Fiche élève, La ville 2
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Séquence 4<br />
<strong>La</strong> <strong>ville</strong><br />
si e et soci t contemporaine<br />
co te City life - (1995) – Steve Reich<br />
400 1500 1600 1750 1800 1900 2013<br />
ème-XXIème Moyen Age<br />
Renaissance Baroque Classique Romantisme XX<br />
teve eich<br />
a m si e minimaliste<br />
Le terme minimaliste est emprunté aux arts plastiques et plus<br />
spécifiquement à un courant américain des années 60. L'art<br />
minimal traduisait une volonté d'appauvrir le matériau plastique,<br />
de n'utiliser que des formes simples et géométriques. Le critique et<br />
compositeur Michael Nyman a transposé ce qualificatif pour<br />
décrire la musique de 4 compositeurs américains appartenant à la<br />
même génération : <strong>La</strong> Monte Young, Terry Riley, Philip Glass et<br />
Steve Reich. Nyman justifiait ce rapprochement en argumentant<br />
que les musiciens usaient de mélodies simples et tonales, de<br />
structures rythmiques répétitives et de processus systématiques.<br />
Steve Reich, né Stephen Michael Reich le 3 octobre 1936 à New York, est<br />
un musicien et compositeur américain. Il est considéré comme l'un des<br />
pionniers de la musique minimaliste, un courant de la musique<br />
contemporaine jouant un rôle central dans la musique classique des<br />
États-Unis et de la musique répétitive. Il a fait ses études à la Julliard<br />
School of Music puis a étudié la composition avec notamment Darius<br />
Milhaud et Luciano Berio. En 1994, Steve Reich est devenu membre de<br />
l’American Academy of Arts and Letters. Il joue du piano, de la batterie<br />
et de nombreuses percussions, comme le marimba, le vibraphone…<br />
it ife<br />
City Life est une œuvre de musique contemporaine de Steve Reich<br />
composée pour ensemble musical et sons préenregistrés en 1995.<br />
Elle est élaborée autour des bruits de la <strong>ville</strong> de New York aux<br />
Etats-Unis. City Life (qui se traduit par Vie citadine) est une<br />
commande de l'Ensemble Modern, du London Sinfonietta et de<br />
l'Ensemble inter contemporain. L'œuvre repose sur l'idée, présente<br />
dans les compositions de Reich depuis 1965, d'utiliser les bruits de<br />
la <strong>ville</strong> de New York, comme support rythmique de composition.<br />
1
I°: <strong>La</strong> formation « Check it out » 1 er mouvement de City Life<br />
ommentaire d co te : Complétez le tableau ci-dessous.<br />
Caractère Adjectif qualifiant un extrait musical<br />
Formation Instruments et voix composant une œuvre<br />
Nuance Intensité sonore<br />
Genre Classification de l’œuvre<br />
…………………………………………………..<br />
Instrumental - Vocal - Mixte<br />
…………………………………………………..<br />
Stable - Contrastée - Progressive<br />
Musique concrète – Musique minimaliste<br />
nal se vid o Relevez les instruments et les différents sons utilisés par Steve Reich.<br />
Instruments<br />
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous :<br />
[Synthétisés ; acoustiques ; table de mixage ; mixte] City Life est une œuvre de<br />
musique………………car on entend une combinaison de sons…………………….générés<br />
par les instruments traditionnels de l’orchestre et de sons……………………diffusés par des<br />
haut-parleurs. L’œuvre est jouée dans une salle de concert où l’on peut voir Steve Reich<br />
régler les sons audio à l’aide d’une……………………………………………………………..<br />
a m si e lectroaco sti e<br />
Terme utilisé en France pour désigner une technique musicale, et même un genre apparus dans les<br />
années 50 : il s'agit de la musique pour bande magnétique réalisée en studio par le compositeur, et<br />
utilisant indifféremment des sons d'origine « concrète » (enregistrés par micros) et des sons<br />
« électroniques » (issus d'appareils tels que : synthétiseurs, ordinateurs, etc.) qui sont manipulés,<br />
assemblés, organisés, pour aboutir à des œuvres destinées à être diffusées par haut-parleurs. Une<br />
œuvre de musique électroacoustique n'a donc d'existence matérielle que sur le support de la bande<br />
magnétique, comme le film sur sa pellicule. <strong>La</strong> partition ne joue donc ici, en général, qu'un rôle<br />
secondaire pour la préparation de l'œuvre, sa réalisation en studio ou sa diffusion en concert.<br />
Sons<br />
2
II°: L’architecture sonore « Check it out » 1 er mouvement de City Life<br />
ommentaire d co te Repérez les changements de parties pendant l’écoute du morceau.<br />
Combien de parties distinctes avez-vous relevé ?……………<br />
nal se d co te Parmi ces trois musicogrammes, quel est celui qui correspond à ce que vous<br />
entendez dans la première partie ? …………..<br />
1 2 3<br />
Justifiez votre réponse …………………………………………………..…………………………………………<br />
………………………………………………………………………………………………………..…………………<br />
ommentaire d co te compar e Ecoutez ce choral « Jésus, que ma joie demeure » de Jean<br />
Sébastien Bach et faites le lien avec le début de City Life. ……………………………………………………<br />
………………………………………………………………………………………………………………………….<br />
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous :<br />
[Vent ; chorals ; accords ; verticale ; gratte-ciel] Au début de City Life, Steve Reich fait référence<br />
aux………………. de Jean Sébastien Bach en utilisant un type d’écriture…………………..où tous<br />
les instruments à…………jouent en……………….L'introduction majestueuse plante le décor:<br />
l'orgueilleuse Cité de verre aux multiples……………….nous apparaît dans toute son immensité.<br />
crit re harmoni e<br />
City Life s'inscrit dans un genre particulier que l'on peut qualifier de «documentaire musical»,<br />
sorte de prolongement moderne des symphonies à programme et autres poèmes symphoniques.<br />
L'harmonie de Reich s'inspire aussi bien des premières polyphonies médiévales que de Stravinsky,<br />
de Bartok ou du jazz de Coltrane et de Parker. Les cinq accords sur lesquels se fonde cette<br />
introduction ne font nullement référence aux progressions harmoniques ou aux cadences de la<br />
musique tonale mais plutôt aux types d'accords et aux successions favorites du jazz des années 60.<br />
3
III°: Le thème et les procédés d’écriture « Check it out » 1 er mouvement de City Life<br />
nal se th mati e : Combien de notes différentes constituent ce thème ? ………………………………….<br />
Repérez les différents motifs de ce thème sur la partition.<br />
………………. ………………..… ……………… …………… ………………..………<br />
Sol Sib Do Sol Sib Do Mib Sol Fa Ré Sol Sib Do Mib Fa Sol Fa Ré<br />
Quels instruments jouent ce thème ?.......................................................................................................<br />
Après l’introduction, ce thème est entendu : □ une seule fois □ de temps en temps □ tout le temps.<br />
nal se vid o : Regardez et analysez le procédé de composition de « Clapping Music » de Steve<br />
Reich :…………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Complétez le tableau suivant en indiquant quel type de changement et sur quel motif on procède :<br />
pe de modification<br />
Déphasage Déphasage : léger décalage du motif<br />
Canon anon anon : imitation rigoureuse à distance fixée<br />
r els motifs !<br />
Passage n°1 Passage n°2 Passage n°3<br />
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous :<br />
[Répétition ; vibraphone ; phasing ; canon] Le thème issu du cri du camelot « Check it out » est<br />
présenté par le……………………..et le piano de manière scindée. Steve Reich utilise le procédé<br />
du………………………, c'est-à-dire une forme de………….progressif ou d’écho.<br />
<strong>La</strong>……………………en boucle des motifs traduit la vie stressante et répétitive des habitants des<br />
grandes <strong>ville</strong>s américaines.<br />
p tition th mati e et th mati e de la r p tition<br />
Lorsqu'il y a répétition, cela ne provient nullement d'un quelconque manque<br />
d'idées ou d'un désir d'enivrer l'auditeur comme dans les musiques soufis ou<br />
certaines musiques populaires. <strong>La</strong> réitération de courtes cellules dénote<br />
une volonté de trouver une nouvelle forme de variation dans la mesure où<br />
ces cellules sont superposées à elles-mêmes, décalées entre elles et<br />
micromodulées. Le compositeur obtient alors une trame constituée de<br />
multiples motifs plus ou moins semblables qui se chevauchent et s'entretissent<br />
comparables aux arabesques des tapis orientaux ou aux<br />
calligraphies arabes. C'est en étudiant les musiques balinaises et africaines<br />
dans les années 70, que Reich a découvert cette technique de composition.<br />
4
IV° : L’échantillonneur « Check it out » 1 er mouvement de City Life<br />
nal se formelle Relevez les interventions des différents sons utilisés par le compositeur.<br />
Check It Out<br />
(viens voir)<br />
Door slam<br />
(portes)<br />
Subway air (frein<br />
pneumatiques de métro)<br />
Motor car<br />
(moteurs)<br />
Car horn (klaxon de<br />
voiture)<br />
Subway chime<br />
(carillon de métro)<br />
Tire skid (dérapage<br />
de pneu)<br />
Partie 1 Partie 2 Partie 3 Partie 4 Partie 5 Partie 6<br />
nal se vid o Relevez comment procède le musicien pour réaliser son œuvre.<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………<br />
…………………………………………………………………………………………………………………………<br />
Echantillonneur et son clavier de commande Clavier échantillonneur Sampler<br />
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous :<br />
[Echantillonneur ; clavier ; magnétophone ; numérique] Dans cette pièce, les sons proviennent<br />
d’enregistrements effectués sur…………………………soit par le compositeur dans les rues de<br />
New York, soit par la police. Ils sont ensuite mis en mémoire dans un……………….…………<br />
(Sampler). Cet appareil offre la possibilité d'enregistrer de façon…………………(comme avec un<br />
ordinateur) des fragments sonores. Les échantillons traités sont ensuite répartis sur plusieurs notes<br />
d'un…………..électronique que l’on peut utiliser comme un instrument lors d’un concert.<br />
"n reportage sonore<br />
Nous pénétrons dans la vie grouillante de Manhattan et nous nous imprégnons de tous ces bruits de<br />
moteurs, de klaxons, de freins, d'alarmes qui s'imposent à nos oreilles. Mais bientôt cette vision idyllique<br />
laisse place à une réalité que nous cachaient ces façades miroitantes. <strong>La</strong> pièce glisse progressivement vers<br />
des couleurs plus sombres, vers des sonorités plus stridentes pour s'achever sur les sirènes des pompiers lors<br />
de l'attentat du World Trade Center le 26 février 93. Partant de bribes de phrases ou de bruits enregistrés, le<br />
compositeur expose un propos politique ou philosophique à travers une forme musicale qu'illustrent des<br />
sonorités puisées dans la vie quotidienne. City Life se présente donc comme un reportage à chaud sur New<br />
York, et d'une façon plus générale, comme une interrogation sur les problèmes de cohabitation ethnique, de<br />
pollution sonore ou atmosphérique et sur la violence inhérente à toutes les grandes mégalopoles.<br />
5
V° : Le sampling : de City Life au Rap<br />
ommentaire d co tes compar es Ecoutez ces deux chansons et complétez le tableau<br />
suivant en utilisant les mots suivants : tempo, refrain, genre musical, mélodie à la basse.<br />
« Every breath you take» – The Police « I’ll be missing you» - Puff daddy<br />
$oints comm ns %iff rences<br />
A l’aide des mots entre-crochets, complétez la phrase ci-dessous :<br />
[Anciens ; recréer ; échantillons ; hommage ; sampling] Dans la plupart des musiques récentes, de<br />
nombreux artistes utilisent des……………………….d’une musique pour s’en servir dans leur<br />
composition musicale. Cette technique s’appelle le…………………… : c’est une façon<br />
de…………….un nouvel ensemble musical à partir d'éléments…………………...Et si cette<br />
technique occasionne quelques excès, elle constitue aussi une forme d'…………………………….et<br />
de reconnaissance envers les musiciens plus traditionnels.<br />
Synthèse<br />
Synthèse<br />
.Certains compositeurs du XX ème siècle cherchent à<br />
représenter musicalement les <strong>ville</strong>s et leur atmosphère<br />
dans leur musique. Pour cela ils peuvent emprunter<br />
des sons de la <strong>ville</strong> en les enregistrant et les plaçant<br />
de façon pertinente dans leurs œuvres.<br />
.Que ce soit l'utilisation de klaxons<br />
par Gershwin dans Un Américain à Paris, ou de<br />
sirènes par Varèse, d'hélice d'avion par Antheil, de<br />
radio par Cage, ou de ces bruits et bien d'autres par<br />
le rock'n'roll dès les années 1970, ou plus récemment<br />
encore par la musique rap, le désir d'insérer les sons<br />
de la vie quotidienne dans l'œuvre musicale s'est peu à<br />
peu répandu. Aujourd’hui, le synthétiseur numérique<br />
permet de transformer ce désir en réalité pratique.<br />
On retrouve également la technique de l’échantillonnage<br />
et du collage à partir de photographies :<br />
Image constituée à partir des portraits<br />
des victimes du 11 septembre 2001<br />
Luc Skywalker réalisé<br />
à partir d’images du film Star wars.<br />
Vocabulaire<br />
Vocabulaire<br />
Vocabulaire<br />
si e mixte : <strong>La</strong> musique mixte est une musique alliant<br />
des sons instrumentaux et des sons électroacoustiques.<br />
horal : Genre musical liturgique d’écriture verticale en<br />
accord destiné à être chanté par un chœur.<br />
anon : Mélodie qui se superpose à elle-même en se décalant.<br />
e phasing: Le phasing se construit à partir d'un court motif<br />
musical répété indéfiniment. Chaque musicien répète ce motif en<br />
boucle, mais avec un décalage progressif entre les voix.<br />
chantillonne r : Un échantillonneur, aussi connu<br />
sous l'anglicisme sampler, est un instrument de musique<br />
électronique capable d'enregistrer, d'échantillonner des sons qui<br />
vont être mis en boucle, changés de hauteur ou intervenir à des<br />
moments précis.<br />
chantillon<br />
chantillon (sample en anglais) est un extrait de<br />
musique ou un son réutilisé dans une nouvelle composition<br />
musicale, souvent joué en boucle.<br />
ampling : Collage électronique d'extraits musicaux<br />
généralement retravaillés.<br />
6
Elle sort de son lit<br />
tellement sur d'elle<br />
la seine, la seine, la seine<br />
Tellement jolie elle m'ensorcelle<br />
la seine, la seine, la seine<br />
Extralucide, la lune est sur<br />
la seine, la seine, la seine<br />
Tu n'es pas saoul<br />
paris est sous<br />
la seine, la seine, la seine.<br />
efrain<br />
Je ne sais, ne sais, ne sais pas pourquoi<br />
on s'aime comme ça, la seine et moi<br />
Je ne sais, ne sais, ne sais pas pourquoi<br />
on s'aime comme ça la seine et moi<br />
Extra lucide quand tu es sur<br />
la seine, la seine, la seine<br />
Extravagante quand l'ange est sur<br />
la seine, la seine, la seine<br />
efrain<br />
Sur le pont des arts (mon cœur vacille)<br />
Entre deux eaux (l'air est si bon)<br />
Cet air si pur (je le respire)<br />
Nos reflets perchés (sur ce pont)<br />
Tu du tu du tu, tu du tu du tu<br />
On s'aime comme ça, la seine et moi….<br />
<strong>La</strong> seine<br />
Vanessa Paradis et M<br />
7
Nom :………………………………… Classe : ……<br />
Prénom : ……………………………<br />
<strong>Fiche</strong> d’évaluation pour la séquence 4 : <strong>La</strong> <strong>ville</strong><br />
Placez des X au crayon de papier pour valider les compétences Acquises, En Cours<br />
d’Acquisition ou Non Acquises<br />
Domaine de<br />
compétences<br />
Percevoir la musique<br />
Produire<br />
(savoir faire)<br />
Connaissance<br />
(savoir)<br />
Attitude<br />
(savoir être)<br />
COMPETENCES<br />
A valider au cours de la séquence<br />
Capacités évaluées<br />
Le type d’écriture verticale en accords (4pts)<br />
Le type de décalage (canon ou phasing) (4pts)<br />
Les différents sons dans chaque partie de l’œuvre (2pts)<br />
Faire le lien entre deux œuvres musicales (2pts)<br />
Tenir ma partie dans un contexte polyphonique (4pts)<br />
Chanter à un volume sonore convenable (4pts)<br />
Connaissances & Attitudes évaluées<br />
Relever le matériel sonore d’un extrait (4pts)<br />
Comparer deux extraits musicaux (2pts)<br />
Analyser le processus de réalisation d’un rappeur (2pts)<br />
Rester calme et me concentrer en classe (4pts)<br />
Attention à soi et aux autres (chant) (4pts)<br />
Je participe activement à l’oral (4pts)<br />
Capacités évaluées : …….<br />
/20<br />
Connaissances & Attitudes évaluées : …….<br />
/20<br />
Bonus de recherche et de présentation : + …..<br />
A<br />
+<br />
ECA ECA<br />
ECA<br />
=<br />
NA<br />
NA<br />
-<br />
8