Vuosiluokat 1-6 (.pdf)

7. OPPILAAN ARVIOINTIArvioinnin tehtävänä on ohjata ja kannustaa opiskelua sekä kuvata, miten hyvin oppilas onsaavuttanut kasvulle ja oppimiselle asetetut tavoitteet. Arvioinnin tehtävänä on auttaa oppilastamuodostamaan realistinen kuva oppimisestaan ja kehittymisestään ja siten tukeamyös oppilaan persoonallisuuden kasvua.Arvioinnin kohteina ovat käyttäytyminen, toimiminen ryhmässä, asennoituminen opiskeluun,opiskelutaidot, oppimisprosessi ja oppimistulokset. Arviointi on kiinteä osa opetus-,opiskelu- ja oppimisprosessia. Oppilaan työskentelyä ja edistymistä arvioidaan esimerkiksikokeiden, kirjallisten ja suullisten tuotosten, portfolioiden, henkilökohtaisten keskustelujenja oppilaan muun toiminnan perusteella.Oppilaan edistymisen arviointiTyöskentelyn arviointiOppilaan itsearviointiOppilaan tietojen ja taitojen edistymistä, hänen työskentelyään ja käyttäytymistään verrataantoisaalta hänen aiempiin suorituksiinsa ja osaamiseensa, toisaalta perusopetuksenopetussuunnitelman perusteissa esitettyihin kuvauksiin hyvästä osaamisesta. Tärkeä osaarviointia on myös oppilaan tekemä itsearviointi.Oppilaan edistymisestä eri oppiaineissa ja hänen työskentelystään ja käyttäytymisestäänannetaan tietoa sekä oppilaalle itselleen että hänen huoltajilleen. Näitä tietoja annetaanmm. arvioimalla oppilaan kokeita ja muita suorituksia, arviointikeskusteluissa sekä väli- jalukuvuositodistusten välityksellä. Oppilaan osaamista voidaan arvioida sekä sanallisesti ettänumeroin. Oppiaineiden todistusarvosanat ovat seuraavat:10 erinomainen 6 kohtalainen9 kiitettävä 5 välttävä8 hyvä 4 hylätty suoritus7 tyydyttäväTyöskentelyn arviointi kohdistuu oppilaan taitoon suunnitella, säädellä, toteuttaa ja arvioidaomaa työtään. Työskentelyn arvioinnissa otetaan huomioon, miten vastuullisesti ja omaaloitteisestioppilas työskentelee, miten hän toimii yhteistyössä muiden kanssa sekä kuinkahän huolehtii kotitehtävistään. Työskentelyn arviointi on osa oppiaineen arviointia.Itsearvioinnin tavoitteena on kehittää oppilaan itseohjautuvuutta, lisätä kykyä itsenäiseenajatteluun ja parantaa ongelmanratkaisutaitoja. Itsearvioinnissa oppilas arvioi omaa edistymistääneri oppiaineissa sekä sosiaalisia taitojaan. Itsearviointi antaa realistiset edellytykset oppilaanitsetunnon kehitykselle, ja oppilas oppii tiedostamaan oman ainutlaatuisuutensa.Käyttäytymisen arviointiKäyttäytymisen arviointi kohdistuu siihen, miten oppilas ottaa huomioon muut ihmiset jaympäristön sekä noudattaa sääntöjä. Oppilaan käyttäytymistä arvioivat kaikki oppilastaopettavat opettajat.Käyttäytymisen arvioinnin lähtökohtana on hyvän käyttäytymisen (arvosana 8) kuvaus, jokaon määritelty Turun kaupungin opetussuunnitelmassa. Muille arvosanoille on laadittu lisämäärityksetPuolalan koulun kasvatustavoitteiden perusteella. Nämä lisämääritykset löytyvätkoulun opetussuunnitelmasta sekä tämän tiedotteen liitteistä.Hyvä käyttäytyminen (arvosana 8) edellyttää, että oppilas käyttäytyy pääsääntöisesti asiallisesti ja vastuuntuntoisesti