Éducation à la paix - Script

Par une résolution du 26 octobre 2005, les Nations Unies ont désigné le 27 janvier comme Journée
internationale de la mémoire des victimes de l’Holocauste. Notre ministre de l’Education nationale,
Madame Mady Delvaux-Stehres, entend organiser cette journée dans nos écoles – primaires
et postprimaires – pour la première fois en 2007, et le sujet portera sur le respect de la diversité de
chaque être humain.
L’auteur-poète, Jacques Prévert, que nos enfants des classes primaires connaissent bien à travers
les manuels de français, écrit: «faisons confi ance à l’enfance», pas une confi ance aveugle,
mais «éduquons-les à la paix», à la tolérance, au respect d’autrui. Cultivons leur esprit critique et
soyons-leur un exemple digne. L’oiseau prévertien nous montre «l’exemple comme il faut, exemple
les plumes les ailes le vol des oiseaux … La liberté, la liberté, s’il vous plaît!» Une liberté qui ne
tolère aucune exception. «Un seul oiseau en cage, la liberté est en deuil.» L’oiseau symbolise
également l’amour chez Prévert. « Les enfants de la terre n’ont aucun saint à qui se vouer, seulement
leur liberté à défendre, seulement leur vie à transformer, seulement l’amour à aimer.»
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Comme nous n’ignorons pas que « les hommes ont à leur disposition un fond d’humanité comme
un fond de barbarie qui s’éveillent, l’un et l’autre, selon les circonstances» (Témoignages de 1940 –
1945, Nic Klecker), l’éducation à la paix comprend nécessairement deux volets. L’un consiste à
transmettre aux écoliers la connaissance des causes qui sont à l’origine des confl its, de la guerre,
de la violence de même que la connaissance des conditions qui sont nécessaires à une vie commune
en société sans confl it, au dialogue ouvert entre hommes vivant dans cette société démocratique.
L’autre volet, complémentaire au précédent, consiste à favoriser les compétences sociales,
à développer les capacités de gérer des confl its à l’école, dans des situations de tous les jours, tout
en accordant une place primordiale aux valeurs humaines comme la tolérance, le respect d’autrui,
l’esprit critique, le courage civique. Ces réfl exions nourrissent notre devoir de mémoire des crimes
commis contre l’humanité comme notre volonté de prévention des confl its. L’enseignement de
l’histoire en 6 e année d’études offre de nombreuses opportunités, voire des moments privilégiés
pour des approches pluridisciplinaires des épisodes douloureux de notre histoire.