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Section française (class 84); dentelles, broderies, passementeries et ...

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SECTION ANGLAISE. — RAPPORT DE LA CLASSE <strong>84</strong>. 141<br />

la Belgique, l'Italie <strong>et</strong> la France, <strong>et</strong> si Ton considère les résultais<br />

dus aux puissants patronages dont la dentelle y est l'obj<strong>et</strong>, on ne<br />

peut s'empêcher d'entrevoir la portée qu'aurait chez nous, où la<br />

dentelle est une industrie nationale, un ensemble d'encourage-<br />

ments se traduisant sous n'importe quelle forme. Malheureusement<br />

il faut compter avec la différence des mœurs, qui caractérise les<br />

deux pays. Le patronage de la couronne ou de la haute aristocratie<br />

est, en Angl<strong>et</strong>erre, un stimulant de l'initiative privée, tandis qu'en<br />

France l'appui de l'État est l'unique but auquel tendent les bonnes<br />

volontés, <strong>et</strong> ce but une fois atteint, les initiatives s'effacent <strong>et</strong><br />

laissent agir l'Administration. En Angl<strong>et</strong>erre, c'est plutôt au pa-<br />

tronage « moral » qu'il est fait un appel; en France, la première<br />

chose qu'une œuvre sollicite de l'État, c'est une « subvention ».<br />

Il s'ensuit que, dans l'un des deux pays, l'initiative demeure<br />

libre <strong>et</strong> forte, <strong>et</strong> que dans l'autre, elle se soum<strong>et</strong> volontairement à<br />

une surveillance, à un contrôle, à une inspection, qui finissent par<br />

la paralyser complètement.<br />

Les Expositions, qui perm<strong>et</strong>tent de comparer, de juger <strong>et</strong><br />

d'apprendre, manqueraient leur but, siles exemples qu'elles offrent<br />

restaient stériles, <strong>et</strong> nous serions impardonnables, si, connaissant<br />

les maux dont nous souffrons <strong>et</strong> voyant par quelles mesures il est<br />

possibled'y remédier, nous persistions dansdes errementsfunestes,<br />

sans chercher à tirer profit de ce qu'il nous serait si facile d'imiter.<br />

Souvenons-nous des Athéniens qui savaient<br />

ce qu'ilsdevaientfaire, mais nelefaisaientpas !<br />

C<strong>et</strong>te digression, sans être étrangère à notre<br />

suj<strong>et</strong>, nous en a éloigné. Nous y revenons.<br />

The Royal School of Art Needlework.<br />

Bien que ne comprenant que de la broderie<br />

à l'aiguille, « The Royal School » nous montre,<br />

cependant, une grande variété de travaux<br />

intéressants. Les plus menus obj<strong>et</strong>s en bro-<br />

derie, aussi bien que les plus importantes

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