Utiliser le portfolio pour évaluer les apprentissages - Bureau d ...

Utiliser le portfolio pour évaluer les apprentissages Document de travail – 04/09/20
Rétroaction donnée à un pair
L’étudiant commentera un exemple de rétroaction qu’il aura donnée à un pair étudiant en
expliquant par exemple :
• Comment se justifie cette rétroaction ?
• Quelles difficultés il a rencontrées en posant ce geste ?
• Qu’a-t-il appris sur lui-même au cours de cette activité ?
Autocritique - évaluations formatives
L’étudiant déposera son profil d’évaluations formatives recueillies au cours de la période et en
fera l’autocritique à partir des critères suivants :
• Une réflexion sur ses apprentissages actuels et sur ceux à acquérir
• Une réflexion sur le professionnalisme acquis en cours de session (N.B. : critères à
définir par nous)
• Comment ces résultats témoignent-ils d’un progrès dans l’apprentissage ?
• Quels seront les acquis à consolider au cours de la prochaine session avant les années
cliniques ?
• (à compléter)
Incidents critiques -"Étudiant MD"
L’étudiant inscrit au programme MD est appelé à vivre dans la société qui l’entoure des
expériences reliées à son statut de futur professionnel de la santé. L’étudiant pourra relater des
incidents critiques qui peuvent conditionner ses apprentissages.
Activités académiques ou para-académiques
L’étudiant engagé dans des activités académiques ou para-académiques pourra faire référence
à ces éléments pour démontrer leur apport en regard des objectifs visés tels, par exemple, la
gestion du temps, le travail d’équipe, la communication, etc.
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