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Vie du réseau<br />
engagement<br />
Pascal Ducrot,<br />
amoureux de son métier<br />
« Accueillir des<br />
apprentis est un bon<br />
" médicament ",<br />
pour éviter qu’une<br />
entreprise ne se sclérose.<br />
Cela la maintient en éveil »,<br />
confie Pascal Ducrot,<br />
responsab<strong>le</strong> de la SARL<br />
Robin Ducrot Métal<strong>le</strong>rie,<br />
à Pourrain (89).<br />
« La démarche me plait car<br />
el<strong>le</strong> permet une remise en<br />
cause perpétuel<strong>le</strong>. »<br />
Depuis qu’il a créé son<br />
entreprise, en 2000,<br />
après avoir commencé à<br />
travail<strong>le</strong>r dans l’industrie,<br />
puis aux côtés d’un ancien<br />
Compagnon, avec <strong>le</strong>quel il<br />
a découvert « <strong>le</strong>s bienfaits<br />
de l’apprentissage »,<br />
Pascal Ducrot forme<br />
chaque année des apprentis<br />
de CFA-BTP et Compagnons.<br />
« La profession, qui<br />
devra bientôt remplacer<br />
de nombreux départs en<br />
retraite, cherche de jeunes<br />
recrues. Or l’entreprise<br />
est intéressante pour eux<br />
car, outre la métal<strong>le</strong>rie,<br />
el<strong>le</strong> <strong>le</strong>ur permet aussi de<br />
travail<strong>le</strong>r la menuiserie<br />
aluminium. »<br />
Depuis plus de 10 ans,<br />
l’investissement de<br />
Pascal Ducrot dans la<br />
formation d’apprentis<br />
a permis à ces jeunes,<br />
une fois <strong>le</strong>ur diplôme en<br />
poche, de vo<strong>le</strong>r de <strong>le</strong>urs<br />
propres ai<strong>le</strong>s. « Cela me<br />
donne toujours envie de<br />
transmettre l’amour de<br />
mon métier », conclut-il.<br />
région centre<br />
Les CFA-BTP de la région Centre mutualisent <strong>le</strong>urs pratiques pédagogiques. Chaque centre peaufine<br />
son expertise sur un sujet avant de la partager avec ses voisins. Retour sur expérience.<br />
Quand l’esprit de réseau<br />
enrichit la pédagogie<br />
Le séminaire des adjoints<br />
chargés de la pédagogie<br />
qui s’est tenu à Bordeaux<br />
en mars dernier a constitué <strong>le</strong><br />
déc<strong>le</strong>ncheur. « Le CCCA-BTP<br />
nous a demandé à tous de propo-<br />
ser des projets. Nous nous sommes<br />
dit : “pourquoi ne pas travail<strong>le</strong>r<br />
ensemb<strong>le</strong> ?” », se souvient Gaël<strong>le</strong><br />
Pichereau, adjointe chargée de<br />
la pédagogie du CFA-BTP de<br />
Saint-Pierre-des-Corps. C’est<br />
ainsi que chaque CFA-BTP de<br />
la région Centre s’est attelé à un<br />
sujet pédagogique – <strong>le</strong> plus sou-<br />
vent en fonction de son propre<br />
projet d’établissement – pour <strong>le</strong><br />
faire avancer <strong>le</strong> plus loin possib<strong>le</strong><br />
et parallè<strong>le</strong>ment en faire profiter<br />
<strong>le</strong>s autres centres de formation.<br />
Le CFA-BTP de Blois s’est<br />
concentré sur la thématique du<br />
dessin assisté par ordinateur, <strong>le</strong><br />
CFA-BTP d’Orléans s’est attaqué<br />
à la question de l’accueil des nou-<br />
veaux formateurs. Châteauroux a<br />
retenu <strong>le</strong> problème de la gestion<br />
des conflits. Chartres, <strong>le</strong> tab<strong>le</strong>au<br />
blanc é<strong>le</strong>ctronique. Saint-Pierre-<br />
des-Corps, la Séquence pro. Le<br />
CFA-BTP de Poitiers (de la région<br />
voisine) est venu s’associer avec<br />
son expérience sur la formation<br />
des délégués des apprentis.<br />
Christophe Delmur, adjoint chargé<br />
de la pédagogie du CFA-BTP de Blois.<br />
Sylvie Bots, adjointe chargée de<br />
la pédagogie du CFA-BTP<br />
de Châteauroux.<br />
Faire vivre <strong>le</strong> réseau<br />
au quotidien<br />
Chaque centre de formation a<br />
peaufiné son expertise avant de<br />
la partager avec <strong>le</strong>s autres.<br />
Maria Trousseau, adjointe char-<br />
gée de la pédagogie du CFA-BTP<br />
de Chartres souligne tout l’in-<br />
térêt de pourvoir partager <strong>le</strong>s<br />
savoir-faire entre pédagogues :<br />
« Nous avons des formateurs qui<br />
sont au top dans la maîtrise du<br />
tab<strong>le</strong>au blanc é<strong>le</strong>ctronique (TBI).<br />
Nous sommes donc en mesure de<br />
proposer une formation sur qua-<br />
tre journées. La finalité du TBI est<br />
d’être au service de la pédagogie.<br />
Il permet au formateur d’être tou-<br />
jours plus animateur et moins<br />
“professeur”. Un démonstrateur<br />
technico-commercial n’est pas en<br />
mesure de mettre ainsi la pédago-<br />
gie au centre de son propos ».<br />
Le CFA-BTP de Blois a été <strong>le</strong><br />
promoteur d’un groupe de tra-<br />
vail consacré au dessin assisté<br />
par ordinateur (DAO) et consti-<br />
tué d’un formateur référent par<br />
CFA. « Il nous a semblé plus inté-<br />
ressant de réfléchir à un niveau<br />
régional », explique Christophe<br />
Delmur, adjoint chargé de la<br />
pédagogie du CFA-BTP de Blois.<br />
En effet, <strong>le</strong>s plans de financement<br />
s’opèrent en grande partie à cet<br />
échelon. Par ail<strong>le</strong>urs, <strong>le</strong>s forma-<br />
teurs apprécient de pouvoir ainsi<br />
sortir de <strong>le</strong>ur iso<strong>le</strong>ment. L’objectif<br />
du groupe de travail est d’être fin<br />
prêt pour la rentrée 2011. « Nous<br />
voulons construire une réponse<br />
pragmatique en partant du ter-<br />
rain, un peu dans la logique<br />
inductive que nous appliquons<br />
dans notre pédagogie. Ce travail<br />
d’équipe fournit aussi un très bon<br />
moyen de faire vivre au quotidien<br />
notre réseau », note Christophe<br />
Delmur.<br />
Maria Trousseau, adjointe chargée de<br />
la pédagogie du CFA-BTP de Chartres.<br />
La Séquence pro est au cœur<br />
du projet d’établissement de<br />
Saint-Pierre-des-Corps. « Nous<br />
faisons part de notre expérience<br />
en trois réunions, suivie d’une<br />
réunion de bilan. Trois ou quatre<br />
formateurs participent à chaque<br />
atelier. À chaque fois, il y a un tra-<br />
vail à effectuer individuel<strong>le</strong>ment<br />
en intersession. On applique<br />
d’une certaine façon <strong>le</strong> principe<br />
de l’alternance », sourit Gaël<strong>le</strong><br />
Pichereau. ■<br />
4 Apprentissage BTP n° 170 Novembre - Décembre 2010