La boîte à joujoux

11 - LA BOITE A JOUJOUX
Enchaînement de saynètes présentant le magasin et son contenu ; insertion de pièces comme
« le petit nègre » ou « Pan, qu’est-ce qui est là ? ».
Grande variété de caractères de tempi, de rythmes, de timbres comme une caméra s’attardant
sur chacun des éléments. On pourrait faire le rapprochement avec la musique de film liée à
l’action.
ELEMENTS D'ANALYSE RETENUS PISTES PEDAGOGIQUES
- Contrastes
- Evoluer corporellement en tenant compte
des différences d’intensités et des différences
de caractères.
- Timbres des instruments
- Insertion d’airs connus
- Musique descriptive
PARTITION
Connaissance des timbres :
- Repérer les familles instrumentales.
- Repérer les pizzicati* des cordes.
- Repérer des instruments :
violoncelle et piano, triangle, notamment.
- Ecouter en parallèle "Le petit nègre" de
Debussy et le retrouver dans cet extrait, ainsi
que la chanson "Pan, qu’est-ce qui est là ? ".
Liaison langue écrite / musique :
- Ecrire un texte (une histoire, une poésie) qui
correspondrait à cette musique.
PROLONGEMENTS POSSIBLES :
• Comparer avec l’opéra-ballet « Les Indes galantes », présenté dans ce document.
• Mettre en musique un poème ou un texte contrasté, à l'aide d'objets sonores, de la voix, de
percussions.