Por ti

LIBRO DE
PRODUCCIÓN
INTEGRANTES
Briyith Tatiana Gonzalez Ramos
Dayan Alejandro Herrera Castañeda

CONTENIDO

1 2
DUCCIÓN
INTRO
POBLA
CIÓN
LISIS
ANÁ3
4
IDEN
TIDAD
ESTRA
PERSO
TEGIA5
NAJES6

INTRO
DUCCIÓN

El presente proyecto aborda la preocupante realidad de la pobreza
infantil en Bogotá, Colombia, con un enfoque específico en la localidad
de Usme. La pobreza multidimensional en esta área afecta gravemente
el acceso de los niños a la educación, salud junto con otros derechos
fundamentales, limitando su desarrollo integral. Los altos índices de
pobreza, destacados por el IPM (Índice de Pobreza Multidimensional),
subrayan la urgencia de intervenir para mejorar las condiciones de vida
de esta población vulnerable.
En respuesta a este desafío, proponemos un proyecto que brinde cursos
esenciales de educación básica primaria al 1% de los niños y jóvenes
más afectados por la pobreza multidimensional en Usme. Este esfuerzo,
financiado a través de crowdfunding y con la colaboración de
profesionales de la educación, busca proporcionar herramientas
cruciales para la inserción social de estos niños y mejorar sus
perspectivas futuras. La pregunta clave es cómo podemos eficazmente
garantizar el acceso a la educación básica para esta población,
facilitando así su participación plena en la sociedad.

OBJETIVO
GENERAL
Obtener financiación para llegar a proporcionar cursos
de conocimientos esenciales ligados a la educación básica
primaria para niños y jóvenes afectados por la pobreza
multidimensional en la localidad de Usme de la ciudad
de Bogotá con ayuda y desarrollo de comunicación visual.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Definir los cursos de conocimientos
esenciales ligados a la educación
básica primaria junto a sus costos y
materiales enfocados al 1% de niños
y jóvenes de 5 a 13 años afectados
por la pobreza multidimensional en
la localidad de Usme.
Identificar una estrategia efectiva para
atraer a personas interesadas en aportar
económica y participativamente en la
inserción de niños y jóvenes afectados
por la pobreza multidimensional en la
localidad de Usme.
Establecer y desarrollar la
estrategia para sensibilizar
y dar visibilidad e interés
en el proyecto para su
financiación mediante el
crowdfunding a un tiempo
estimado de 6 meses.

PREGUNTA
PROBLEMA
¿Cómo se puede ayudar a proporcionar
educación al 1% de los niños y jóvenes
de 5 a 13 años afectados por la pobreza
multidimensional en la localidad de
Usme de la ciudad de Bogotá
para lograr su inserción en la sociedad?

FINANCIAMIENTO
La estrategia de financiamiento del proyecto se basa en el crowdfunding
y la búsqueda de apoyo de empresas y organizaciones interesadas
en abordar la pobreza multidimensional a través de la educación.
Se busca involucrar a la comunidad y crear una red de apoyo sólida.

¿QUÉ ES EL
CROWDFUNDING?
Es un modelo de financiamiento en el que una gran
número de personas por medio de donaciones ayudan
a financiar un proyecto. Este modelo funciona por
medio de plataformas en línea que permite presentar
proyectos a una audiencia más amplia.

POBLA
CIÓN

BOGOTÁ
7.968.065
HABITANTES
12,8%
POBREZA
MULTIDIMENSIONAL
EQUIVALE AL 5,7%
DE BOGOTÁ
USME
400,580
HABITANTES

Infantes de
5 A 13 AÑOS
Corresponden al 15,2% de Usme
Niños
60.229y niñas
de los cuales
9.782
se encuentran
en condición de
POBREZA
MULTIDIMENSIONAL
Datos recolectados por la Secretaría Distrital de
Integración Social en su diagnóstico local de Usme.

SECTOR ECONÓMICO
TERCIARIO
Centrado en la actividad educativa,
enfocada a ofrecer un servicio a la
comunidad de niños y jóvenes en
condición de pobreza multidimensional.

MERCADO OBJETIVO
ENFOCADO EN
Ciudadanos conscientes
e interesados frente al
panorama de pobreza
en el país.
Empresas socialmente
responsables
ONGs
Fundaciones
Instituciones
educativas
Maestros
voluntarios

DIMENSIONES DE LA
POBREZA MULTIDIMENSIONAL
Condiciones
educativas
Trabajo
Salud
Condiciones
de la niñes
y juventud
Condiciones
de vivienda
Estas afectan el bienestar y
condición de vida de una persona.

ANÁ
LISIS

VALOR
Nuestro valor se extiende en diversas dimensiones:
socialmente, al buscar la mejora de las condiciones
de vida de los participantes; educativamente, al
contribuir al desarrollo académico de los niños y
jóvenes; económicamente, al buscar financiamiento
a través de crowdfunding para ejecutar las iniciativas
planificadas; y comunitariamente, al promover la
inserción social de los niños en un futuro no muy
lejano gracias a sus bases educativas, todo ello a
través de una estrategia de comunicación
visual efectiva.
En conjunto, el proyecto aspira a mitigar parte de la
pobreza multidimensional infantil y proporcionar
oportunidades tangibles de desarrollo y progreso
mediante la educación, generando así un impacto
significativo y positivo en la comunidad de Usme.

MAPA DE
ACTORES
12
Ministerio de
Educación
Actores indirectos
Actores directos
Usuarios
Colores según la sección de cada círculo
en el que se sitúan los actores.
Comunidades
educativas
locales
Instituciones
educativas
Alcaldía Local
de Usme
Organizaciones
internacionales
8
9
2
7
3
Niños en pobreza
multidimensional
ONGs y
fundaciones
4
1
6
Ciudadanos
conscientes
que ayudan
5
Crowdfunding
Docentes y
profesionales
voluntarios
10
11
Empresas con
un interés
social
Ministerio de
Integración Social

MAPA DE INTERÉS
Niveles
de Poder
ALTO
7
5
3 9
11 12
MEDIO
2
6
8
10
BAJO
4
Niveles
de Interés
ALTO MEDIO BAJO

RELACIÓN
Niveles
de Poder
Relación fuerte
Relación débil
ALTO
7
5
11 3 9 12
Relación opuesta
MEDIO
2
6 10
8
BAJO
4
Niveles
de Interés
ALTO MEDIO BAJO

CANVA
ALIANZAS
CLAVE
ACTIVIDADES
CLAVE
PROPUESTA
DE VALOR
RELACIÓN
CON CLIENTES
SEGMENTOS
ONGs.
Fundaciones.
Instituciones educativas.
Empresas socialmente
responsables.
Organizaciones locales
e internacionales.
Generación de piezas
impresas.
Generación de contenido
virtual/digital.
Divulgación y difusión del
proyecto por medio de
publicidad en línea.
Comunicación cercana
por medio de marketing
de contenidos.
Proyecto más humanizado
y cercano a las personas,
ya que debido a sus
aportaciones económicas
se crean cimientos en el
camino educativo de un
niño afectado por la
pobreza multidimensional.
Seguimiento e información
constante del proceso
educativo de los niños para
cada persona que
aporte/done, mediante
correo directo.
Co-creación, ya que gracias a
ellos podemos desarrollar el
proyecto.
CANALES
ONG.
Ciudadanos concientes e
interesados frente a
panoramas y problemáticas
sociales.
Fundaciones.
Empresas interesadas en
problemáticas sociales.
Organizaciones locales
e internacionales.
RECURSOS
CLAVE
Contenido publicitario,
impreso y digital.
Financiación para las piezas,
talleres, comunicación
digital e impresa, etc.
Voluntarios que se unan al
proyecto sin ánimo de lucro.
Contenido virtual: Youtube,
Facebook, Instagram.
Contenido web mediante
una landing page.
Sitio web de crowdfunding.
ESTRUCTURA DE COSTOS
- Costos de materiales y servicios básicos.
- Pagos de recursos humanos y el material educativo.
- Costo de las piezas y publicaciones promocionadas.
FUENTES DE INGRESO
CROWDFUNDING

F
• El lenguaje gráfico emotivo que
puede generar interés en las
personas.
• Que los donadores pueden aportar a
mejorar la educación de niños afectados
por la pobreza multidimensional.
• Poder visibilizar y hacer conocer los casos
de los niños afectados por la pobreza
multidimensional que suelen ser ignorados.
F
A
• Bajo apoyo de las personas.
• Desinterés por parte de
organizaciones y/o empresas.
• Limitantes económicos, de
personal, infraestructura y material.
D• Falta de interés por parte de las
personas.
• No llegar a la meta de
financiamiento.
• Que no asistan por diversos
motivos los niños.
A
D
O
O
• Escalar el proyecto a otras
instituciones, organizaciones,
ONGs y/o empresas.
• Versatilidad de comunicación
impresa y digital para abarcar más
difusión.
• La posibilidad de un patrocinio con
una marca que apoye temas sociales
educativos en niños.

ESTUDIOS RELACIONADOS
“Generación de Oportunidades
para el Desarrollo Integral de la
Niñez y la Adolescencia de Bogotá”
Secretaría de Integración Social
“Apoyos para la población
vulnerable de Usme”
Alcandía Mayor de Bogotá
Busca contribuir a la atención integral
de niños y jóvenes en Bogotá
Genera oportunidades de acceso acorde
a sus territorios o condiciones
económicas, sociales y culturales,
Brinda apoyo a niños y jóvenes que han
estado en situaciones de vulneración
como trabajo infantil, conflicto armado
o migrante vulnerable.
Potenciar su desarrollo y previene
situaciones de riesgo para garantizar
sus derechos.
Busca mejorar y fortalecer subsidios monetarios
dirigidos a hogares vulnerables de la localidad
de Usme.
Está enfocado en los hogares que tienen dificultad
para poder enfrentar distintas situaciones sociales.
Fortalece el modelo de inclusión social y el subsistir
o satisfacción de sus necesidades básicas,
mitigando su vulnerabilidad social y económica.

BUYER
PERSON
Sexo: Femenino.
Edad: 35 años.
Localización: Urbana.
Sandra Milena
Hernández Loa
Es una terapeuta ocupacional, vive en su casa ubicada en la
localidad de Chapinero, trabaja por cuenta propia, es madre
de un hijo de 7 años, vive con su pareja pero no está casada,
le gusta los retiros espirituales y le gusta compartir con sus
seres queridos.
Intereses: Le interesa el yoga y le gusta hacer deporte, le
gusta aportar a fundaciones y obras benéficas en su
ciudad, se preocupa por la calidad de vida de los niños y
su salud mental.
Motivaciones/Hobbies: Le gusta salir con sus amigos y
familiares, comprar ropa y libros online, le gusta correr
maratones, le movita la inclusión social, equidad e
igualdad de las personas, lucha contra las injusticias que
la rodean.
Desmotivación: Pasar poco tiempo con su familia, no
poder ayudar a causas sociales por motivos ajenos a ella,
le frustra que las personas no tengan interés alguno en el
cuidado de la salud mental.
Metas: Mejorar sus capacidades a diario, tanto físicas
como mentales; poder contribuir de alguna forma a
personas que necesitan de alguna ayuda o apoyo social;
fomentar, contribuir y aportar en una sociedad con valores
enriquecedores e igualitarios para que tanto su hijo como
los demás puedan tener igualdad de oportunidades y
capacidades educativas.

Sexo: Masculino.
Edad: 42 años.
Localización: Urbana.
Edwin Antonio
Cabrera Llanos
Organización: ONG.
Trayecto: 10 años.
Localización: Urbana.
Super-Ando
Es un maestro de escuela secundaria, graduado con título
universitario, vive con su esposa, 2 hijos y su perro, asiste
constantemente a seminarios y cursos de educación e
inclusión social.
Intereses: Se interesa en dar apoyo constante a sus
estudiantes, ya que considera de vital importancia la
educación en los niños y jóvenes, le gusta participar en
actividades educativas con diferentes comunidades en las
localidades de sus ciudad.
Motivaciones/Hobbies: Le gusta leer, le es necesario para
promover la creatividad y el conocimiento en sus
estudiantes y su familia, constantemente es voluntario en
ONGs y talleres organizados por la alcaldía local de su
barrio.
Desmotivación: Le desmotiva la falta de actividades
educativas promovidas por el gobierno que no son
transparentes y dejan de lado a los más desfavorecidos, de
igual forma le frustra que los niños y jóvenes no se
interesen en la lectura y el tener una educación como
parte escencial en sus vidas.
Metas: Influir positivamente en cada estudiante en el que
tiene la oportunidad de aportar significativamente en su
formación educativa y profesional; participar en cada
actividad y taller en el que pueda contribuir a la sociedad.
ONG ubicada en la ciudad de Bogotá que se centra en el
apoyo, rehabilitación y educación de niños en condición
de habitante de calle, brinda oportunidades de progreso
y alimento a quienes están dispuestos a progresar para
una mejor calidad de vida.
Intereses: Garantizar el bienestar físico y mental de los
niños al igual que proporcionarles educación de calidad,
rehabilitación y prevención de traumas, adicciones y
problemas familiares derivados de la condición de
habitante de calle.
Motivaciones/Hobbies: Empoderamiento de los niños,
enseñando habilidades tanto prácticas como emocionales
que les ayuden a fomentar su pensamiento crítico e
independiente, al igual que aportan sobre el conocimiento
de sus derechos fundamentales.
Desmotivación: Estigmas sociales frente a los niños que les
dificulte su reintegración social y educativa; explotación,
abuso y discriminación de los niños en situación de
habitante de calle; falta de apoyo gubernamental y
problemas derivados de la pobreza y violencia doméstica.
Metas: Garantizar que los niños en condición de habitante
de calle tengan acceso a la educación y programas para
mejorar sus aptitudes y habilidades, que los niños puedan
ser autoconcientes; fomentar la empatia de las personas
en la ciudad al igual que del gobierno.

ANÁLISIS DEL MERCADO
Se realizó una encuesta a varios residentes de la ciudad de Bogotá D.C., ubicados en
diferentes localidades de la ciudad, esta se enfocó sobre la importancia de la educación en
niños afectados por la pobreza, teniendo encuenta la educación básica como un aspecto de
gran importancia para el desarollo y futuro de los niños, junto a preguntas de conocimiento
acerca de la problemática en la localidad de Usme y en relación al crowdfunding.
1.
No conoce.
3 (11,1 %)
Ha escuchado
9 (33,3 %)
Es cotidiano
No conoce más
aspectos de la pobreza
Conoce y sabe de
su importancia y ayuda
15
2.
0 (0%)
8 (29,6 %)
0,0 2,5 5,0 7,5 10,0 12,5
12 (44,4 %)
Entre las preguntas más destacadas estuvieron:
1. ¿Tenía conocimiento de que Usme es una
de las localidades que tiene más pobreza
multidimensional (PM) en bogotá?
*PM va desde pobreza monetaria, educativa,
alimentaria, salud y bienestar entre otras.
Pregunta de opción múltiple.
10
5
0
0% 0%
1
7
(25,9%)
8
(29,6%)
12
(44,4%)
2 3 4 5
2. ¿Si tuviese la oportunidad ya sea de tiempo
o economicamente, qué probabilidad habría de
que usted ayude a niños en situación de pobreza
multidimensional (PM)?
Siendo 1 Nada probable y 5 Muy probable.

CONCLUSIÓN
Se obtuvo respuesta de 27 personas en un rango de edad de 18
a más de 40 años, en la primera pregunta se evidencia que la
mayoría de personas encuestadas saben que hay un problema de
pobreza multidimensional en su localidad y ven muy importante
que se hable y se proporcione más conocimiento de esos temas.
Sobre la segunda pregunta se observa que el 44,4% de personas
encuestadas concuerdan en que, si tuvieran la oportunidad de
ayudar a esos niños y jóvenes con pobreza multidimensional,
los ayudarían de forma económica.

PRESUPUESTO
MATERIALES / SERVICIOS BÁSICOS
ELEMENTO
SERVICIOS
MATERIALES
TIPO DE RECURSO UNIDAD CANT. PRECIO UNIDAD TOTAL
Suite Adobe
Internet
Luz
Mensual
Mensual
Mensual
6
6
6
$ 79.873
$ 80.000
$ 150.000
$ 479.238
$ 480.000
$ 900.000
Licencia de stock Mensual 6 $ 615.300 $ 3.691.800
Agua Bimestral 3 $ 400.000 $ 1.200.000
Gas Mensual 6 $ 80.000 $ 480.000
Arriendo de la locación Mensual 6 $ 1.200.000 $ 7.200.000
Cámara fotográfica Unidad 1 $ 2.250.000 $ 2.250.000
Transporte Ida / Vuelta 2 $ 2.950 $ 1.416.000
TOTAL
$ 18.097.038
ELEMENTO
Diseñador gráfico
Diseñador gráfico
Docente*
Realizador(a) de piezas
Creación de cursos y enseñanza
RECURSOS HUMANOS
TIPO DE RECURSO UNIDAD CANT. PRECIO UNIDAD+PRESTACIONES TOTAL
Realizador(a) de piezas
Mensual 6 $ 1.800.000 + $ 504.000
Mensual 6
$ 13.824.000
Mensual 6 $ 1.800.000 + $ 504.000 $ 13.824.000
$ 1.800.000 + $ 504.000 $ 13.824.000
Docente* Creación de cursos y enseñanza Mensual 6
$ 1.800.000 + $ 504.000 $ 13.824.000
Docente* Creación de cursos y enseñanza Mensual 6
$ 1.800.000 + $ 504.000 $ 13.824.000
TOTAL $ 69.120.000
* Puede variar el precio debido a docentes voluntarios, al igual que los materiales o implementos educativos/estudiantiles que donen las
personas u organizaciones.

ELEMENTO TIPO DE RECURSO UNIDAD CANT. PRECIO UNIDAD TOTAL
Pack estudiantil*
Cuadernos, colores, libros, pinceles,
pinturas, lápices, reglas, borradores,
delantal, cartulinas.
MATERIAL EDUCATIVO
Paquete 97
$ 180.000
$ 17.460.000
Impresión contenido
de los cursos
Guías, talleres, ejercicios, etc.
Paquete 97
$ 12.000
$ 1.164.000
TOTAL $ 18.624.000
* Puede variar el precio debido a docentes voluntarios, al igual que los materiales o implementos educativos/estudiantiles que donen
las personas u organizaciones.
ELEMENTO
Instagram ads
Facebook ads
Google ads
PIEZAS/PUBLICACIONES PROMOCIONADAS
TIPO DE RECURSO UNIDAD CANT. PRECIO UNIDAD TOTAL
Contenido Audio/Visual
Contenido Audio/Visual
Ads en la web
Semanal 26 $ 50.000
1 mes 1
TOTAL
$ 1.300.000
Semanal 26 $ 50.000 $ 1.300.000
$ 600.000 $ 600.000
Youtube ads Anuncios en la plataforma Mensual 6
$ 35.000 $ 210.000
Publicidad impresa Publicidad bajo costo, para promover Mensual 6
$ 500.000 $ 3.000.000
$ 6.410.000
PRESUPUESTO TOTAL 106.482.038

CRONOGRAMA
Actividades
CRONOGRAMA / PREPRODUCCIÓN
Nº
Meses
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Progreso
Responsable
Semanas
1
2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1
Elección y definicion del proyecto
100% Responsables del Proyecto
2 Investigación de la problemática
100% Responsables del Proyecto
3
4
Planteamiento del problema, objetivos
y justificación
Análisis de sector, mercado
y competencia
100% Responsables del Proyecto
100% Responsables del Proyecto
5 Encuestas
100% Responsables del Proyecto
6
Analisis mercado objetivo
(justificación)
100% Responsables del Proyecto
7 Mapa de actores e interés
8 Planteamiento de Estrategias
9 Costos y Presupuesto
100% Responsables del Proyecto
100% Responsables del Proyecto
100% Responsables del Proyecto
10
11
12
13
Plan de medios
Preparación de implementos para la
ejecución de los cursos
Reunion con volutarios
Escoger material y contenido para los
cursos con los expertos
100% Responsables del Proyecto
20% Responsables del Proyecto
10% Responsables del Proyecto
10% Responsables del Proyecto

Actividades
CRONOGRAMA / PRODUCCIÓN
Nº
Meses
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Progreso
Responsable
Semanas
1
2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1 2 3 4
1
Creación de la campaña
en crowdfunding
100%
Responsables
del proyecto
2 Realización de piezas gráficas
100% Diseñadores
3 Realización de audiovisuales
100% Diseñadores
4 Revisión de piezas
80% Diseñadores
5 Implementación en redes sociales
70% Diseñadores
6
Creación de los cursos
30% Diseñadores
7
8
Acuerdos e invitación con los
familiares de los niños, para
su participación en los cursos
Implementación de los cursos
con los niños
20%
10%
Responsables
del proyecto
Responsables del
proyecto junto con
los docentes
9
Seguimiento de financiación
10%
Responsables
del proyecto
10
Revisión alcance de todo el proyecto
10%
Responsables
del proyecto

PLAN DE
MEDIOS
CANTIDAD
MEDIOS
FORMATO
FRECUENCIA
3
Post
Tres veces por semana
4
Instagram
Historias
Cuatro veces por semana
1
Carruseles
Una ves por semana
3
4
Facebook
Post
Historias
Tres veces por semana
Cuatro veces por semana
3 Youtube Banner promocional Tres veces por semana
4 Google Ads Banners Cuatro veces por semana
1.000
Volante
Mensual
500 Flyer Mensual
Impreso
200 Folleto Mensual
50 Botones Semestral

IDEN
TIDAD

CONCEPTO
Basado en el aporte de la educación, haciendo
referencia a los niños afectados por la pobreza
multidimensional por medio del nombre del
proyecto “Por ti”, ya que es por y para ellos el
proyecto. Así, el símbolo es la representación de un
libro, del conocimiento/educación que el proyecto
quiere aportar.
El tagline, es un reflejo de la visión del proyecto,
siendo esta abrir paso, creando caminos mediante
la educación para mejorar sus vidas a partir de ello.
CONNOTACIÓN
Educación, solidaridad y compromiso son conceptos
presentes en el isologo y el tagline. Estos se reflejan a
través de líneas firmes que representan la solidez y
fuerza del proyecto, con ligeros remates suavizados en
algunos vértices para transmitir cercanía y confianza.
La forma hexagonal del isologo no solo aporta
equilibrio a la composición, sino que también
transmite dinamismo, complementándose con el
nombre del proyecto, creando una composición
armónica y más llamativa a la vista.

COMPOSICIÓN
Valor X
Área de reserva

PALETA DE COLOR
#f3e6dd
R:243 G:230 B:221
C:5 M:11
Y:13,6 K:0
#e7d1bf
R:231 G:209 B:191
C:10 M:19
Y:25 K:0,46
#84534e
R:132 G:83 B:78
C:33 M:63
Y:53 K:37
#d77356
R:215 G:115 B:86
C:12 M:63
Y:65 K:2,3
#eebc73
R:238 G:188 B:115
C:6 M:30
Y:61 K:0,39
Se escoge una paleta con tonos calidos, algunos enérgicos y vivos que estimulan los
sentidos, en contraste con otros que neutralizan esa energía ya que no en todos los
casos se requiere que sea completamente enérgica la paleta de la composición,
ayudando a suvizar estos tonos vivos con tonos más neutros.

ESTRA
TEGIA

TIPO DE
CAMPAÑA
CAMPAÑA SOCIAL
Este tipo de estrategia tiene el objetivo de
incentivar un cambio a beneficio de la sociedad
o una sociedad en específico.
Busca que la sociedad en general, sin importar
su ideología política, religión, etc., se una para
una causa común.
Por ejemplo, aquellos esfuerzos comunicativos
para motivar a la gente a cuidar el agua, reciclar
basura, ayudar a la pobreza, entre otros objetivos.

OBJETIVO
GENERAL
Implementar una
campaña publicitaria
para sensibilizar y dar
visibilidad e interés al
proyecto para obtener
financiación mediante
el crowdfunding.
OBJETIVOS
ESPECÍFICOS
• Investigar y analizar los formatos y aspectos
publicitarios más efectivos para generar
interés, empatía por medio de la
publicidad hacia las personas.
• Desarrollar una estrategia creativa que defina
claramente el mensaje a transmitir, la idea
central, el tono deseado y el estilo gráfico a
emplear, asegurando coherencia y efectividad
en la comunicación visual del proyecto.
• Implementar la estrategia creativa para la
realización de las piezas gráficas que harán
parte de la campaña publicitaria.

OBJETIVOS DE CAMPAÑA
Se basa en la autenticidad y la conexión emocional con el mercado objetivo en relación a
los niños a beneficiar. Se realizará un enfoque en varios aspectos para asegurar que el
mensaje logre llegar a quienes están dispuestos a apoyar el proyecto.
OBJETIVOS DE
COMUNICACIÓN
Se realizará material gráfico emotivo y significativo.
Persuadir: Atraer a posibles
donadores, mostrar una
realidad que puede cambiar
la percepción de las personas
con respecto a lo que va más
allá de la pobreza.
Recuerdo:
Ser memorable en
cuanto al mensaje,
imagen y propósito
del proyecto.
Estrategia de difusión, la
cual selecciona los medios
publicitarios a utilizar que
brinden soportes tanto
cualitativos como
cuantitativos (mixto).

PROMESA
Proyecto más humanizado y cercano
a las personas, ya que debido a sus
aportaciones económicas se crean
cimientos en el camino educativo de
un niño afectado por la pobreza
multidimensional
TONO
DE VOZ
Emotivo, empático, y ameno con las
personas para lograr su solidarización
frente a la problemática.

MENSAJE
CONCEPTUAL
Basado en el concepto empático y
narrativo por medio de la experiencia
del personaje del proyecto, los
mensajes estarán enfocados en la
donación e información de la
problemática, junto el progreso
hipotético del proyecto.

PERSO
NAJES

STORYTELLING
Los personajes cuentan la historia de un joven que, en
su infancia, se vio afectado por la pobreza
multidimensional, enfrentando carencias sin recibir
ayuda alguna. Sin embargo, la llegada del proyecto
"Por Ti" marcó un momento crucial.
A través del crowdfunding y el apoyo de muchas
personas, se abrió una puerta que parecía estar
siempre cerrada. Este joven tuvo la oportunidad de
iniciar su viaje educativo, y ahora, en la adolescencia,
está a punto de concluir su etapa escolar, con una
beca universitaria en el horizonte, todo gracias al
poder transformador de la educación.

FICHA TÉCNICA
Luis es un niño 6 años de edad, sufre de pobreza
multidimensional, representa la desgracia y abandono
por parte de su familia y el estado, su contextura es
delgada, a la par su expresión y emotividad gira
entorno a la desgracia y miseria ya que no tiene
ningún tipo de recurso para poder salir adelante.
• Sexo: Masculino.
• Lugar de residencia: Bogotá D.C., Colombia.
• Color y estilo de cabello: Marrón oscuro, cabello corto desarreglado.
• Color de ojos y expresión: Marrón oscuro, su expresión refleja
inocencia y tristeza.
• Complexión física: Delgada.
• Manera de hablar: Inocente, timido e introvertido.
• Manera de vestir: Ropa rota o de caridad.
• Clase Social: Baja.
• Educación: Ninguna.
• Miedos: Quedarse completamente solo, miedo a lo desconocido.
• Hobbies: Jugar fútbol.
• Familia: Se desconoce.

FICHA TÉCNICA
Luis ahora es un joven de 17 años, gracias al crowdfunding pudo
tener los recursos para avanzar, progresar y tener una educación
fundamental para poder progresar en la sociedad y en sí mismo,
ha mejorado su condición tanto física como emocional.
• Sexo: Masculino.
• Lugar de residencia: Bogotá D.C., Colombia.
• Color y estilo de cabello: Marrón oscuro, cabello corto.
• Color de ojos y expresión: Marrón oscuro, su expresión refleja
esperanza y felicidad.
• Complexión física: Normal, sana.
• Manera de hablar: Con seguridad.
• Manera de vestir: Ropa muy juvenil y cómoda.
• Clase Social: Media.
• Educación: Bachiller camino a universitario.
• Miedos: Quedarse completamente solo, miedo a lo desconocido.
• Hobbies: Jugar fútbol, montar bicicleta.
• Familia: Se desconoce.