INTROD AL PENSAMIENTOG.EH44.001.03-03

R-OP-01-06-16
INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Unidad de Enseñanza Aprendizaje
Firma y sello de aprobación
por la DES
PROGRAMA EDUCATIVO: LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN
MODALIDAD: PRESENCIAL
MODELO DE FORMACIÓN: EN COMPETENCIAS
TIPO: COMÚN
Dirección de Desarrollo Curricular
Matamoros 8 y 9 Edificio Rectoría. C.P. 87000, Cd. Victoria, Tamaulipas.
Teléfono directo: (834)318 18 19 conmutador: (834)3181800, ext. 1272 y 1274.
Versión 2
ACT. 16/05/2018

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA:
PROGRAMA EDUCATIVO:
UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN DE TAMPICO
LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN
ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CIENTÍFICO NÚCLEO DE FORMACIÓN: NFB PERIODO ESCOLAR 2°
MATERIA
MATERIA
CLAVE: HTC HTI: TH: TC:
TIPO:
ANTECEDENTE
CONSECUENTE
G.EH44.001.03-03 3 0 3 3 Ninguna Ninguna OBLIGATORIA (X) OPTATIVA ( )
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL
PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL
ATRIBUTOS DEL
PERFIL DE EGRESO
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO
GENERAL DE LA UEA
Creatividad e innovación y calidad para generar nuevas ideas en el trabajo;
Capacidad de comunicación oral, escrita y simbólica;
Ética y actitud positiva hacia el trabajo.
Principios de la Administración;
Elaborar propuestas innovadoras en procesos administrativos tanto en el ámbito público como privado;
Interés por la creatividad y la innovación.
Escribe ensayos para comunicar analíticamente sobre temas de su ámbito disciplinar de acuerdo al método científico.
ATRIBUTOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE LA UEA
Estrategias Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
SABER
SABER
HACER
Conocimientos/ Competencias
Cognitivas
Conoce La Ciencia.
Conoce La Ciencia y la Lógica.
Conoce El Método y Metodologíca.
Conoce La Investigación Científica.
Habilidades/ Competencias
Instrumentales y aptitudinales
Selecciona e integra información de
diferentes fuentes científicas.
Redacta texto de manera critica
1.
2.
1. Expositiva.
2. Demostrativa.
3. Diálogodiscusión.
1. Encuadre del Programa.
2. Exposición de temas.
3. Revisar reportes de lectura y ensayos.
4. Proporcionar retroalimentación.
5. Organizar y moderar los debates.
1. Tomar apuntes
2. Realizar lecturas de artículos.
3. Elaborar reportes de lectura.
4. Elaborar ensayos.
5. Participar en debates.
1.Listas de Cotejo
(Reportes de lectura, ensayos,
evidencia de participación en
debate).
2.Rúbricas
3.Guía de Observación
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Conmutador: (834) 318 1800
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Versión 2
Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

SABER
SER
Actitudes y valores/ Competencias
interpersonales y actitudinales
Respeta las ideas y la pluralidad,
abierto a la crítica y evaluación de
sus trabajos.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE LA UEA
PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA NIVELES DE DOMINIO CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Entregado en tiempo y forma.
10 Competente
Elaboración de reportes de lectura y ensayos críticos, congruentes y pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en todos los productos.
Presentaciones claras, con fundamento y orden metodológico en los debates.
Entregado en tiempo y forma.
9 Satisfactorio
Elaboración de reportes de lectura y ensayos críticos, congruentes y pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Presentaciones claras, con fundamento y orden metodológico en los debates.
Entregado en tiempo y forma.
8 Suficiente
Elaboración de reportes de lectura y ensayos críticos, congruentes y poco pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y orden metodológico en los debates.
Entregado en tiempo y forma.
7 Básico
Elaboración de reportes de lectura y ensayos críticos, poco congruentes y poco pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en pocos productos.
Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
Entregado en tiempo y forma.
6 Elemental
Elaboración de reportes de lectura y ensayos poco críticos, poco congruentes y poco pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
Entregado en tiempo y forma.
5
Aún no Elaboración de reportes de lectura y ensayos nada críticos, nada congruentes y nada pertinentes.
competente Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en ningún producto.
Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
Portafolio con ensayos
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Conmutador: (834) 318 1800
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Versión 2
Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

FACULTAD Y/O UNIDAD ACADÉMICA:
PROGRAMA EDUCATIVO:
NÙMERO Y NOMBRE
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
1.1. Consideraciones generales del
conocimiento
1.2. Tipos de conocimientos
1.3. Conceptos de ciencia
1.4. Objetos de la ciencia
1.5. Clasificaciones de la ciencia
1.6. Evolución de la ciencia
1.7. Características de los conocimientos
científicos
1.8. Utilidad y límites de la ciencia
1.9. Ciencia y tecnología
1.10. Ciencia y filosofía
1.11. Filosofía de la ciencia
SECUENCIA DIDÁCTICA
FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
LICENCIADO EN ADMINISTRACIÓN
I. La Ciencia
Lee analíticamente sobre la ciencia y sus fundamentos para familiarizarse con la misma de acuerdo al pensamiento lógico.
Escribe texto sintetizado sobre la ciencia y sus fundamentos para comunicarse analíticamente empleando el método científico.
12 Horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
INSTRUMENTOS DE
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
EVALUACIÓN
1. Encuadre del Programa. 1. Tomar apuntes
1. Lista de cotejo
1. Expositiva.
2. Exposición del tema
2. Rúbrica.
2. Demostrativa.
3. Revisar reportes de lectura
4. Proporcionar
retroalimentación.
BLOQUES, TEMAS, UNIDADES O MÓDULOS
2. Realizar lecturas de
artículos.
3. Elaborar reportes de
lectura.
RECURSOS
1. Computadora
2. Proyector
3. Pizarrón electrónico
4. Internet
5. Bases de datos
6. Material didáctico
7. Asesoría
Especializada
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O
MÒDULO
Reporte de Lectura
NIVELES DE DOMINIO
10 COMPETENTE
9 SATISFACTORIO
8 SUFICIENTE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de reportes de lectura críticos, congruentes y pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en todos los productos.
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de reportes de lectura críticos, congruentes y pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de reportes de lectura críticos, congruentes y poco pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Conmutador: (834) 318 1800
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Versión 2
Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

7 BASICO
6 ELEMENTAL
5
AÚN NO
COMPETENTE
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de reportes de lectura críticos, poco congruentes y poco pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en pocos productos.
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de reportes de lectura poco críticos, poco congruentes y poco pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de reportes de lectura nada críticos, nada congruentes y nada pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUES, TEMAS, UNIDADES O MÓDULOS
NÙMERO Y NOMBRE
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
2.1. El ámbito de la Lógica y su vinculación con la
ciencia
2.2. Instrumentos lógicos para la construcción
científica
II. La Ciencia y la Lógica
Escribe de forma analítica y sintetizada sobre la ciencia para comprender su vinculación con la lógica empleando el método científico.
12 Horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1. Expositiva.
1. Tomar apuntes
1. Exposición del tema.
2. Demostrativa.
2. Revisar reportes de lectura y
ensayos.
3. Proporcionar
retroalimentación.
2. Realizar lecturas de
artículos.
3. Elaborar reportes de
lectura.
4. Elaborar ensayos.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1. Lista de cotejo
2. Rúbrica.
RECURSOS
1. Computadora
2. Proyector
3. Pizarrón electrónico
4. Internet
5. Bases de datos
6. Material didáctico
7. Asesoría
Especializada
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Conmutador: (834) 318 1800
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Versión 2
Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O
MÒDULO
NIVELES DE DOMINIO
Ensayo 10 COMPETENTE
9 SATISFACTORIO
8 SUFICIENTE
7 BASICO
6 ELEMENTAL
5
AÚN NO
COMPETENTE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en todos los productos.
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en pocos productos.
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en ningún producto.
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUES, TEMAS, UNIDADES O MÓDULOS
NÙMERO Y NOMBRE
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
3.1. El método como relación del hombre con el
mundo, con la realidad.
3.2. Significado etimológico de la palabra
método
3.3. Concepciones fundamentales e importancia
III. El Método Científico
Selecciona entre las acepciones del método científico y la metodología para familiarizase con los productos científicos de acuerdo a su ámbito disciplinar.
12 Horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1. Expositiva.
1. Exposición del tema.
1. Tomar apuntes
2. Demostrativa.
2. Revisar ensayos.
3. Proporcionar
2. Realizar lecturas de
artículos.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1. Listas de
Cotejo
2. Rúbricas
RECURSOS
1. Computadora
2. Proyector
3. Pizarrón electrónico
4. Internet
5. Bases de datos
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Conmutador: (834) 318 1800
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Versión 2
Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

del método
3.4. El método y la técnica
3.5. La Metodología. Diferentes acepciones
3.6. Implicaciones de los métodos
3.7. El método científico
3.7. Elementos del método científico
3. Diálogo- discusión.
retroalimentación.
4. Organizar y moderar los
debates.
3. Elaborar ensayos.
4. Participar en debates.
3. Guía de
Observación
6. Material didáctico
7. Asesoría
Especializada
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O
MÒDULO
Reporte del Debate
NIVELES DE DOMINIO
10 COMPETENTE
9 SATISFACTORIO
8 SUFICIENTE
7 BASICO
6 ELEMENTAL
5 AÚN NO COMPETENTE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de debates críticos, congruentes y pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en todos los productos.
Presentaciones claras, con fundamento y orden metodológico en los debates.
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de debates críticos, congruentes y pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Presentaciones claras, con fundamento y orden metodológico en los debates.
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de debates críticos, congruentes y poco pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y orden metodológico en los debates.
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de debates críticos, poco congruentes y poco pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en pocos productos.
Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de debate poco críticos, poco congruentes y poco pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
Entregado en tiempo y forma.
Elaboración de debate nada críticos, nada congruentes y nada pertinentes.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
Presentaciones poco claras, con fundamentos débiles y sin orden metodológico en los debates.
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Conmutador: (834) 318 1800
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Versión 2
Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

NÙMERO Y NOMBRE
ELEMENTO DE LA COMPETENCIA\OBJETIVO DEL
BLOQUE, TEMA, UNIDAD O MÓDULO
TIEMPO/DURACIÓN
CONTENIDOS ESPECÍFICOS
4.1. Concepto y elementos de la
4.1 investigación.
4.2. La investigación y el estudio
4.3. Factores de la selección
4.4. Cualidades del investigador
4.5. Tipos de investigación
4.6. Trabajos o productos de la
investigación
4.7. Las fuentes de información o de
conocimiento.
SECUENCIA DIDÁCTICA
BLOQUES, TEMAS, UNIDADES O MÓDULOS
IV. La Investigación Científica
Conceptualiza y analiza la investigación científica para identificar los distintos productos en base al conocimiento disciplinar.
12 Horas
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Estrategia Actividades de Enseñanza Actividades de Aprendizaje
1. Expositiva.
1. Exposición del tema.
1. Tomar apuntes
2. Demostrativa.
2. Revisar ensayos.
3. Proporcionar
retroalimentación.
2. Realizar lecturas de
artículos.
3. Elaborar ensayos.
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1. Listas de Cotejo
2. Rúbricas
RECURSOS
1. Proyector
2. Pizarrón
electrónico
3. Internet
4. Bases de datos
5. Material
didáctico
6. Asesoría
Especializada
PRODUCTO DEL BLOQUE, TEMA, UNIDAD O
MÒDULO
Ensayo
NIVELES DE DOMINIO
10 COMPETENTE
9 SATISFACTORIO
8 SUFICIENTE
7 BASICO
6 ELEMENTAL
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en todos los productos.
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en la mayor parte de los productos.
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en pocos productos.
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en muy pocos productos.
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Conmutador: (834) 318 1800
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Versión 2
Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

5
AÚN NO
COMPETENTE
Entregado en tiempo y forma.
Ensayo crítico, congruente y pertinente.
Redacción gramatical y ortográfica de acuerdo a las reglas de la lengua en ningún producto.
Básica
REFERENCIAS (APA)
Impresa:
Rodríguez Cepeda, B. P. (2004). Introducción al pensamiento científico, 2ª. Ed. Ciudad Victoria: Universidad Autónoma de Tamaulipas.
Chalmers, A. F. (2010). ¿Qué es esa cosa llamada ciencia? Madrid: Siglo XXI.
Digital:
Impresa:
Bunge, M. (2003). La ciencia, su método y su filosofía. Buenos Aires: Nueva Imagen.
Complementaria Cohen Morris, R. (2005). Introducción a la lógica y al método científico. Buenos Aires: Amorrortu.
Digital:
Nombre del (la) Profesor (a)
Miriam Rodríguez Vargas
Carolina Isabel Fernández Correo
José Guillermo Díaz Figueroa
Nazlhe Faride Cheín Schekaibán
Karla Paola Jiménez Almaguer
María Dolores López González
ELABORACIÓN
DES y/o Academia
FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Conmutador: (834) 318 1800
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Versión 2
Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277

Magda Lizet Ochoa Hernández
FACULTAD DE COMERCIO Y ADMINISTRACION DE TAMPICO
Fecha de Elaboración: 05/12/2015
Nombre del (la) Profesor (a)
ACTUALIZACIÓN
DES y/o Academia
Fecha de Actualización: DD/MM/AÑO
DIRECCIÓN DE DESARROLLO CURRICULAR R-OP-01-06-16
Conmutador: (834) 318 1800
Matamoros S/N, Zona Centro, Cd. Victoria, Tamaulipas, México C.P. 87000 Versión 2
Ext. 1274, 1272, 1273, 1275, 1277