Esimerkki Portfolio-ohjeesta (pdf)

OPPIMISPORTFOLIO
Portfolio rakennetaan Moodleen ryhmäkohtaiselle alueelle, johon portfolio koostetaan
jokaisen opiskelijan omalle keskustelualueelle muodostuvaksi ’kansioksi’.
Tavoite:
Tukea henkilökohtaista oppimista ja kehittymistä sekä edistää tietoisuutta itsestä oppijana.
Sisältö:
Suunnitelmallinen kokoelma opintojaksoon liittyvistä oppimistavoitteista ja -tuloksista sekä
arvioinnista, jotka edustavat opiskelijan itsensä tekemää ja yhteistoiminnallisesti tuotettua
työtä, opiskelijan kehitystä ja saavutuksia johtamisen (3 ov) opintojaksolla.
Portfolion osat:
Koostaessasi portfolion eri osia, nimeä osat tämän ohjeen mukaisella otsikoinnilla
ja liitä sen jälkeen kyseiseen osioon kuuluvat sisällöt aina ’vastauksena’ ensimmäiseen
’viestiin’. Lisää portfolion osat ”lisää uusi keskustelu”-painikkeesta. Laita Aihe-kenttään
osan nimi
1. osa: Esittely ja ennakko-odotukset
Tee tähän itsestäsi lyhyt esittely, jossa kuvaat muun esittelyn ohella itseäsi oppijana sekä
aiempaa koulutustaustaasi ja ennakko-odotuksiasi juuri tältä verkko-opintojaksolta. Vertaa
myös omia odotuksiasi opintojaksolle asetettuihin yleisiin oppimistavoitteisiin ja opintojaksokuvaukseen.
2. osa: Oppimistavoitteet
Kerää tähän aina kustakin ongelmasta (oppimisen lähtökohtana oleva virike) ryhmässä
muodostettu yhteinen oppimistavoite ja mahdolliset omat oppimistavoitteesi. Otsikoi oppimistavoitteesi
syklin järjestysnumerolla. Kirjaa myös harjoitussyklintavoitteet.
3. osa: Tiedonhankintaraportit
Liitä tänne kuhunkin oppimissykliin sisältynyt oppimisraportti, joka koostetaan seuraavasti:
1. Tiedonhankinnan etenemisen kuvaus (Tiedonhankintaprosessi sekä lyhyt arviointi
tiedonhankinnan tarkoituksenmukaisuudesta).
2. Kuvaus itsenäisen tiedonhankinnan tuloksista (Oppijan keskeisinä hahmottamat si-
sällöt tiivistettynä kuvauksena).
3. Tiedonhankinnan tulosten yhteinen synteesi (Toisen tutoriaalin lopussa muodostet-
tu käsitekartta)
4. Lähdeluettelo (Tiedonhankinnassa käyttämiesi lähteiden tarkat lähdetiedot).

Kunkin opiskelija palauttaa tiedonhankintaraporttinsa ensin ryhmän yhteiseen syklikoh-
taiseen kansioon ryhmässä määrätyn aikataulun mukaisesti ennen syklin toista tutori-
aali-istuntoa. Tämän jälkeen tiedonhankintaraporttia voi esimerkiksi muilta ryhmäläisiltä
ja tutorilta saadun palautteen pohjalta vielä täydentää ennen lopullisen oppimisraportin
liittämistä portfolioon. Kukin opiskelija käy jokaisen syklin tiedonhankintavaiheen aikana
kommentoimassa vähintään kahden muun opiskelijan tiedonhankintaraporttia. Tästä
johtuen raportti on kyettävä palauttamaan riittävän ajoissa yhteiseen kansioon.
4. osa: Arviointi
Kerää tänne kuhunkin oppimissykliin sisältyvään tiedonhankintaraporttiisi saamasi vertaispalaute
sekä tutorin antama palaute.
Tähän kohtaan liitetään myös loppuarviointi (otsikoidaan ’loppuarviointi’), joka koostuu oppimisen
itsearvioinnista ja tutorin arvioinnista. Loppuarviointi koostetaan seuraavasti:
1. Opintojaksoon liittyneet odotukset ja oppimistavoitteet koottuna yhteen (sisältäen
opintojaksolle kuvatut yleiset oppimistavoitteet, omat odotukset ja kussakin oppimissyklissä
muodostetut yhteiset oppimistavoitteet ja niihin mahdollisesti kytkeytyneet
omat oppimistavoitteet) – ja niiden arvioiva tarkastelu.
2. Oppimisen itsearviointi (ensin käymällä läpi omat oppimisraportit ja niistä koskevat
palautteet – ja sen jälkeen tekemällä kirjallinen itsearviointi omasta oppimisesta
verrattuna opintojaksolle asetettuihin yleisiin tavoitteisiin, alun odotuksiin ja yhdessä
/ itse asetettuihin oppimistehtäviin).
3. Tutorin arviointi (tutor lisää oman arviointipalautteensa sen jälkeen, kun opiskelija
on koonnut portfolion eri osat valmiiksi). Annettuaan oman palautteensa tutor antaa
opintojakson suoritusmerkinnän (Hyväksytty / täydennettävä).