1. La criminologie développementale

Conclusion
Les travaux novateurs de Richard E. Tremblay ont été centraux dans la description
développementale de l’agression physique de la naissance jusqu’à la fin de l’adolescence
grâce à la collecte de données longitudinales dans plusieurs échantillons montréalais,
québécois et canadiens et l’utilisation d’analyses statistiques permettant de regrouper les
trajectoires individuelles sur une longue période de temps. Tremblay nous rappelle que la
majorité des théories sur l’agression du début du XXe siècle jusqu’à la fin de celui-ci ont été
construites à partir de très peu de données empiriques (les théories psychanalytiques et
behavioristes en sont de bons exemples). Ses travaux empiriques démontrent bien que
l’enfant est un être qu’il faut socialiser et qui doit apprendre à contrôler son agressivité
physique. Le point culminant dans la fréquence de l’agression physique se situe entre les âges
de deux et trois ans et la violence chronique est le lot d’un petit nombre d’enfants
difficilement socialisables et qui ont des déficits neurophysiologique dès la naissance selon
certains processus épigénétiques. Ces travaux confirment également que l’agrégation de
plusieurs comportements perturbateurs ou antisociaux nuit grandement à la description
transversale et longitudinale des phénotypes antisociaux agressifs et non agressifs. Tremblay
préconise les interventions préventives précoces évaluées scientifiquement afin de pouvoir
identifier les causes de la violence chronique. Ces enfants et leurs familles auront besoin d’un
support permanent, similaire aux personnes qui ont des maladies chroniques. Cette
perspective à la prévention sera discutée plus en détail au Chapitre X.
L’interactionnisme, quant à lui, explique les comportements physiquement agressifs,
antisociaux ou violents comme étant le résultat de relations réciproques entre l’individu et
son environnement social. Selon cette perspective, la grande majorité des gens commettent
des actes antisociaux, mais très peu d’individus présentent des carrières criminelles de longue
durée. L’initiation des comportements antisociaux se fait tout au cours de l’enfance et
l’adolescence avec un « pic » autour de 15-16 ans. L’interactionnisme conçoit le
développement humain d’une manière sociogénétique, c'est-à-dire que l’humain est un
organisme qui est perméable à son environnement et aux changements qui peuvent subvenir
dans celui-ci. Le processus de désistement d’une carrière criminelle ne se fait pas par la
présence d’un seul événement marquant, mais par l’accumulation de facteurs de protection
dans l’environnement social d’un individu. L’individu est également conçu comme un acteur
qui peut faire des choix, mais cette liberté ainsi que la conscience de celle-ci restent à être
étudiées. L’interactionnisme est une théorie intégrative qui permet d’agencer les éléments
théoriques biopsychosociaux et de décrire l’hétérogénéité des trajectoires et des parcours de
vie associés aux violences criminelles tout en considérant les éléments sociaux structurels et
relationnels. L’analyse des interactions complexes entre les individus et leurs environnements
sociaux, à différentes périodes de leur vie, est encore à ses premiers balbutiements. Alors que
les théories interactionnistes ont été développées pour l’ensemble des comportements
criminels en général, elles devront considérer de plus en plus les travaux empiriques qui sont
spécifiques aux agressions physiques chez les enfants et les nourrissons pour mieux
comprendre les violences criminelles à l’adolescence et au cours de la vie adulte.
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