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OTRA FORMA DE EVALUAR
Para poder desarrollar la programación didáctica es importante utilizar una
metodología adecuada para que el alumno sea capaz por si mismo de definir los
objetivos de cada unidad didáctica, aprender los conceptos, adquirir competencias y
alcanzar los criterios de evaluación planteados al principio de cada unidad.
Para evaluar (no examinar) el aprendizaje de los alumnos se propone el método
de evaluación del PORTFOLIO, donde, a parte de las actividades correspondientes a
cada unidad, el alumno deberá presentar una evidencia de aquello que ha aprendido y
una reflexión o autoevaluación sobre su aprendizaje.
El objetivo principal de este curso es aprender, intentando dejar a un lado la
obsesión del alumno por la “nota”. Por ello en el caso de realizar un examen, el alumno
no tendrá nota sino sólo comentarios sobre aquello que ha hecho bien, lo que está mal y
lo que debe mejorar.
El alumno debe ser capaz de autoevaluarse, tomar conciencia por si mismo de
aquello que hace bien o mal e intentar siempre superarse. Para ello es importante llevar
al día el PORTFOLIO (se trata de un diario de la asignatura o dossier de aprendizaje).
EL PORTFOLIO
El portfolio es una muestra de quién es el estudiante, de sus logros, de sus
esfuerzos, de lo que quiere, lo que le gusta. El portfolio revela las aptitudes del alumno
y también aquellos aspectos en los que puede mejorar, no solo en los contenidos de la
asignatura sino también en las destrezas o competencias básicas imprescindibles para el
desarrollo de su futuro profesional.
El portfolio recoge los trabajos que el alumno ha ido elaborando a lo largo del
curso. Deben ir acompañados de una explicación que justifique su elaboración, también
debe incluir las reflexiones del estudiante sobre estos trabajos. Con estas reflexiones se
pretende que el estudiante sea consciente de su propio proceso de aprendizaje.
Se trata de un tipo diferente de evaluación: La reflexión de los alumnos sobre su
propio trabajo, la reflexión del profesor sobre el trabajo de los alumnos y la reflexión
del profesor sobre su propia labor.
En este curso voy a intentar trabajar con TAC técnicas de aprendizaje
colaborativo, porque creo que es importante que los alumnos aprendan a trabajar en
grupo.
1.- Se organizarán los alumnos en grupos de 3. Para organizar los grupos se puede
realizar de forma aleatoria, libre (método del currículum) o bien por el profesor(método
de las 3 esquinas).
2.- Se asignarán las funciones de cada componente del grupo:
• Secretario: Se encarga de tomar notas en clase.
• Portavoz: Se encarga de organizar el equipo y repartir el trabajo y las actividades
que deben aparecer en el wiki.
• Supervisor: Supervisa el trabajo de todos los componentes, controla las faltas de
ortografía y está pendiente de los plazos.
3.- Las funciones cambiarán cada 1 o 2 semanas para que todos aprendan cada una de
éstas.

4.- Todo esto estará en un WIKI O PÁGINA WEB
5.- Cada día un grupo se encargará de apuntar en la pizarra “La frase del día”
Explicarla y comentar algo del autor.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
¿Que debería contener el e-portfolio (WIKI, google site o página web)?
• Presentación personal.
o Mis preferencias, aficiones, etc..
o Amigos, familia.
o Mis puntos fuertes y mis puntos débiles.
• Titulo y objetivos del tema.
• Diario de clase.
• Actividades, mapas conceptuales, dibujos...
• Evidencias
El profesor planteará un problema o tema para que el alumno lo desarrolle
intentando demostrar todo aquello que ha aprendido en este tema cumpliendo
los objetivos que se han propuesto al principio del tema e intentando explicar de
una forma original todos los conceptos.
� Power- point
� Video
� Dibujo
� Esquema
� Cómic
� Cubo artístico
� Representación
� Google docs
� Póster digital
� Etc...
• Vocabulario. Palabras clave
• Recursos adicionales
• Comentarios al diario o preguntas
• Reflexión personal y Competencias utilizadas.
a. Objetivos conseguidos.
b. Objetivos NO conseguidos.
c. Mi mejor trabajo
d. ¿Qué es lo que más me ha gustado?
e. ¿Qué es lo que menos me ha gustado?
f. ¿Qué cambiaría si lo volviera a hacer?
g. ¿QUE NECESITO MEJORAR?
• Cada trimestre está compuesto de 4TEMAS.
• En cada tema/s se planteará un trabajo para demostrar lo aprendido.
• Es importante entregar los trabajos en el plazo establecido.
Los trabajos o evidencias así como el WIKI, podrán ser expuestos en clase de forma
oral, esto subirá la nota de actitud y en el WIKI y será evaluado por los alumnos según
el método de los sombreros de colores

SISTEMA DE CALIFICACIÓN
- Seguimiento de la evaluación continua del portfolio de cada alumno/a.
- Rúbrica para la calificación del portfolio. Esta rúbrica se entrega a los alumnos
al principio del curso para que sepan en cada momento la forma en que se
puntúa y ellos mismos poder autoevaluarse. (Ver hoja adjunta).
• Trás la entrega del portfolio, el profesor indicará aquello que debe
mejorar el alumno para que en su caso rectifique y mejore el trabajo
presentado.
• En ningún caso se le dirá una nota. Solo se pondrá la nota final en la
evaluación.
• Una vez entregado el trabajo rectificado se pondrá la nota que aparecerá
en la evaluación. Esta rectificación será tomada como una recuperación.
• NO HABRÁ MÁS OPORTUNIDADES PARA APROBAR.
• Es importante aprender a rectificar los errores y a cumplir los
plazos de entrega de trabajos.
PLAN DE RECUPERACIÓN
- No habrá examen de suficiencia puesto que las evidencias que presentan al final
de cada tema son trabajos que solo se podrán recuperar realizándolos de nuevo
en septiembre.
EVALUACIÓN DE PENDIENTES
Los alumnos con la asignatura pendiente de 2º ESO deberán realizar ejercicios o fichas
de trabajo de anaya sobre la materia y energía y sobre la célula. Posteriormente se
realizará un examen .

criterio INCORRECTO CORRECTO BUENO EXCELENTE
WIKI
presentación
personal
0,5 puntos
DIARIO DE
CLASE
1.5 puntos
Actividades,
dibujos, mapa
conceptual.
1 punto
Evidencias
3.5 puntos
Vocabulario,
palabras clave,
ortografía
0,5 puntos
Actitud
2 puntos
Trabajo en grupo
0,5 puntos
Reflexión
personal
0,5 puntos
No ha realizado la
presentación personal.
Entrega fuera de plazo y
disposición incorrecta de
información y apartados.
Entrega fuera de plazo y
disposición incorrecta de
información y apartados.
Incompleto,
desorganizado
No realiza los trabajos o
son copias.
No realiza el vocabulario
y abundan los errores
gramaticales y faltas de
ortografía (+de 13).
Pasiva
Mal comportamiento
Falta de interés
Falta de organización y
participación desigual.
NO ha realizado ninguna
valoración o reflexión a
las evidencias o
actividades del portfolio.
Faltan algunos
apartados.
Entrega fuera de plazo
y la información y
apartados no está del
todo bien organizada
Faltan algunos
apartados.
Entrega fuera de plazo
y la información y
apartados no está del
todo bien organizada
Contenido realizado
de manera superficial
y parcialmente
organizado.
Falta demostrar
algunos objetivos y no
demuestra haber
aprendido todos los
conceptos.
vocabulario poco
adecuado y menos de
10 errores
Pasiva
Comportamiento
regular
Interés regular
Poco organizados y no
todos participan igual.
La valoración ha sido
superficial y poco
argumentada.
Falta algún dato.
Entrega dentro del
plazo pero la
información no está
del todo bien
organizada.
Falta algún dato.
Entrega dentro del
plazo pero la
información no está
del todo bien
organizada.
Parcialmente
completo pero
organizado.
Demuestra objetivos y
conceptos aprendidos
pero le falta
originalidad al trabajo
Vocabulario adecuado
y menos de 5 errores.
Pasiva
Buen comportamiento
Interés
Tareas organizadas y
participación de todos
los componentes
La valoración es
completa y
argumentada.
Presentación con
todos los datos.
Entrega dentro del
plazo y la
organización de los
apartados e
información es
correcta.
Entrega dentro del
plazo y la
organización de los
apartados e
información es
correcta.
Completo y
organizado.
Trabajo muy
original que
demuestra los
objetivos y
conceptos del tema.
Vocabulario
adecuado y sin
errores.
Activa
Buen
comportamiento
Mucho interés
Tareas muy
organizadas
Participación de
todos los
componentes
Ha reflexionado de
forma argumentada
sobre los objetivos
conseguidos y sobre
lo que debería
mejorar.