04.07.2013 Views

Fiche thématique n°3 Des laves aux roches volcaniques Fiche ...

Fiche thématique n°3 Des laves aux roches volcaniques Fiche ...

Fiche thématique n°3 Des laves aux roches volcaniques Fiche ...

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

<strong>Fiche</strong> <strong>thématique</strong> <strong>n°3</strong><br />

<strong>Des</strong> <strong>laves</strong> <strong>aux</strong> <strong>roches</strong> <strong>volcaniques</strong><br />

<strong>Fiche</strong> Enseignant<br />

Problématique : Comment les <strong>laves</strong> issues des magmas forment-elles des <strong>roches</strong><br />

<strong>volcaniques</strong> ?<br />

Objectifs pédagogiques :<br />

Notionnels :<br />

Le refroidissement par étapes du magma, sa solidification sous forme de crist<strong>aux</strong> ou de<br />

verre, donnent naissance <strong>aux</strong> <strong>roches</strong> <strong>volcaniques</strong>.<br />

La structure de la roche conserve les traces de son refroidissement.<br />

Méthodologiques :<br />

S’informer : -à partir d’un document audiovisuel.<br />

-à partir d’une carte.<br />

Communiquer : -par l’écrit.<br />

-par le schéma.<br />

Raisonner : -proposer une explication à des observations.<br />

Réaliser : -une manipulation d’après un protocole.<br />

-une préparation microscopique.<br />

-un réglage, une mise au point au microscope<br />

Organisation de la séance et matériel nécessaire<br />

Durée : environ 30’ et 1h en classe<br />

Travail en groupe<br />

Matériel par groupe -un dossier<br />

dans le parc : -un crayon à papier, une gomme et des crayons de couleur<br />

-un plan du parc<br />

Matériel par groupe -un microscope polarisant ou non<br />

en classe : -2 lames et 2 lamelles<br />

-une spatule pour prélever de la vanilline<br />

-un bec bunsen ou un briquet<br />

-une boite contenant de la glace pilée ( qui peut être remplacée<br />

par un congélateur situé à proximité de la classe)<br />

A l’issue de la séance, les élèves peuvent être regroupés pour effectuer le bilan de l’activité<br />

dans l’espace La galerie des enfants situé au dessus du jardin volcanique.<br />

Démarche choisie :<br />

Cette séance est construite autour d’une activité dont les premières notions sont abordées dans<br />

le cadre de la visite de l’espace Sur la piste des volcans-Les produits <strong>volcaniques</strong>. Elle conduit


les élèves à formuler des hypothèses pour expliquer la structure microlitique commune <strong>aux</strong><br />

<strong>roches</strong> <strong>volcaniques</strong>, hypothèses qui donneront lieu à une expérimentation en classe. Son<br />

objectif est de montrer que les <strong>roches</strong> <strong>volcaniques</strong> ont une structure commune qui permet de<br />

les identifier puis d’établir expérimentalement le lien entre la structure et les conditions de<br />

refroidissement.<br />

Les réponses <strong>aux</strong> activités :<br />

1-<br />

Le basalte est une roche principalement associée à des manifestations <strong>volcaniques</strong> effusives.<br />

L’andésite est une roche principalement associée à des manifestations <strong>volcaniques</strong> explosives.<br />

Le basalte est une roche de teinte sombre.<br />

L’andésite est une roche de teinte claire.<br />

Le basalte est une roche formée de crist<strong>aux</strong> disposés dans une pate vitreuse.<br />

L’andésite est une roche formée de crist<strong>aux</strong> disposés dans une pate vitreuse.<br />

Le basalte est une roche constituée de crist<strong>aux</strong> d’olivine, de pyroxène et de feldspath.<br />

L’andésite est une roche constituée de crist<strong>aux</strong> de feldspath, de pyroxène et d’amphibole.<br />

2-<br />

A gauche de haut en bas : microlite, verre, gros cristal (titre : Lame mince de basalte observée<br />

au microscope).<br />

A droite de haut en bas : verre, gros cristal, microlite (titre : Lame mince d’andésite observée<br />

au microscope).<br />

3-<br />

Ces 2 <strong>roches</strong> sont formés de gros crist<strong>aux</strong>, de microlites englobés dans un verre, elles ont une<br />

structure identique dite microlitique.<br />

4-<br />

La vitesse de refroidissement du basalte est plus rapide à la surface de la coulée qu’au cœur de<br />

la coulée.<br />

5-<br />

Constituant (s) de la roche<br />

le(s) plus abondant (s)<br />

Vitesse de refroidissement<br />

(lente ou rapide)<br />

Echantillon 1 Verre, microlite rapide<br />

Echantillon 2 Gros crist<strong>aux</strong> lente


6-<br />

On peut émette l’hypothèse suivante : la taille des crist<strong>aux</strong> dépend de la vitesse de<br />

refroidissement, plus elle est élevé et plus les crist<strong>aux</strong> sont petits et inversement.<br />

7-<br />

Indique la variable de<br />

l’expérience (Ra)<br />

Formuler les conséquences<br />

vérifiables (Ra)<br />

Schématiser votre expérience<br />

et réaliser la (Ra-Re)<br />

Observer les résultats (I)<br />

Interpréter les résultats et<br />

conclure (Ra)<br />

Si la vitesse de<br />

refroidissement est faible<br />

(faible écart de température),<br />

les crist<strong>aux</strong> de vanilline<br />

formés sont de petites tailles<br />

Les crist<strong>aux</strong> de vanilline sont<br />

de grandes tailles<br />

La vitesse de refroidissement<br />

Si la vitesse de<br />

refroidissement est élevé (fort<br />

écart de température), les<br />

crist<strong>aux</strong> de vanilline formés<br />

sont de grandes tailles<br />

Les crist<strong>aux</strong> de vanilline sont<br />

de petites tailles<br />

La taille des crist<strong>aux</strong> formés dépend la vitesse de<br />

refroidissement donc l’ hypothèse est validée.<br />

8-<br />

La structure microlitique des <strong>roches</strong> <strong>volcaniques</strong> est le résultat d’un refroidissement lent, qui<br />

entraîne la formation de gros crist<strong>aux</strong>, puis d’un refroidissement rapide, qui est à l’origine de<br />

microlites et d’un verre qui englobe les crist<strong>aux</strong> déjà formés.


<strong>Fiche</strong> <strong>thématique</strong> <strong>n°3</strong><br />

<strong>Des</strong> <strong>laves</strong> <strong>aux</strong> <strong>roches</strong> <strong>volcaniques</strong><br />

<strong>Fiche</strong> Elève<br />

Lors des éruptions <strong>volcaniques</strong>, les magmas qui se forment en profondeur arrivent en<br />

surface. Ils donnent alors des <strong>laves</strong> qui en se refroidissant se transforment en <strong>roches</strong><br />

<strong>volcaniques</strong> de nature différente.<br />

En vous rendant dans l’espace Sur la Piste des volcans Les produits <strong>volcaniques</strong> ? , vous<br />

découvrirez quelles sont les caractéristiques communes <strong>aux</strong> <strong>roches</strong> <strong>volcaniques</strong> et<br />

comment elles se forment à partir des <strong>laves</strong>.


La structure de deux <strong>roches</strong> <strong>volcaniques</strong> :<br />

le basalte et l’andésite<br />

1-Observer les panne<strong>aux</strong> et les échantillons de <strong>roches</strong> correspondants et relier entre elles les<br />

propositions exactes dans la liste suivante (I).<br />

Le basalte est une roche associée à une activité volcanique effusive<br />

L’andésite est une roche associée à une activité volcanique explosive<br />

Le basalte est une roche de teinte claire<br />

L’andésite est une roche de teinte sombre<br />

Le basalte est une roche entièrement cristallisée<br />

L’andésite est une roche formée de crist<strong>aux</strong> disposés dans une pate vitreuse<br />

Le basalte est une roche constituée de crist<strong>aux</strong> de feldspath, de pyroxène<br />

et d’amphibole<br />

L’andésite est une roche constituée de crist<strong>aux</strong> d’olivine, de pyroxène<br />

et de feldspath<br />

2-Légender les croquis d’une lame de basalte et d’une lame d’andésite observées au<br />

microscope (I).<br />

les légendes suivantes sont notées : verre volcanique*, microlite* de feldspath, gros cristal<br />

un titre est donné à chaque croquis<br />

Titre : Titre :


3-a. Comparer la structure* microscopique du basalte et de l’andésite.<br />

…………………………………………………………………………………………………<br />

…………………………………………………………………………………………………<br />

…………………………………………………………………………………………………<br />

…………………………………………………………………………………………………<br />

Lexique :<br />

Microlite : Petit cristal microscopique en forme de baguette.<br />

Structure : Disposition des différents constituants d’une roche les uns par rapports <strong>aux</strong><br />

autres. Les <strong>roches</strong> entièrement cristallisées ont une structure dite grenue, les <strong>roches</strong> formées<br />

de crist<strong>aux</strong> en forme de baguettes englobés dans une pate vitreuse ont une structure dite<br />

microlitique.<br />

Verre volcanique : Matière minérale refroidie très rapidement et n’ayant pas eu le temps<br />

de cristalliser. Il apparaît noir opaque au microscope.


Une explication de la structure des <strong>roches</strong> <strong>volcaniques</strong><br />

Deux échantillons de basaltes sont prélevés dans une coulée refroidie : l’un à la surface<br />

(échantillon 1) , l’autre au cœur de la coulée (échantillon 2) .<br />

Les croquis ci-dessous ont été réalisés à partir de l’observation au microscope d’une<br />

lame mince de l’échantillon 1 ( à gauche) et de l’échantillon 2 ( à droite).<br />

4-Comparer la vitesse de refroidissement du basalte à la surface de la coulée et au cœur de la<br />

coulée (Ra).<br />

…………………………………………………………………………………………………<br />

…………………………………………………………………………………………………<br />

…………………………………………………………………………………………………<br />

5-Compléter le tableau suivant en vous aidant des croquis des lames minces des échantillons 1<br />

et 2 (I).<br />

Echantillon 1<br />

Echantillon 2<br />

Constituant (s) de la roche<br />

le(s) plus abondant (s)<br />

Vitesse de refroidissement<br />

(lente ou rapide)<br />

6-Proposer une hypothèse pour expliquer la présence de crist<strong>aux</strong> de différentes tailles (gros<br />

crist<strong>aux</strong> et microlites) dans les <strong>roches</strong> <strong>volcaniques</strong> (Ra).<br />

…………………………………………………………………………………………………<br />

…………………………………………………………………………………………………<br />

…………………………………………………………………………………………………<br />

…………………………………………………………………………………………………


Afin de vérifier votre hypothèse, vous disposez d’une substance chimique appelée<br />

vanilline qui se présente sous forme de crist<strong>aux</strong> et fond rapidement au contact d’une<br />

flamme (environ 80°C). quand elle se refroidit, son comportement est voisin de celui<br />

d’un magma qui se refroidit : elle vous servira de modèle.<br />

Le matériel suivant est à votre disposition pour l’expérience :<br />

-un microscope pour observer les crist<strong>aux</strong> formés,<br />

-des lames et des lamelles,<br />

-un flacon de vanilline,<br />

-une spatule,<br />

-un briquet,<br />

-une boite contenant de la glace pilée ou un congélateur.<br />

Pour réaliser l’expérience, vous suivrez les consignes suivantes :<br />

1 ère manipulation<br />

1-Déposer un peu de poudre de vanilline au centre de la lame.<br />

2-Recouvrir d’une lamelle.<br />

3-Porter la lame au-dessus d’un bec Bunsen ou de la flamme d’un briquet. Retirer sans<br />

attendre la lame lorsque la fusion de la vanilline est réalisée et appuyer avec l’ongle sur la<br />

lamelle pour réduire le plus possible l’épaisseur de la couche de liquide.<br />

4-Observer au faible grossissement du microscope.<br />

2 ème manipulation<br />

1-Déposer un peu de poudre de vanilline au centre de la lame.<br />

2-Recouvrir d’une lamelle.<br />

3-Porter la lame au-dessus d’un bec Bunsen ou de la flamme d’un briquet. Retirer sans<br />

attendre la lame lorsque la fusion de la vanilline est réalisée et appuyer avec l’ongle sur la<br />

lamelle pour réduire le plus possible l’épaisseur de la couche de liquide.<br />

4-Placer immédiatement la lame au congélateur<br />

(-12°C) ou sur une boîte contenant de la glace pilée pendant 5 minutes<br />

5-Observer de nouveau au faible puis au moyen grossissement.


7-Compléter le tableau suivant (C).<br />

Indique la variable de<br />

l’expérience (Ra)<br />

Formuler les conséquences<br />

vérifiables (Ra)<br />

Schématiser votre expérience<br />

et réaliser la (Ra-Re)<br />

Observer les résultats (I)<br />

Interpréter les résultats et<br />

conclure (Ra)<br />

8-Compléter le texte suivant à partir de vos résultats (C).<br />

La structure………………des <strong>roches</strong> <strong>volcaniques</strong> est le résultat d’un refroidissement<br />

……….., qui entraîne la formation de gros crist<strong>aux</strong>, puis d’un refroidissement………….., qui<br />

est à l’origine de ……………..et d’un …………………….qui englobe les crist<strong>aux</strong> déjà<br />

formés.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!