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boletin2

Innovación tecnológica en el proceso enseñanza-aprendizaje

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Uso de la realidad aumentada mejora los niveles de comprensión lectora en estudiantes de

quinto grado del nivel primario

14 Keyda De la Gala Quispe and Julio Vera Sancho

15. Nur, Z., Noris, N., Rahmita, R.: A review on gesture recognition technology in

children’s interactive storybook. In: User Science and Engineering (i-USEr), 2016

4th International Conference on. pp. 232–236. IEEE (2016)

16. Rojas, M., Cruzata, A.: La comprensión lectora en estudiantes de educación

primaria en perú. Universidad Nacional de Mar del Plata (2016),

http://repositorio.usil.edu.pe/handle/USIL/1930

17. Salgado, L.C.: Estrategias para el fomento a la lectura: ideas y recomendaciones

para la ejecución de talleres de animación lectora. e-Ciencias de la Información

5(2), 6 (2015)

18. Santiago, R., Trabaldo, S., Kamijo, M., Fernández, Á.: Mobile learning: nuevas

realidades en el aula. Editorial Oceano (2015)

19. Telefónica, F.: Guía mobile learning. Recuperado de

https://innovacioneducativa.fundaciontelefonica.com/wpcontent/uploads/2016/04/Guia

M obLearning.pdf(2016)

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