Bases 2020 (Adap. Artes)

Introducción Bases Curriculares para la Educación Media 29
Perfil de egreso
Los estudiantes que egresan de la Educación Media han
expandido y profundizado los conocimientos, habilidades
y actitudes definidas en el currículum nacional y transfieren
sus aprendizajes a distintos ámbitos: social, cultural,
cívico, laboral, intelectual y personal. A partir de dichos
aprendizajes, son capaces de alcanzar sus metas académicas
y laborales, y de construir un proyecto de vida
de acuerdo a sus necesidades e intereses, actuando con
autonomía, responsabilidad y libertad.
Piensan crítica y creativamente al desarrollar proyectos,
al resolver problemas y al tomar decisiones informadas y
razonadas. Se desenvuelven en contextos culturalmente
heterogéneos, asumiendo distintos roles, y se adaptan a
las situaciones y a los cambios con flexibilidad.
Se comunican con eficacia, utilizando estratégica y responsablemente
los recursos de la lengua, adecuándose a
diversas situaciones comunicativas y, a la vez, la valoran
como fuente de enriquecimiento personal, social y cultural.
Son asertivos al comprender ideas distintas de las
propias, dialogan constructivamente, trabajan en equipo
y participan en la sociedad. Desde la empatía y la autoconfianza,
respetan la diversidad dentro de un contexto
multicultural y globalizado.
Los estudiantes aplican integradamente las habilidades
de pensamiento crítico, creatividad y comunicación
en el mundo laboral, tanto para su realización personal
como para aportar al desarrollo del país. Al trabajar colaborativamente
buscan acuerdos, actúan con iniciativa,
Instrumentos del
currículum
A partir de la entrada en vigencia de la Ley General de Educación
(2009), el currículum nacional se expresa por medio
de las Bases y de otros instrumentos curriculares, también
contemplados en dicha ley, que facilitan su implementación.
Estos instrumentos tienen diversas funciones, todas orientadas
a lograr los aprendizajes que se definen en las Bases.
enfrentan desafíos, generan innovaciones y las evalúan.
Además, cooperan con sus puntos de vista y entienden
e integran los puntos de vista de los demás con apertura
y empatía.
Comprenden que el aprendizaje se desarrolla a lo largo
de la vida e investigan para aprender, colaborar y crear
en distintos ámbitos. El uso creativo de los recursos que
ofrecen las TIC da origen a nuevos productos y soluciones
que atiendan a los requerimientos de su comunidad, de
la sociedad y del mundo global. Usan las TIC para relacionarse
con los demás, participar como ciudadanos locales
y del mundo global, y evaluar críticamente fenómenos
de diversa naturaleza. Al utilizarlas, se comportan de manera
ética y responsable, atendiendo al marco legal de la
propiedad intelectual y de la privacidad de las personas.
Los jóvenes son conscientes de la importancia del respeto
y la promoción de los derechos humanos, de su
participación como ciudadanos y del conocimiento de
sus derechos y deberes, de las problemáticas medioambientales
y de su contexto inmediato, entendiendo que
la responsabilidad social y personal se interrelacionan
constantemente.
Así, los estudiantes construyen su proyecto de vida
aplicando y proyectando sus aprendizajes a los distintos
ámbitos, y conjugan sus decisiones individuales
con los requerimientos del país de manera reflexiva,
proactiva y responsable.
Las Bases Curriculares indican cuáles son los aprendizajes
comunes para todos los estudiantes del país durante su
trayectoria escolar. Dichas Bases tienen un carácter obligatorio
para todos los establecimientos y son el referente
respecto del cual se construyen los programas de estudio
del Ministerio de Educación, los programas de estudio