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VINCULO
SECUNDARIO
AGENTES EDUCATIVOS
Se habla mucho de apego, sus beneficios y
sus tipos, pero lo que poco se conoce es sobre
el apego secundario, cuando los bebés o
niños y niñas pasan a tener sus cuidados
proporcionados por otros. Como el personal
de los jardines Infantiles donde los niños y
niñas asisten.
En esta etapa los niños socializan fuera del
entorno familiar, es decir, a los niños les
gusta estar en compañía de otros niños y
compartir juegos y conversaciones con sus
compañeros. Esta es la etapa preescolar, el
comienzo de la sala cuna, jardín infantil o
escuela. Esta es una etapa muy importante a
nivel emocional de cada uno de los niños y
niñas. Los niños y las niñas se dan cuenta de
que tiene su propio espacio para mantenerse
alejado de su familia, tiene reglas y debe
cumplir con estas reglas. En muchos casos, va
en contra de lo que el niño quiere y lo que
quiere. (Velastegui, 2013, pp. 60-66)
Hoy por hoy, los niños y niñas
pasan muchas horas y de
temprana edad, en salas cuna,
lo que nos hace pensar y
preguntarnos: ¿será posible
que desarrollen vínculos de
apego con el personal estable
que los recibe, le protección,
cuida y educa cada día?
Bowlby dejó abierta esta
posibilidad al plantear que el
apego se desarrolla con la
madre o con quien ejerce el rol
parental (Bowlby, 1989); es
decir, el vínculo de apego o
afectivo no se construiría
únicamente con la madre, sino
también con otras figuras
significativas, por lo que se
convertirían así en figuras
protectoras.
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