En savoir plus - Orchestre national d'Ile-de-France

J_Onif•4 20/10/03 17:15 Page 14
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LE COIN DES MUSICIENS
INTERVIEW
Vous avez une faveur
particulière pour le trombone
XIX e siècle?
L. M. : Oui, je cherche à retrouver
une sonorité. En se modernisant,
l’instrument perd beaucoup de
la richesse de son timbre. Il est
impossible, par exemple, de prendre
une partition pour sacqueboute et
la jouer sur un instrument moderne.
Les instruments étant tout petits
autrefois, on pouvait aller très vite.
Aujourd’hui, avec des instruments
plus imposants, on ne gère plus
l’air de la même façon.
Existe-t-il plusieurs sortes
de trombones ?
P. H. : Des trombones à pistons ont été
conçus au milieu du XIX e siècle. À cette
époque est apparue une multitude
d’instruments expérimentaux. Adolphe
Sax, [le sax de saxophone] ingénieur,
a mis au point une série d’instruments.
Certains ont été utilisés par Berlioz
pour être par la suite abandonnés
parce qu’ils étaient inutilisables dans
un autre contexte. C’est le moment où
l’orchestre a pris toute son importance
symphonique. On faisait des recherches
pour trouver de nouvelles sonorités,
pour changer le son de l’orchestre.
L. M. : Les trombones à pistons sont
rarement utilisés : la musique italienne
s’en est servi…
P. H. : et le jazz en fait encore usage
actuellement.
Et la coulisse ? Quelle est sa
fonction ? Quelle est la rapidité
des mouvements pour aller
chercher des notes ?
L. M. : C’est un principe acoustique :
plus on allonge le tuyau, plus le son
descend. Sur chaque position
déterminée par la longueur du tuyau,
c’est la loi des harmoniques qui joue :
la résonance. Nous devons choisir
la place du son, comme un violoniste.
La note ne se joue pas automatiquement
en appuyant sur un bouton ;
il faut savoir exactement à quel endroit
elle se trouve.
P. H. : Ce n’est pas exactement comme
un violoniste : sur chaque
emplacement, celui-ci fait une seule
note, tandis que nous pouvons faire
plusieurs notes. Le trombone combine
deux facteurs : la longueur de
l’instrument varie quand on bouge la
coulisse et la hauteur du son est
fonction de la position des lèvres.
Vous n’avez pas de anche
comme les hautbois ?
Comment apprend-t-on cette
position ? (Laurent Madeuf imite le
son du trombone)
P. H. : Les anches sont nos lèvres.
On apprend à en contrôler la
dynamique, la force.
L. M. : Il est plus facile de sortir des
sons graves avec une embouchure.
C’est la vibration des lèvres par
le biais de l’air qui fait tout.
Pour qu’il y ait un son, il faut qu’il y ait
une vibration. Par exemple, quand
on tape sur une cloche, le métal vibre.
Si vous tapez sur le trombone,
il ne vibrera jamais !
P. H. : L’embouchure récupère la
vibration des lèvres, et l’instrument
l’amplifie.
Quelle est la tessiture
d’un trombone moderne?
L. M. : Quatre octaves.
Fa grave, contre Ut, c’est ce qui est
utilisé habituellement pour un premier
trombone ténor.
P. H. : En général, c’est plutôt trois et
demi. Nous mêmes en utilisons deux.
Les trombones basses descendent
plus bas mais montent moins haut et
les trombones altos montent plus haut
et descendent moins bas. Nous pouvons
monter plus haut en modifiant le jeu,
en faisant de l’équilibrisme, comme
dans le Voyage d’Hiver de Zehnder.
C’est une pièce contemporaine.
L. M. : Nous pouvons jouer de
la musique arabe en quarts de tons
et faire des glissandos continus sur
trois tons !
Le mouvement des bras
est-il particulier au trombone ?
L. M. : C’est le mouvement de la
coulisse qui nous fait trouver les notes.
P. H. : On a déterminé sept positions
sur le trombone chromatique.
Le jeu consiste à aller chercher la note
à la position. Par exemple, le ré se
trouve à la quatrième position.
Pour un Do, on va à la sixième ou
à la première position.
Les études
L’apprentissage du trombone
est-il long et difficile ?
L’instrument est-il lourd à
porter ?
P. H. : C’est un instrument qui est
assez équilibré dans sa tenue, on en a
une partie derrière et une partie devant
soi. Le trombone n’est pas du tout
déséquilibré vers l’avant.
L. M. : J’ai débuté à 4 ans, il y a de
petits trombones pour apprendre.
Comment êtes-vous venus à
cet instrument ?
P. H. et L. M. : Par hasard !
L. M. : J’étais dans une ville, en
Auvergne, où il y avait une fanfare.
Mon frère y jouait du clairon et on m’a
proposé le tuba. On m’a incité à
commencer le trombone au conservatoire
: l’instrument m’intéressait plus,
il avait plus de possibilités.
P. H. : Une petite école de musique
s’est montée dans mon village en
Alsace. On s’est mis au solfège
pendant deux ans. Et un jour, autour
d’une grande table, on a demandé
à chacun : « Que veux-tu faire ? ».
Mon camarade voisin a répondu par
un mot que je n’ai pas compris et j’ai
dit que je voulais faire comme lui !
C’était le trombone. Au début, on en
avait un pour deux et comme c’était
le fils du président de l’association,
je n’avais l’instrument qu’une fois par
semaine. Je ne suis jamais rentré dans
un conservatoire et ai toujours continué
dans cette école de musique. Je ne me
destinais pas à en faire mon métier.
L. M. : J’ai passé quatre ans en
conservatoire de région et quatre ans
au Conservatoire National Supérieur
de Musique de Lyon.
P. H. : J’ai commencé à 9 ans et suis
rentré au CNSM de Lyon à 19 ans.
J’ai intégré l’Orchestre national d’Ile
de France à 22 ans et ai eu mon prix
du CNSM à 23 ans.
L. M. : On apprend aussi l’histoire de
l’art et l’histoire de la musique en
conservatoires. Lyon était pilote
en la matière. Cela permet d’avoir
une culture générale de la musique.
Êtes-vous enseignants ?
L. M. et P. H. : Oui, au conservatoire et
à l’école de musique.
L. M. : Ce n’est pas très courant de
donner des cours particuliers.
Sacqeboute ténor du XVI e siècle.
Sacqeboute ténor du XVIII e siècle.
Tombone moderne
Le trombone est un instrument très
populaire. Les gens n’avaient pas
l’argent pour acheter des cuivres et
se payer des cours. Il y a donc
une tradition de ne jamais faire payer
les cours particuliers.
P. H. : On apprenait l’instrument et,
en échange, on donnait son temps
pour la fanfare. C’était un échange de
services. Les fanfares disparaissent.
A notre époque, c’était la seule activité
possible alors qu’actuellement
il y a une telle offre culturelle…
Y a-t-il des grandes écoles
de trombones ?
Des grands trombonistes ?
L. M. : Michel Becquet, qui est
professeur au CNSM de Lyon, et qui
dirigera le programme « Mille soleils »
à l’orchestre en mars 2004, est un très
grand tromboniste. L’école française
est actuellement la plus réputée.
Pratiquez-vous tous les jours ?
L. M. : Oui, cela pose d’ailleurs
des problèmes de voisinage !
Il faut choisir son lieu de résidence.
C’est un instrument qui peut être
très fort, même si on ne joue pas
très fort en continu !
LE COIN DES MUSICIENS
INTERVIEW
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Avec toutes les campagnes anti-bruit,
on peut presque être condamné à la
prison pour avoir joué du trombone
chez soi. C’est pire pour les pianistes
qui sont obligés de travailler huit heures
par jour. Même à des horaires raisonnables,
les gens n’acceptent plus…
P. H. : Et pourtant nous devons trouver
des solutions pour un entraînement
quotidien !
Et c’est un entraînement
physique ?
L. M. : Oui. Pour des concours,
il m’est arrivé de travailler huit heures
par jour ! Il faut fournir en plus un
travail réfléchi pour arriver à transcender
la performance. Le Boléro de
Ravel par exemple est un concentré de
difficultés. On joue dans l’aigu pour
le thème principal puis on attend
un quart d’heure sans rien faire.
P. H. : C’est un travail à la fois
psychologique et physique. Dans les
symphonies de Chostakovitch par
exemple, il faut travailler le souffle, c’est
très physique. Il faut tenir la longueur.
Quelle place tiennent
les femmes dans le pupitre
de trombones ?
L. M. : Il y a très peu de femmes qui
jouent du trombone : historiquement,
c’est en effet un instrument qui était
joué par les fanfares de mineurs et
de militaires.
Le répertoire
Des origines à nos jours,
qu’y a-t-il d’intéressant ?
P. H. : À l’orchestre, on participe
principalement aux programmes
des XIX e et XX e siècles.
L. M. : Il n’y a rien pour trombone
au XVII e siècle, 3 cantates de Bach
au XVIII e siècle pour un instrument qui
se situe entre le sacqueboute et le
trombone moderne. Mozart n’a utilisé