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con las tecnologías de comunicación información. (Internet, computación,celulares) y forman una red de información y comunicación en la que estáninmersos sobre todo los niños ylos jóvenes... Ya es un lugarcomún decir que los niños yjóvenes urbanos y semiurbanosestán más tiempo en contacto conalguno de estos medios que – enocasiones - con la madre o laescuela...Y no solo es un problemade tipo cuantitativo (las horas quepasan con los medios) sinotambién de tipo cualitativo pueses sabido que el niño, como cualquier ser humano, aprende del medio que más leestimula. Los medios legitiman, justifican, relativizan, promueven, refuerzanrechazan etc. determinada visión del mundo. Ninguno es objetivo: todos se debena sus patrocinadores y/o dueños y suelen presentar solo un lado del poliedro quees nuestra realidad cotidiana. En México los grandes medios comerciales propicianel consumismo, la intolerancia, el racismo y ponen de relieve los aspectos másnegativos de los humanos adultos como son la traición (o infidelidad), la codicia,la intemperancia, la envidia, etc. de las clases “altas”…Frente a estos medios con una enorme audiencia los medios públicos, la escuelay la familia están cada día en mayor desventaja. Los medios ofrecen ocio ydiversión y las otras dos instituciones, la mayoría de las veces, están paradesarrollar la disciplina, el orden, el saber, los valores que son consideradas “cosasaburridas” por jóvenes y niños (inclusive adultos).http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero6/Ensayos/Medios_de_difusion.pdf
La comunicación juega hoy un papelimprescindible en el desarrollo de lapersonalidad, de ahí que la Psicologíala asuma como una de sus categoríasmás importantes al tomar enconsideración “el análisis de lainterrelación entre la comunicación y lasrelaciones sociales.
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