CONSCIENCIA 38

Fotografía: Pablo Martínez Lacy
como desde la perspectiva del estatus social del observador.
La discapacidad y su construcción social varían de
una sociedad a otra y de una época a otra, y van evolucionando
con el tiempo.
TDAH son las siglas de Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad. Se trata de un trastorno de carácter neurobiológico
originado en la infancia que implica un patrón
de déficit de atención, hiperactividad y/o impulsividad, y
que en muchas ocasiones está asociado con otros trastornos
comórbidos. Es fundamental, para el diagnóstico de
TDAH, evaluar estos síntomas nucleares: déficit de atención,
hiperactividad e impulsividad (Elio, 2015).
La dislexia es un trastorno del aprendizaje de la lectoescritura,
de carácter persistente y específico, que se da
en niños que no presentan ningún hándicap físico, psíquico,
ni sociocultural, y cuyo origen parece derivarse de
una alteración del neurodesarrollo.
El síndrome de Down, también conocido como trisomía
21, es una anomalía donde un material genético sobrante
provoca retrasos en la forma en que se desarrolla un
niño, tanto mental como físicamente. Los rasgos físicos y
los problemas médicos asociados al síndrome de Down
varían considerablemente de un niño a otro. Mientras
que algunos necesitan mucha atención médica, otros
llevan vidas sanas. A pesar de que el síndrome no se
puede prevenir, se logra detectar antes del nacimiento.
Los problemas de salud que acompañan este síndrome
tienen tratamiento y hay muchos recursos disponibles
para ayudar tanto a los niños afectados por esta anomalía
como a sus familias (García, 2017).
El síndrome del cromosoma X frágil (FXS, por sus siglas
en inglés) es un trastorno genético; esto implica que hay
cambios en los genes de la persona. Las mujeres con
FXS pueden tener inteligencia normal o algún grado de
discapacidad intelectual.
De acuerdo con la OMS, el autismo es un trastorno cerebral
complejo que afecta la coordinación, sincronización
e integración entre las diferentes áreas cerebrales. Las
alteraciones esenciales de estos trastornos (interaccio-
18 Revista ConSciencia de la Escuela de Psicología