J'apprends La Marseillaise - Académie de Créteil

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Créteil
J'apprends La Marseillaise
Mots et images de l‛hymne
Texte cruel et violent, paroles outrancières, injonctions vindicatives : on ne peut nier ces
composantes et cette première impression que donne l’écoute, ou la lecture, des paroles de La
Marseillaise, cependant on ne saurait réduire l’hymne national à cette interprétation hâtive et
partielle. En effet, celui-ci a été composé dans un contexte bien précis : le printemps 1792 où la
Révolution est en péril car les troupes étrangères, dont les rangs sont grossis par des aristocrates
français émigrés, menacent les frontières de France.
« On ne saurait séparer ce qui devint bientôt l’Hymne des Marseillais de son contexte historique :
la crise du printemps 1792. Élan national et poussée révolutionnaire furent inséparables. »
(Albert Soboul, Histoire de la Révolution française de la Bastille à la Gironde, Paris, Gallimard,
1974, p. 286)
Ainsi c’est d’une guerre « défensive » qu’il s’agit, et l’auteur exhorte les vaillants soldats
républicains à défendre la France et les idéaux … Puis, à partir du 4e couplet, Rouget de Lisle en
appelle à la fraternité et à la paix universelles, idéaux fédérateurs de la République instituée.
Il s’agit donc de donner aux enseignants quelques pistes de travail pour permettre aux élèves de
mieux comprendre les termes et les images utilisés par l’auteur et, partant, d’en percevoir les enjeux
historiques et idéologiques ainsi que la portée citoyenne toujours d’actualité.
Le premier couplet est construit en deux temps. Il s’ouvre sur un verbe d’action à l’impératif avec
une première personne du pluriel « allons, » la seconde partie commence sur une deuxième
personne du pluriel « entendez-vous ». Bien qu’employant deux formes différentes, ces verbes
désignent les mêmes destinataires mais vus sous un angle différent.
Appel aux enfants de la Patrie
Vers 1 : Allons ! Enfants de la Patrie !
Le premier mot est un impératif. Il fait partie de ces verbes de mouvement fréquents, depuis
l’antiquité, dans les discours des généraux aux soldats, pour exhorter au combat. Les soldats
concernés sont immédiatement appelés « enfants de la Patrie », en effet ces derniers sont nés de
la Patrie, et donc ils se reconnaissent dans la nation car ils voient en elle une mère fondatrice et
nourricière. Elle est celle qui les a fait naître et qu’ils se doivent de défendre, pour laquelle ils
peuvent aller jusqu’à se sacrifier.
Vers 2 : Le jour de gloire est arrivé !
Le deuxième vers fait une annonce, il exprime un avènement : « Le jour de gloire est arrivé! ».
En même temps, reprenant là encore les procédés rhétoriques des discours militaires, il annonce
ce que la victoire, considérée comme acquise, va apporter. « La Gloire » est entendue comme la
renommée que l’on acquiert, mais elle sous-entend aussi l’éventualité de la mort. Les « enfants
de la Patrie » sont donc prêts à donner leur vie pour celle qui les a fait naître. Par là-même, ils
sont élus par le destin pour être hissés au rang de héros.