La princesse - école maternelle Elsa Triolet - Montluçon

Ecole maternelle Elsa Triolet - Montluçon (03)
Enseignantes : Anne-Marie Nouaille - Stéphanie Cusin-Panit
Classes de MS-GS
Circonscription : Montluçon 2
Projet réalisé dans le cadre de l’action Technoprim’
Année scolaire 2005-2006
Sur le thème : Construire un personnage ou un animal dont la tête ou le corps
s'allume et s'éteint.
TECHNOPRIM'
« LA PRINCESSE »
1- LA FICHE DE FABRICATION DE L’OBJET « LA PRINCESSE »
MATÉRIEL
- 1 pile - du papier de soie
- 1 ampoule - de la laine
- 2 fils électriques - du scratch
- 1 bouchon en plastique - du scotch
- 4 trombones - 7 rouleaux en carton
- de la colle - 1 boîte de camembert
- du fil de pêche

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FABRICATION
o découper dans le couvercle de la boîte 2 étoiles pour les yeux, 1 triangle pour le
nez, 1 rectangle pour la bouche ;
o déchirer des morceaux de papier de soie et les coller sur le couvercle de la boîte
et les rouleaux ;
o tresser la laine pour les cheveux et les coller sur la boîte ;
o attacher les rouleaux avec du fil de pêche pour construire le corps ;
o attacher la tête et le corps avec du scratch ;
Nous avons choisi d’éclairer les yeux et la bouche de la princesse.
o Faire un trou au milieu du bouchon et enfoncer l’ampoule;
o Attacher un trombone à chaque bout des fils électriques ;
o Faire 2 trous sur les côtés du bouchon et enfoncer un trombone dans chaque
trou : un trombone touche le culot, l’autre touche le plot ;
o Accrocher les deux autres trombones aux lames de la pile : l’ampoule s’allume !
o Pour éteindre, il faut enlever un trombone !
2- DÉROULEMENT DU PROJET
JOUR 1 (matin)
Objectifs :
- manipuler un objet technologique utilisant l’électricité
- prendre la parole ; expliquer sa démarche
Déroulement :
- présentation du projet aux enfants :
FABRIQUER UN PERSONNAGE AVEC UNE PARTIE QUI S’ALLUME ET QUI
S’ÉTEINT
- recueil des représentations : qu’est-ce qui s’allume et qui s’éteint ?
inventaire des propositions des enfants et apport de vocabulaire
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Projet Technoprim' - Circonscription de Montluçon 2
Un exemple de projet à l'école maternelle Elsa Triolet - Montluçon (Allier)
Enseignantes : Stéphanie Cusin-Panit - Anne-Marie Nouaille - Année scolaire 2005-2006

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Mais… qu’est-ce qui s’allume et s’éteint ?
Nos premières idées :
- la lampe,
- les pantoufles « power rangers » quand on
marche,
- la trottinette quand elle roule,
- le phare du vélo, les phares de la voiture,
- les guirlandes électriques : on les branche dans
une prise et on les débranche,
- les feux tricolores,
- le casque du spéléologue.
Mais … comment ça marche ?
Observons un objet qui s’allume et qui s’éteint : LA LAMPE ÉLECTRIQUE
Défi 1 : démonter et remonter une lampe de poche
manipulation ; schéma de l’intérieur de la lampe ; bilan collectif
PHOTOS DEFI 1
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Projet Technoprim' - Circonscription de Montluçon 2
Un exemple de projet à l'école maternelle Elsa Triolet - Montluçon (Allier)
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JOUR 1 (après-midi)
Objectifs:
- découvrir que des endroits précis sur l’ampoule doivent être en contact avec la
pile
- représenter graphiquement la pile et l’ampoule avec leurs points de contact
- percevoir que l’électricité est dans la pile
- prendre la parole ; expliquer sa démarche
Déroulement :
- Défi 2 : allumer l’ampoule sans le boîtier de la lampe de poche
o Premiers essais et nombreux échecs.
o Premier bilan : un groupe ayant réussi relance les autres
groupes.
o Seconds essais puis schémas.
o Second bilan :
! exposition des schémas ;
! présentation des solutions, des problèmes rencontrés ;
! la maîtresse essaie les propositions oralisées par chaque groupe ;
! réalisation d’une affiche bilan : plot et culot de l’ampoule doivent
être en contact avec chacune des lames de la pile.
PHOTOS DEFI 2
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JOUR 2 (matin)
Objectifs :
- aborder les notions de conducteur et d’isolant ;
- prendre la parole ; expliquer sa démarche
Déroulement :
- Défi 3 : la pile et l’ampoule sont fixées chacune à un bout de la table ;
comment allumer l’ampoule ?
- Par groupe, inventaire du matériel nécessaire et premiers essais ;
- Premier bilan : présentations des essais, des échecs et des réussites ;
réalisation d’un tableau des conducteurs et des isolants
PHOTOS DEFI 3
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JOUR 2 (après-midi)
Objectifs :
- utiliser des fils conducteurs pour établir des contacts,
- représenter graphiquement le montage ;
- prendre la parole ; expliquer sa démarche.
Déroulement :
- Seconds essais avec le conducteur retenu : le fil électrique ; schéma du montage
- Second bilan : nécessité d’un circuit (« la ronde ») : il faut 2 fils.
Au cours de ce bilan, les maîtresses ont montré une douille de leur fabrication
facilitant et permettant la réalisation rapide de la « ronde électrique ».
JOUR 3 (matin)
Objectifs:
- établir un cahier des charges
- émettre des propositions, écouter celles des autres, échanger.
Déroulement :
Défi 4 : faire le schéma de l’objet à construire et établir la liste du matériel
nécessaire
- Discussion au sein des 4 groupes ; réalisation d’une affiche avec schéma du
projet et liste du matériel
- Collecte de matériel dans les familles et à l’école.
PHOTOS DEFI 4
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JOUR 3 (après-midi)
Objectif:
- sensibiliser les enfants aux dangers de l’électricité
Déroulement :
- discussion sur le thème de l’électricité et des accidents domestiques liés.
JOUR 4 (matin et après-midi)
Objectif :
- réaliser un objet technologique
- émettre des propositions, écouter celles des autres, échanger.
Déroulement :
- Construction de l’objet dans chaque groupe
- Discussion au sein des 4 groupes ; réalisation d’une affiche avec schéma du
projet et liste du matériel
L’introduction d’un nouveau défi s’est posée en cours de construction de l’objet :
comment faire pour que la lampe ne reste pas allumée tout le temps ?
Les groupes ont tous proposé de rompre le circuit en ôtant un trombone dans le
montage électrique.
On aurait pu enrichir les propositions en imposant la contrainte d’un véritable
interrupteur MAIS il nous a semblé que pour une première approche de l’électricité, les
objectifs cités précédemment suffisaient car ils permettaient de répondre à la réalisation
demandée.
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JOUR 5
Objectif :
- dicter à l’adulte un court texte
Déroulement :
- réalisation de la fiche de fabrication de l’objet
JOUR 6
Objectif :
- expliquer le montage et le fonctionnement de son objet.
Déroulement :
- présentation des objets dans la classe
- présentation des objets à l’autre classe
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