados. La Cocina y el Teatro
quedaron concluidos. Definitivamente el Edificio
de Dormitorios siguió en proceso de trabajo, lo
mismo que el Auditorio del Edificio de Educación.
Se decidió, en consecuencia, que los alumnos de las
Secciones Superiores se alojarían provisionalmente
en el Gimnasio Cerrado, motivo por el cual el piso
de dicho Gimnasio no recibió la terminación propia
de su último fin.
Se inician las clases
en La Cantuta
Hechos todos los arreglos, los alumnos de las
Secciones Superiores se incorporaron a La Escuela.
Se procedió, como se hallaba establecido desde el
Instituto Pedagógico, a la matrícula en los diferentes
cursos, con la participación del Profesorado.
(TEXTO SELECCIONADO DEL LIBRO LA CANTUTA,
UNA EXPERIENCIA EN EDUCACIÓN)
11

165 ANIVERSARIO
DEL NATALICIO
DE ENRIQUE GUZMÁN
Y VALLE
Nació en Lima el 27 de julio de 1854. Falleció el
29 de diciembre de 1923. Fueron sus padres la
señora Mercedes del Valle de Guzmán y el doctor
José Guzmán de Ibarrola. Realizó sus estudios
secundarios en los colegios Nacional de Nuestra
Señora de Guadalupe y Nacional del Callao, y
superiores en la Escuela Normal fundada por
José de San Martín.
En la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
se graduó de Bachiller en Ciencias y de Doctor el 22
de junio de 1877, a los 23 años de edad.
Brillante profesor del Colegio Guadalupe, gracias a
su labor fue convocado a San Marcos, donde llegó a
ser Vicedecano y Decano de la Facultad de
Ciencias. En esta condición le correspondió
inaugurar, junto al Rector Javier Prado, el Museo
de Historia Natural de la UNMSM (Av. Arenales,
Lince).
G ra c i a s a l g ra n p r e s t i g i o q u e a l c a n z ó e n
Latinoamérica como uno de los más grandes
educadores de la época, fue llamado a conducir la
Escuela Normal, de la que fue precisamente el
primer Director de nacionalidad peruana, desde
1919 hasta 1923.
Su nombre honra a esta Alma Máter de los maestros
del Perú.
El 31 de diciembre de 1923, al ser llevados sus
restos en hombros al Cementerio General, el
Gobierno decreta Honores Nacionales. Lima
entera acude a su entierro. Doce carros transportan
ofrendas florales.
José Antonio Encinas dijo de él: "Yo saludo al
gigante del Perú en ciencia y educación, en su
acrisolada probidad. Me inclino reverente ante su
memoria y expreso desde lo más íntimo de mi alma
india: Guzmán y Valle, mi amigo, mi gran Maestro,
era el auténtico renovador de los antiguos sistemas
educativos y erradicó para siempre el castigo
denigrante".
Antonio Alvarado (Decano de Ciencias de la
UNMSM) hizo esta descripción: "Su verbo fue
elocuente, convincente, preciso, ya que sus ideas
eran expresiones de la reflexión. Deleitaba en su
cátedra, su cabeza fue una luz, su boca fue el órgano
de la elocuencia, su corazón era el arca de la
humildad".
Y Angélica Palma, hija Ricardo Palma, apuntó: "De
porte y ademanes aristocráticos; enérgico y suave.
Todo un señor. Ama el arte, la literatura, y canta, y
por qué no decirlo: encanta. El doctor Guzmán es
polifacético".