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Loul Combres,
un artiste dans l’école
Orientations pédagogiques
L’argile, matériau remarquable par sa présence dans de nombreux environnements
naturels, est un déclencheur de l’imaginaire (les galets,
la mare, les histoires du caillou) très efficace et largement sollicité en
arts visuels et littérature. En effet, il porte depuis l’aube de l’humanité
la trace de l’homme dans les mythes, de l’homme façonné dans l’argile
par Déméter à la création du Monde des Dogons. De surcroît les quatre
éléments, la terre, l’eau, l’air et le feu, sont indissociables du matériau
et de ses mises en œuvre à travers les civilisations. Sa valeur symbolique
est donc très forte.
L’argile engage une motricité et des gestes variés dans un rapport au
corps tout entier ; de ce fait elle construit un vaste répertoire de ressentis,
d’aspects visuels et tactiles à la fois. Sa mise en œuvre exige aussi
l’ajustement du geste à l’intention dès lors qu’elle se manifeste.
Sa plasticité en fait un matériau remarquablement efficace pour l’accès
à la représentation du monde car il permet la modélisation des objets du
monde.
Ces propositions pédagogiques vont concerner les trois cycles de l’école
primaire et se tournent d’abord vers ses caractéristiques et contraintes.
Argile matériau
À découvrir à travers 3 qualités spécifiques :
– la matière crue : consistance-plasticité, se dilue, sèche, craquelle,
s’étire, se rétracte, etc.
– la texture : les grains différents (chamotte ou non, rugueuse ou
non),
– la couleur : du blanc au noir des rouges, jaunes, en passant par des
ocres, bruns, voire mauves jusqu’à la gamme des blancs et noirs.
Ces 3 entrées permettent d’observer et d’expérimenter les effets de
l’eau, l’air, la terre, le feu, sur des terres différentes et en particulier l’ex-
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