R apportfinal - Consortium national de formation en santé

64 | R a p p o r t f i n a l
significatifs de dépression et d’anxiété. Les symptômes psychologiques des patients ayant terminé
au moins 10 des 20 séances de traitement ont fortement diminué; personne ne répondait aux
critères d’un diagnostic de dépression ou d’anxiété.
La qualité de vie des patients en réadaptation cardiaque
Sarah PAKZAD, École de psychologie, Université de Moncton
L’étude portait sur les variables associées à la qualité de vie physique et mentale des patients
cardiaques en phase de maintien dans le Programme de réadaptation cardiaque (PRC) offert à
l’Université de Moncton. L’échantillon se composait de 42 patients dont l’âge moyen était de 65
ans. Les mesures utilisées comprenaient le taux de participation, les symptômes dépressifs, la
qualité de vie physique et mentale, l’état de santé général et le niveau d’activité physique. Les
résultats révèlent que le taux de participation durant la phase de réadaptation est en relation
avec le niveau d’activité durant la phase de maintien. De la phase de réadaptation à la phase de
maintien, on notait une tendance à l’amélioration des scores de la qualité de vie et de l’humeur,
mais seul le score de la qualité de vie physique a changé de façon significative. La perception de
la santé générale et l’âge prédisent de façon significative la qualité de vie physique durant la
phase de maintien. Les symptômes de dépression expliquent une partie significative de la qualité
de vie mentale des patients. Par conséquent, l’activité physique semble exercer un impact bénéfique
sur la qualité de vie physique. D’autres études sont nécessaires pour explorer davantage les
variables qui influenceraient la qualité de vie mentale des patients cardiaques, notamment : le
profil de ceux qui maintiennent leur niveau d’activité physique durant la phase de maintien; les
facteurs de risque qui influencent davantage leur qualité de vie; et la durée optimale des PRC
qui ont comme composante majeure l’activité physique.
Adaptation en langue française des questionnaires enfant du BASC-2
Chantale DAIGLE, Candidate à la maîtrise en psychologie, Université de Moncton
Le Behavior Assessment System for Children (BASC-2) est un système d’évaluation par
questionnaires qui aide à faciliter l’identification et le diagnostic différentiel de troubles
émotionnels et comportementaux chez les enfants à partir de 2 ans. Il s’agit d’un outil fréquemment
utilisé dans les milieux scolaire et clinique. Son utilisation actuelle est réservée à une population
de langue anglaise et espagnole; les normes disponibles concernent la population américaine.
Dans le contexte francophone minoritaire canadien, une barrière linguistique et possiblement
culturelle se pose relativement à l’utilisation de ce test. Par ailleurs, il est reconnu qu’utiliser les
normes d’un groupe linguistique et culturel donné pour interpréter les résultats de membres
d’un autre groupe a souvent pour effet de nuire à la validité des outils d’évaluation psychologique.
Dans la présente étude, l’auteure a procédé à l’adaptation en français des questionnaires parent,
enseignant et d’autoévaluation du BASC-2 pour les enfants de 6 à 11 ans. La démarche d’adaptation
se rapporte au modèle transculturel de la Commission internationale des tests (CIT; Hambleton,
2001). Les questionnaires d’autoévaluation du BASC-2 ont été remplis à deux reprises par
225 élèves francophones. Les enseignants et les parents de ces élèves ont rempli leur version du
questionnaire. Les indicateurs de fidélité et de validité obtenus sont satisfaisants et comparables
à ceux de la version originale américaine. Les données recueillies au cours de l’étude appuient
l’utilisation des questionnaires BASC-2 auprès d’une population de langue française.