REvista Enfoques VF

CARACTERÍSTICAS
DE LOS ENFOQUES
EN LA ENSEÑANZA
DEL ESPAÑOL

El análisis gramatical
Enfoque gramatical
Se aborda el análisis gramatical desde la memorización,
aislado de la producción textual.
Enfoque comunicativo funcional de la lengua
El análisis gramatical está en función de la producción
textual desde la aplicación de los elementos que lo
integran.
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Priorización
Enfoque gramatical
Prioriza en el desarrollo de contenidos gramaticales.
Se enfatiza en la adquisición de conceptos, reglas y
procedimientos (usualmente sin una vinculación contextual
con lo cotidiano).
Enfoque comunicativo funcional de la lengua
Prioriza en el desarrollo de competencias lingüísticas
y comunicativas (escucha, oral, lectura, escritura),
vinculándolas con situaciones comunicativas cotidianas que
tengan un sentido para el estudiantado.
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Abordaje de la lengua
Enfoque gramatical
La lengua se aborda individualmente, como si fuese una
asignatura aislada del currículo; es decir, solo en la materia
de Español se aborda el asunto del lenguaje; así como
todos sus aspectos formales y prácticos.
Enfoque comunicativo funcional de la lengua
La lengua se aborda de modo común en todas las materias
del currículo, pues en todas se utiliza para la socialización y
la adquisición de nuevos conocimientos. El abordaje de los
aspectos formales y prácticos de la lengua son aplicados por
el profesorado, dependiendo de la materia que imparta.
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Roles
Enfoque gramatical
La persona docente es quien posee el conocimiento
(conceptos, normas, procedimientos), sobre todo lo
referido a la lengua y la persona estudiante debe adquirirlo
(usualmente desde una posición pasiva).
Enfoque comunicativo funcional de la lengua
El estudiantado, desde una posición activa, debe adquirir el
conocimiento y ser la figura principal. El profesorado será
guía en el proceso.
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Metodología
Enfoque gramatical
Se basa en la mera transmisión de los contenidos al
desarrollar estrategias de repetición mecánica.
Enfoque comunicativo funcional de la lengua
Se basa en la aplicación de los contenidos por medio
de estrategias de producción de mensajes. Estas se
vinculan con situaciones cotidianas que tengan un sentido
para el alumnado. A partir de estas, y por medio de las
competencias comunicativas (comprensión oral o escucha,
expresión oral, lectura y escritura), se razona, se comunica y
construye su propio aprendizaje.
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Evaluación
Enfoque gramatical
Se evalúan contenidos (conceptos) en forma aislada y
abstracta, usualmente con estrategias que privilegian la
memoria.
Enfoque comunicativo funcional de la lengua
Se evalúa el desarrollo de las competencias comunicativas
(comprensión oral o escucha, expresión oral, lectura y
escritura) en forma integral.
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